全粵華

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院 廣西南寧 530023）

第13屆CUBA西南賽區(qū)廣西師范學(xué)院男籃與對(duì)手攻防能力的分析①

全粵華

（廣西師范學(xué)院體育學(xué)院 廣西南寧 530023）

本文通過(guò)第13屆CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽西南賽區(qū)分區(qū)賽廣西師范學(xué)院男籃參賽的三場(chǎng)比賽成績(jī)進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)指標(biāo)的研究與分析、比較，找出廣西師范學(xué)院男籃攻防能力方面與對(duì)手之間存在的差距和在比賽中所暴露出的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方法和建議，為提高廣西師范學(xué)院男籃攻防能力水平以及教學(xué)訓(xùn)練水平提供科學(xué)理論依據(jù)。

籃球運(yùn)動(dòng) CUBA 攻防能力 技術(shù)統(tǒng)計(jì)

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，正朝著高速度、高強(qiáng)度、高空優(yōu)勢(shì)、激烈對(duì)抗的方向發(fā)展，而對(duì)抗的焦點(diǎn)充分體現(xiàn)在攻防矛盾之中。本文通過(guò)觀看廣西師范學(xué)院男籃在第13屆CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽西南賽區(qū)三場(chǎng)籃球賽中與對(duì)手的相關(guān)錄像，發(fā)現(xiàn)我院男籃不僅在攻防能力上明顯弱于對(duì)手，同時(shí)在身體形態(tài)上也表現(xiàn)出了劣勢(shì)。還在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理與對(duì)手存在著差距，因此，我們必須針對(duì)這些情況，提出相應(yīng)解決的方法和建議，為提高廣西師范學(xué)院男籃攻防能力水平及教學(xué)和訓(xùn)練水平提供科學(xué)理論依據(jù)。

1 研究方法和研究對(duì)象

1.1 研究方法

（1）文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備。

（2）觀察法：通過(guò)觀察相關(guān)錄像，分析男籃進(jìn)攻與防守的特點(diǎn)。

（3）比較分析法：第13屆CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽西南賽區(qū)廣西師范學(xué)院男籃在小組賽中與對(duì)手的三場(chǎng)比賽進(jìn)行對(duì)比與分析，找出男籃與對(duì)手之間存在差距和問(wèn)題，從中找出提高男籃攻防能力的方法及教學(xué)和訓(xùn)練水平提供科學(xué)理論依據(jù)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2 研究對(duì)象

以廣西師范學(xué)院15名男籃隊(duì)員為研究對(duì)象，對(duì)其在13屆CUBA的3場(chǎng)比賽的數(shù)據(jù)和比賽錄像進(jìn)行研究與分析、對(duì)比。

2 結(jié)果與分析

2.1 運(yùn)動(dòng)員年齡、身高、體重的對(duì)比分析

當(dāng)前，籃球運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)，正向高大化的方向發(fā)展，身體高度已成為選拔優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的首要條件。以此同時(shí)，身高也成為了籃球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要指標(biāo)之一，許多優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)越來(lái)越重視隊(duì)員的身高和體重的協(xié)調(diào)發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員高度的特殊作用越來(lái)越重要，身高和體重直接影響著比賽中的對(duì)抗能力，運(yùn)動(dòng)員身材高壯已成為現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。從廣西師范學(xué)院男籃與對(duì)手體質(zhì)的對(duì)比中可以看出，在身高和體重上我院男籃處于劣勢(shì)的狀態(tài)，從另一方面可以反映出我院男籃選材的面較窄。在年齡上我院男籃與對(duì)手沒(méi)有什么明顯的差距，全隊(duì)隊(duì)員之間的年齡差距不大，但由于我院是第一次通過(guò)預(yù)選賽進(jìn)入西南賽區(qū)分區(qū)賽，因此，在經(jīng)驗(yàn)上表現(xiàn)出打法單一，心態(tài)起伏較大，而對(duì)手有過(guò)多次的參賽，不管在技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面還是在心理素質(zhì)上都具備了相對(duì)豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)。從這些數(shù)據(jù)中我們看出，我院男籃不僅在技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等方面與對(duì)手存在著差距，同時(shí)在身高、體重等身體條件以及心理因素上也存在著一定的差距。

