姚化平 劉毓鐘

（湖北工程學(xué)院體育學(xué)院 湖北 孝感 432100）

0 前言

龍是中華民族精神的象征，舞龍運(yùn)動(dòng)作為弘揚(yáng)、傳播民族傳統(tǒng)文化的一種途徑，是必須加強(qiáng)和傳承的。文章從舞龍運(yùn)動(dòng)的社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)狀，作用，以及高校所具有的資源優(yōu)勢(shì)等，對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)舞龍選項(xiàng)課的可行性進(jìn)行研究，為舞龍運(yùn)動(dòng)在大學(xué)體育課中的開(kāi)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。

1 舞龍運(yùn)動(dòng)進(jìn)入大學(xué)生體育健康課程的必要性

1.1 舞龍運(yùn)動(dòng)是大學(xué)體育健康課程改革的需要

2002年國(guó)家教育部頒布了《全國(guó)普通高校學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》，就高校體育課程今后的發(fā)展和改革趨勢(shì)提出了新的思路，確定了方向和目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校體育以西方競(jìng)技體育教學(xué)為主要內(nèi)容，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為核心的體育教學(xué)模式，忽略了我國(guó)民族傳統(tǒng)體育資源的挖掘和引入大學(xué)體育健康課程，而這種狀況一直到現(xiàn)在沒(méi)有得到根本的改變。教學(xué)內(nèi)容已不能滿足新世紀(jì)大學(xué)生對(duì)身心全面發(fā)展的需求，而優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育引入到高校大學(xué)生體育健康課程，可以改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)大綱教材陳舊、教學(xué)形式單調(diào)、缺乏民族文化內(nèi)涵的現(xiàn)狀，這一運(yùn)動(dòng)將與武術(shù)運(yùn)動(dòng)一道成為大學(xué)生體育健康課程人才培養(yǎng)方案中課程體系的組成部分，引領(lǐng)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

1.2 舞龍運(yùn)動(dòng)的引入有利于大學(xué)生身心健康傳播其社會(huì)文化價(jià)值

隨著舞龍運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化發(fā)展，舞龍運(yùn)動(dòng)的社會(huì)文化價(jià)值越來(lái)越明顯地表現(xiàn)出來(lái)。在現(xiàn)代都市，它是一道亮麗且充滿濃郁民俗文化色彩的獨(dú)特風(fēng)景；在農(nóng)村，它是慶祝豐收、節(jié)日等各種喜慶活動(dòng)不可多得的保留活動(dòng)。舞龍運(yùn)動(dòng)已經(jīng)融入了社會(huì)，被市民所接受。因此，舞龍運(yùn)動(dòng)的社會(huì)性主要表現(xiàn)為∶悠久的歷史性，起到活躍節(jié)日氣氛，傳承傳統(tǒng)文化的作用；鮮明的民族性，具有強(qiáng)烈的民族凝聚力，形式、種類、風(fēng)格、流派繁多且異彩紛呈；廣泛的群眾基礎(chǔ)性，體現(xiàn)出健身娛樂(lè)、教育和表演等社會(huì)功能，同時(shí)挖掘了其在全民健身、社會(huì)文化以及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的獨(dú)特價(jià)值。其價(jià)值表現(xiàn)為舞龍運(yùn)動(dòng)引入大學(xué)生體育健康課程，除讓學(xué)生掌握舞龍技巧外，還可以了解“龍”文化的歷史和精神，使其不僅以便使中華民族的民族精神得以發(fā)揚(yáng)和光大。

