李獻林

（曲周縣教育體育局 河北曲周 057250）

強化投入提水平 創(chuàng)先爭優(yōu)鑄品牌全力打造高位優(yōu)質、高位均衡的區(qū)域教育高地

李獻林

（曲周縣教育體育局 河北曲周 057250）

近年來，曲周縣教育體育局黨委以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，團結帶領廣大校長、教師，搶抓機遇，真抓實干，按照“抓兩頭（突出高中龍頭，小學和學前教育基礎）、帶中間（初中全面發(fā)展）、以兩化（學校標準化建設、學校文化建設）為抓手，龍頭帶動，夯實基礎；重點突破，創(chuàng)建特色；全面提質，構建高地；輻射周邊，美譽邯鄲；沖出河北，躋名全國”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，負重拼搏，務實進取，創(chuàng)先爭優(yōu)，曲周教育大事、喜事、好事連續(xù)不斷，連創(chuàng)輝煌，真正成為邯鄲東部一面鮮艷的旗幟。

一、強化班子建設，提高“四種能力”。一是強化理論武裝，不斷提高班子政治敏銳性和處理問題的能力。始終堅持用“三個代表”重要思想規(guī)范領導班子的思想和行動，不斷堅定理想信念，在中心組學習中端正學風，做到學用結合和知行的統(tǒng)一，并切實把加強學風建設同工作實際緊密結合起來，全面提高工作水平。二是貫徹群眾路線，不斷提高民主決策和科學決策的能力。牢固樹立黨的群眾觀點，充分發(fā)揮好群眾的積極性和創(chuàng)造力，依靠群眾的智慧和力量做決策，并不斷拓寬聯系群眾的渠道，用健全制度來確保決策的科學性。三是樹立全局觀念，不斷提高總攬和駕馭全局的能力。在班子中倡導樹立全局觀念，正確處理好事關全局的重大關系，做到謀大事、抓重點，攬大局，用發(fā)展的觀點來正確對付前進道路上的問題，鼓勵大膽闖、大膽試。四是重視廉政建設，不斷提高拒腐防變的能力。在推進黨風廉政建設方面，我局注重從源頭上預防，努力健全一整套自律、他律相結合的約束機制，不斷提高拒腐防變能力。特別在干部任用上，始終堅持把監(jiān)督貫穿于干部培養(yǎng)、選拔、使用、管理和各個環(huán)節(jié)，力求監(jiān)督關口前移，超前防范。同時，以大力推進教育系統(tǒng)民主政治建設為有力載體，堅持做好政務、校務公開，在公開的范圍、內容等各個方面不斷拓展，樹立良好教育形象。