2.2 廣西師范學(xué)院男籃與對(duì)手進(jìn)攻能力的分析

2.2.1 得分能力的分析

從賽事統(tǒng)計(jì)中可以看出，我院男籃每場(chǎng)比賽總投籃數(shù)都多于對(duì)手，在投籃命中率上，我院男籃表現(xiàn)出，全隊(duì)投籃命中率、三分球命中率基本低于對(duì)手，二分球命中率時(shí)高時(shí)低。從比賽錄像以及恒華體育提供的比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)造成這種原因主要是我院男籃隊(duì)員投籃不穩(wěn)定，得分隊(duì)員少，投籃時(shí)機(jī)把握不好，投籃技術(shù)欠佳，心理素質(zhì)不夠硬。

2.2.2 前場(chǎng)籃板球能力的分析

拼搶前場(chǎng)籃板球是為球隊(duì)創(chuàng)造二次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，是減少對(duì)方進(jìn)攻次數(shù)及減輕本隊(duì)防守壓力的有效方法。因此，在進(jìn)攻中搶到進(jìn)攻籃板，能在對(duì)方籃下展開連續(xù)攻擊為本隊(duì)創(chuàng)造得分的機(jī)會(huì)，給對(duì)方造成壓力，為本隊(duì)增加進(jìn)攻次數(shù)，隨時(shí)扭轉(zhuǎn)比賽結(jié)果和贏得比賽做鋪墊。從比賽中看出，我院男籃在前場(chǎng)籃板球的控制上相對(duì)較好，與對(duì)手差距不大。這說(shuō)明我院在前場(chǎng)籃板球上具有較強(qiáng)的沖搶意識(shí)，前場(chǎng)籃板球?yàn)榍蜿?duì)創(chuàng)造了更多的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，特別是籃底的二次進(jìn)攻，成為球隊(duì)又一主要得分手段，但又從另一個(gè)側(cè)面反映出我院男籃在其它進(jìn)攻方面得分手段單一等問(wèn)題。

2.2.3 失誤情況分析

籃球比賽中出現(xiàn)過(guò)多失誤會(huì)嚴(yán)重的影響到球隊(duì)的士氣，進(jìn)而影響到球員的自信心，從而導(dǎo)致比賽的失敗，因此球隊(duì)的失誤次數(shù)也是左右比賽結(jié)果的重要因素。高水平的球隊(duì)在高水平的比賽中失誤次數(shù)往往比較少。從對(duì)比中看出我院男籃失誤次數(shù)與對(duì)手基本持平，說(shuō)明在進(jìn)攻上失誤不是影響我院男籃輸?shù)舯荣惖囊蛩亍?/p>

2.2.4 助攻能力的分析

在籃球比賽中，助攻次數(shù)直接代表著傳球隊(duì)員為隊(duì)友所創(chuàng)造的得分機(jī)會(huì)的多少，因此，助攻次數(shù)的多少直接影響著球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)質(zhì)量的高低和比賽的勝負(fù)。在比賽統(tǒng)計(jì)中看出，我院在與貴州師大的比賽中助攻數(shù)高于對(duì)手，同時(shí)獲得了比賽的勝利，而在于湘南學(xué)院的比賽中，我院的助攻數(shù)少于對(duì)手七個(gè)，也導(dǎo)致了比賽的失利。從小組賽結(jié)果來(lái)看，湘南學(xué)院的排名第一，我院和廣西師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)互有勝負(fù)，積分相等，只以算小分的方式排列名次，這也與球隊(duì)的助攻次數(shù)成正比，可見球隊(duì)的助攻能力直接反映了球隊(duì)的實(shí)力。