1.3 舞龍運(yùn)動(dòng)的引入使大學(xué)體育健康課程有更明確的目標(biāo)方向

大學(xué)體育健康課程目標(biāo)的制定是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的，對(duì)于很大一部分有體育特長(zhǎng)和有精力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以針對(duì)性的學(xué)習(xí)舞龍運(yùn)動(dòng)，明確他們的發(fā)展目標(biāo)和方向。我國(guó)大學(xué)生體育健康課程目標(biāo)都是從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適宜等五個(gè)領(lǐng)域規(guī)定的。而舞龍?zhí)茁穬?nèi)容十分豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，運(yùn)動(dòng)量可以根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行調(diào)整，并編排結(jié)構(gòu)緊湊，演練節(jié)奏歡快，龍?bào)w運(yùn)動(dòng)軌跡流暢，造型優(yōu)美，適合當(dāng)代大學(xué)生的需要，使大學(xué)生們能夠在集體的合作中體現(xiàn)出積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和調(diào)節(jié)情緒、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成功感。

1.4 舞龍運(yùn)動(dòng)的引入使大學(xué)體育健康課程結(jié)構(gòu)更豐富、完善

大學(xué)體育健康課程結(jié)構(gòu)要求“課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系”、“重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)”。舞龍運(yùn)動(dòng)可以很好地促進(jìn)大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)的完善。舞龍不僅可以在校內(nèi)課堂上進(jìn)行教學(xué)，可以在學(xué)校的大型活動(dòng)中進(jìn)行表演，可以滿足不同層次、不同水平的學(xué)生的需要，而且可以參與社會(huì)活動(dòng)，和社會(huì)體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在學(xué)校開(kāi)設(shè)龍獅運(yùn)動(dòng)課程,學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)也了解的民族文化，振奮民族精神、促進(jìn)民族體育文化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，做到了健身與文化的結(jié)合，民族性與世界性結(jié)合，舞龍運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)豐富了大學(xué)生體育健康課程。

1.5 舞龍運(yùn)動(dòng)引進(jìn)大學(xué)體育健康課程推動(dòng)了全民健身進(jìn)程

龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)，能全面影響身體各個(gè)部位、器官，經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)練習(xí)，可以促進(jìn)肌肉、骨骼、身體機(jī)能等多方面的正常發(fā)育和發(fā)展，對(duì)提高身體的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)也有顯著作用，可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)，使學(xué)生保持良好的體質(zhì)。高校大學(xué)生畢業(yè)后一般進(jìn)入公司、工廠、企業(yè)、事業(yè)單位工作，在學(xué)校開(kāi)設(shè)龍獅運(yùn)動(dòng)課程，能使學(xué)生成為學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)之間開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)的橋梁，促進(jìn)學(xué)校龍獅運(yùn)動(dòng)與社會(huì)龍獅運(yùn)動(dòng)的相互滲透和有機(jī)結(jié)合，不僅可以提高學(xué)校龍獅運(yùn)動(dòng)的水平，更能促進(jìn)社會(huì)龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高人們的體育運(yùn)動(dòng)參與率，加快推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)進(jìn)程。

2 舞龍運(yùn)動(dòng)進(jìn)入大學(xué)生體育健康課程的可行性

2.1 國(guó)家政策及對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)進(jìn)高校的重視

學(xué)校體育的地位越來(lái)越高。學(xué)校體育在教育中的地位得到了提升，越來(lái)越受到國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)的重視。素質(zhì)教育的觀念和“健身第一”的思想一直是我國(guó)教育教學(xué)改革的核心，“健身第一”、“以人為本”、“終身體育”、“我健康我快樂(lè)”等理念深入人心，“健身第一”和“終身體育”成為全國(guó)首次高校工作座談會(huì)的中心議題。黨的十六大報(bào)告指出，“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)?！贝罅霌P(yáng)民族文化，培養(yǎng)民族精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族一切優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為當(dāng)前的政策導(dǎo)向。

2.2 高校學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)具有良好的態(tài)度和認(rèn)知水平

對(duì)于任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，都源于對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解，隨著近年部分高校舞龍運(yùn)動(dòng)在體育專業(yè)開(kāi)課堂的展及學(xué)校舞龍社團(tuán)的成立，全國(guó)性舞龍運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的不斷開(kāi)展，普通大學(xué)生對(duì)于舞龍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)整體水平較好，說(shuō)明舞龍運(yùn)動(dòng)在高校中開(kāi)展能夠使更多的同學(xué)了解，認(rèn)識(shí)舞龍運(yùn)動(dòng)，有助于更多的人參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，也有助于民族傳統(tǒng)文化精神的傳播，另外，高校學(xué)生具有接受能力強(qiáng)、可塑性大、有較好的團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)點(diǎn)，因此，大學(xué)生作為舞龍運(yùn)動(dòng)的主要對(duì)象，在大學(xué)生體育健康課程的廣泛開(kāi)展是有可行性的。