二、強化創(chuàng)先爭優(yōu)，打造“九大亮點”。一是引資融資超億元，為全縣教育跨越發(fā)展提供了堅實的財力保障。2011年引進資金高達1.16億元，重點實施了農村中小學校舍安全工程、中小學現代化設施裝備工程等八大工程。其中，標準化中小學建設資金5600萬元，國家農村學前教育推進工程試點項目專項資金835萬元，利用國家教育投資公司專項資金2100萬元，引進特殊教育學校建設資金280萬元，引進國家重點中等職業(yè)學校建設資金1000萬元，引進普通高中助學金150萬元。二是新建、改建80所文化覆蓋全校、管理規(guī)范科學、質量品牌突出、群眾基本滿意的標準化學校、幼兒園。立足曲周實際，因地制宜，因校制宜，在充分利用好引進資金的基礎上，多方籌集發(fā)展資金，新建、改建了以縣一中新校區(qū)、縣實驗中學為代表的精品學校80所，推進了曲周教育的均衡發(fā)展。三是教育品牌建設突出。2010年5月21日—23日，中國教育學會農村教育分會成立大會暨縣域教育均衡發(fā)展與普及十五年教育現場會在曲周召開。2010年6月29日—30日，邯鄲市深入推進縣域義務教育均衡發(fā)展經驗交流會在曲周召開。6月18日，省政府副省長龍莊偉視察指導曲周教育并予以高度評價。以三大活動為標志，曲周農村均衡教育品牌在邯鄲、在河北叫得更響。四是曲周縣作為河北省推薦的唯一縣市區(qū)代表，在人民大會堂參加全國均衡教育成果展覽。作為縣市區(qū)推進均衡教育的代表，曲周縣被省教育廳定為全省唯一代表，參加在人民大會堂舉辦的全國均衡教育成果展，曲周教育受到了參展領導和代表的高度評價和一致好評。五是全程成功教育課題榮獲教育部全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎。繼全程成功教育在中國教育報等國家媒體刊發(fā)推廣后，在2010年12月份召開的全國基礎教育課程改革教學研究成果報告會暨頒獎儀式上，曲周縣的全程成功教育研究課題被教育部評為全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎。六是以高考成績?yōu)闃酥?，教學質量在全市獲得大滿貫豐收。作為全市統(tǒng)一排名的高考成績，倍受全市上下關注。2011年高考，曲周縣高考重本上線375人，成績繼續(xù)穩(wěn)居全市前列，連續(xù)八年榮獲邯鄲市高考成績優(yōu)秀獎。七是全縣涌現出一大批成績突出的典型學校和模范人物。在推動曲周教育改革發(fā)展和創(chuàng)新中，涌現出一大批典型學校，涌現出一大批扎根基層學校、追求理念創(chuàng)新、拼搏奉獻教育的優(yōu)秀校長和老師?？h二中自力更生求發(fā)展，多措并舉謀轉變，一年時間，從學生人數、裝備投入、硬件設施、學校文化等各個方面實現了翻天覆地的變化，實現了二中發(fā)展上最華麗、最漂亮的一次轉身。曲周二中校長李金祥年過半百，懷著對教育工作的無限熱愛，帶著終身從教的不了情結，謝絕親朋好友的勸阻和民辦學校高薪的聘請，到全縣相對薄弱的縣二中任校長，以自己豐富經驗和人格魅力帶動二中全體師生艱苦創(chuàng)業(yè)，在短時間內實現了二中的跨越發(fā)展。正是以縣二中和李金祥校長為代表的全縣廣大教職員工扎實苦干，創(chuàng)新發(fā)展，才贏得了曲周教育今天的閃光品牌。八是曲周被評為全省均衡教育先進縣。2010年10月份，省教育廳牽頭在全省范圍內評選均衡教育先進縣，在層層推薦，認真申報的基礎上，曲周縣在第一輪審查中就高標過關，被定為全省均衡教育先進縣，在2011年3月1日召開的全省教育工作會議上受到省委、省政府的隆重表彰。九是高標準通過省政府教育督導評估驗收、普及高中階段教育驗收，省教育廳義務教育階段教學評估驗收。2010年12月8日至9日省政府教育督導組對曲周縣教育工作進行第二輪教育督導評估，并對普及高中階段教育工作進行評估驗收，對義務教育階段教學工作進行評估驗收。經過對全縣72所學校、幼兒園的全面評估，曲周縣第二輪教育督導評估，基本普及高中階段教育評估和義務教育階段教學評估等三項工作順利通過，并被定為全省教育工作先進縣，受到省政府的通報表彰。