2.3 高校教師具有良好的人文素質(zhì)

普通高校具有良好的體育教學(xué)師資隊(duì)伍，他們學(xué)歷層次高，年齡結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，還有一部分經(jīng)歷過(guò)專門的龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和裁判培訓(xùn)，即使有些教師沒(méi)有接觸過(guò)舞龍運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵?jīng)接受過(guò)專門的身體素質(zhì)訓(xùn)練和教育，對(duì)于學(xué)習(xí)、接受新的運(yùn)動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生很困難的因素，這是舞龍運(yùn)動(dòng)在普通高校開(kāi)展的潛在因素。另外，近幾年，中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)在全國(guó)設(shè)立了多個(gè)訓(xùn)練基地，定期舉辦舞龍運(yùn)動(dòng)教練員和裁判員培訓(xùn)班，對(duì)高校體育教師在舞龍運(yùn)動(dòng)理論、技術(shù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行理論考核和技術(shù)考核，一般都能勝任舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作

3 高校豐富的資源優(yōu)勢(shì)

3.1 具有場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)

我國(guó)大多數(shù)的體育活動(dòng)場(chǎng)地分布在學(xué)校校園內(nèi)，其中高校所占體育活動(dòng)場(chǎng)地的比例較大，而隨著高校辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，體育場(chǎng)館的建設(shè)及體育經(jīng)費(fèi)的投入也在逐漸增加，使得高校的體育場(chǎng)地設(shè)施優(yōu)勢(shì)十分明顯。

3.2 具有科研資源優(yōu)勢(shì)

高校不但擁有一大批科研能手，而且從科研環(huán)境、科研經(jīng)費(fèi)、科研資料等方面也極具優(yōu)勢(shì)。每所高校都擁有專門的科研機(jī)構(gòu)，并有專人進(jìn)行管理；擁有大量的科研經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)來(lái)源于政府的撥款和學(xué)校自籌；有自己的圖書(shū)館，能為科研提供充足的資料支撐；還擁有一大批年富力強(qiáng)的碩士、博士研究生，他們有極強(qiáng)的進(jìn)取心和較高的科研能力。

3.3 具有信息資源優(yōu)勢(shì)

信息系統(tǒng)與國(guó)際接軌，能第一時(shí)間捕捉到本學(xué)科在國(guó)際上的發(fā)展動(dòng)態(tài)。而且高校的科學(xué)研究一直走在時(shí)代的前沿，許多的學(xué)術(shù)研討會(huì)、座談會(huì)都由高校舉辦，最新的信息從這里傳播出去。高校還是某些專業(yè)和學(xué)科的科研基地，有的甚至是國(guó)家級(jí)基地，許多最新的科研成果在高校誕生，舞龍運(yùn)動(dòng)更是如此。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著學(xué)校體育地位的提高和國(guó)家對(duì)民族傳統(tǒng)文化的重視,為舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)I造了良好的外圍環(huán)境，若舞龍運(yùn)動(dòng)能充分利用高校這個(gè)平臺(tái)，發(fā)展成為高校體育健康課程，而舞龍運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展促進(jìn)豐富了高校民族體育的發(fā)展，優(yōu)化體育健康課程，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，對(duì)于舞龍運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展以及繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),無(wú)疑具有十分重要的意義，因此，舞龍運(yùn)動(dòng)進(jìn)入大學(xué)生體育健康課堂是十分必要的；大學(xué)生體育健康課程開(kāi)展舞龍運(yùn)動(dòng)所具有的優(yōu)勢(shì)表明，高校開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)課程切實(shí)可行。

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