三、強化教育改革，抓實“十大創(chuàng)新”。一是創(chuàng)立全程成功教育。全程成功教育是2010年全縣教育改革、創(chuàng)新與發(fā)展的指導思想，提出教育要全程關注每個學生，重視學生全面發(fā)展，重視學生差異教育和個性發(fā)展教育，讓學生成功學習、成功做事、成功成才、成功就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，為學生終生發(fā)展奠基。二是探索出曲周教改的八大模式。圍繞全程成功教育理念，科學實施“三三三”素質教育、“雙自主”教學改革、“2+1+2”成功成才、六項革命內涵發(fā)展、“五四”文化建設、“二十二字”均衡發(fā)展、“四標”“五五”與“1+2+1”教育普及和“六字”特色發(fā)展等八大模式。三是索出“五四”學校文化建設方略。精神文化上推進“五化”。努力實現理念特色化、辦學個性化、管理人本化、課程多樣化、活動主體化。把主動權交給學生，讓學生真正地活起來、動起來，達到活動的最佳效果；物質文化著力建設“四園”。建設人文校園、生態(tài)校園、主題校園、和諧校園。讓學生在全新的育人環(huán)境中主動求知，快樂求知。四是控輟工學項目初見成效。主要包括 “2+1+2”成功成才教育和“基地工學”項目，“2+1+2”成功成才教育模式的基本內容是在初中前兩年強化基礎課程教學，九年級時針對部分學困生需求，進行對口選修個別中等專業(yè)技術學科，初中畢業(yè)后再到對口中專學習兩年專業(yè)技術，并實現提前就業(yè)?；毓W項目就是對即將面臨輟學的學困生安排一定比例的學時提前進行異地學習，讓他們提前進入工業(yè)實踐基地邊工作邊學習，實現工與學的和諧統(tǒng)一。五是“四標”學校建設與“1312幼兒園建設”成效明顯。“四標”學校建設即創(chuàng)建標準化幼兒園、標準化小學、標準化初中和標準化高中，逐步實現學校校園建設在高起點上均衡發(fā)展，使學校布局科學合理，校舍建設達到標準，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，學校文化品位凸顯，設施設備充實完備，辦學水平明顯提升。“1312”機制是該縣在促進幼兒園建設上實施的體制改革，即堅持一個主題——以公辦為主，堅持三段制——設大、中、小三個班，堅持一個政策——低收費，堅持用好兩個資源--撤并下來的小學校舍和超編教師。通過這一辦園機制實施，該縣幼兒園師資水平、規(guī)范程度、管理水平等均實現較大發(fā)展和提高，標準化農村公辦幼兒園建設迅猛。六是均衡教育大力度推進。堅持實施“新建、改建、兼并、結盟、分校、幫扶、強師、惠生、提質、揚峰、填谷”22字教育均衡發(fā)展模式。新建，即新建標準化中小學和幼兒園；改建，即改造改建薄弱學?；虬巡季终{整撤并下來的小學改建成幼兒園；兼并，即強校兼并相臨的弱校，盤活優(yōu)化教育資源；結盟，即將優(yōu)質學校與薄弱學校結成“盟校”，發(fā)揮名校拉動效應；分校，即優(yōu)質學校把招生片內的薄弱學校改組、改建為分校，擴大優(yōu)質教育資源；幫扶，即城鎮(zhèn)教師對口支援農村教育，送教下鄉(xiāng)；強師，即通過“雙掛”等多形式的培訓，強化偏遠農村學校師資力量和教師自身素質提高；惠生，即實施劃片招生就近入學，讓每個學生享受優(yōu)質資源和平等、適合的教育；提質，即加大現代教育技術和信息化裝備力度，提高邊遠學校教育教學質量；揚峰，即打造縣內教育高地，強樹典型，創(chuàng)建名校；填谷，即通過加大資金投入、師資傾斜等措施，加強薄弱學校建設，縮小校際間差距，實現縣域教育均衡發(fā)展。七是“十藝”教育全面鋪開。指學校注重“十藝”培養(yǎng)，設立陶藝室、木藝室、廚藝室、紙藝室、演藝室、布藝室、樂藝室、畫藝室、拳藝室、鐵藝室等專項教育活動室，各專用教室定期開展活動，培養(yǎng)學生相應才藝，讓學生獲得一技之長。八是雙自主教學改革深入實施。一方面，抓學生自主學習，使課堂教學體現“誘思導學、自主研學、討論展示、檢測小結”四環(huán)節(jié)；另一方面，抓學生自主發(fā)展，體現“認識自我、規(guī)劃自我、揚長帶短、互助發(fā)展”四環(huán)節(jié)，讓學生真正成為學習和發(fā)展的主人。雙自主教學模式真正讓學生成為學習的主人，充分發(fā)揮了學習的主動性和創(chuàng)造性，提高了學習效率。九是特色學校建設成效顯著。實施了“獨特、穩(wěn)定、發(fā)展”“六字”特色發(fā)展模式。獨特就是要求各學校要立足實際、深入挖掘文化底蘊，特色定位要體現個性、特色鮮明；穩(wěn)定就是保證學校的硬件和軟件建設穩(wěn)步推進，師生隊伍綜合素質穩(wěn)步提高，學校的主題文化不斷完善；發(fā)展就是用發(fā)展的眼光指導學校的特色創(chuàng)建工作，使學校的內涵文化和視覺文化在發(fā)展中不斷趨于完美。工作中，堅持將辦學特色滲透到各項工作中，充分發(fā)揮“特色”的輻射帶動作用，形成了與眾不同的辦學風格和整體性特色，提高了學校整體辦學水平。十是教師專業(yè)成長成為教育持續(xù)發(fā)展的強大動力。突出采取了“兩掛一蹲”和“專家培訓”兩大舉措。兩掛是指“上掛”和“下掛”，一蹲是指選派縣內骨干教師到各地名校蹲點學習。“上掛”就是選派縣內優(yōu)秀教師到國內名校進行掛職鍛煉。“下掛”就是從縣城選派優(yōu)秀青年教師到農村基層學校任職、掛職，充實了農村一線教育力量，促進了基層學校發(fā)展?！皩＜遗嘤枴保饕菆猿衷诤罴倨陂g邀請全國各地的知名專家來我縣對中小學校長和骨干教師進行教育管理、教育理論和教學方法培訓。2011年 ，共舉辦報告會、培訓班10余次，廣大中小學校長、教師通過接受過名家指點、全新理念培訓，切實更新了教育理念，提高了教育管理水平。