2.3 廣西師范學(xué)院男籃與對(duì)手防守能力的分析

2.3.1 后場(chǎng)籃板球能力的分析

拼搶后場(chǎng)籃板球，可以擺脫進(jìn)攻隊(duì)在籃下連續(xù)攻擊的威脅，以及迅速轉(zhuǎn)守為攻組織反擊，同時(shí)還能加重外線進(jìn)攻隊(duì)員的投籃顧慮，降低其投籃命中率，為本隊(duì)發(fā)動(dòng)快攻創(chuàng)造條件。防守隊(duì)員拼搶到籃板球，由守轉(zhuǎn)攻，可以有效的制約對(duì)方的進(jìn)攻，使其變主動(dòng)為被動(dòng)，減少其進(jìn)攻次數(shù)。根據(jù)比賽統(tǒng)計(jì)可以看出我院男籃的后場(chǎng)籃板球保護(hù)并不夠好，后場(chǎng)籃板球基本低于對(duì)手。這也與我院男籃的身高、體重與其他球隊(duì)的身高、體重相比處于劣勢(shì)有關(guān)，我院男籃身高偏矮體重較輕這一特點(diǎn)使得球員在籃板球爭(zhēng)奪的對(duì)抗中處于不利位置。同時(shí)在籃板球的保護(hù)中，球員擋人卡位的意識(shí)不夠，經(jīng)常出現(xiàn)被對(duì)手沖搶籃板的情況。

2.3.2 搶斷球能力的分析

現(xiàn)代籃球的防守強(qiáng)調(diào)的是攻擊性的防守，而搶斷球是攻擊性防守中很強(qiáng)的防守技術(shù)，是積極防守的有力武器，一次成功的搶斷球意味著一次成功的防守，也意味著得到一次快速反擊直接得分的機(jī)會(huì)。從觀看比賽錄像可以得出我院男籃在搶斷方面優(yōu)于對(duì)手，這說(shuō)明我院男籃防守時(shí)判斷準(zhǔn)確，防守移動(dòng)積極、及時(shí)、到位，他們可以利用成功的搶斷球去破壞對(duì)方的進(jìn)攻。

2.3.3 犯規(guī)情況的分析

犯規(guī)對(duì)比賽的影響既有利也有弊。首先，犯規(guī)可以為進(jìn)攻爭(zhēng)取得時(shí)間扭轉(zhuǎn)比賽的局面，同時(shí)可以打亂對(duì)方的進(jìn)攻體系，破壞對(duì)方的進(jìn)攻節(jié)奏。但是主力隊(duì)員多次侵人犯規(guī)，不僅會(huì)影響個(gè)人攻防水平的發(fā)揮，而且對(duì)全隊(duì)的攻防體系也有影響。通過(guò)觀看廣西師范學(xué)院男籃與對(duì)手比賽的相關(guān)錄像，我院男籃在防守上都比較積極，特別是在對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的情況下，我院男籃及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆敢?guī)阻止對(duì)方快攻，控制對(duì)方的進(jìn)攻節(jié)奏為本隊(duì)隊(duì)員回防爭(zhēng)取時(shí)間，阻止對(duì)方快攻得分的機(jī)會(huì)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，我院男籃在犯規(guī)方面都高于對(duì)手，犯規(guī)可以干擾對(duì)手的進(jìn)攻，甚至有時(shí)候可以鎮(zhèn)壓對(duì)方的士氣，在一定程度上給對(duì)手造成干擾。但是過(guò)多的犯規(guī)也會(huì)對(duì)球隊(duì)有一定的影響，例如主力球員犯規(guī)過(guò)多或過(guò)早，對(duì)球隊(duì)陣容的輪換和體力的保持會(huì)出現(xiàn)影響。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

從以分析、比較，得出：我院男籃在進(jìn)攻上快攻能力突出，但是陣地戰(zhàn)打法單一，配合不夠默契等缺點(diǎn)；在防守上對(duì)于籃板球保護(hù)不夠，部分球員犯規(guī)過(guò)多，但是搶斷球能力比較強(qiáng)等特點(diǎn)。為了較好的提高我院男籃的攻防能力從而提高全隊(duì)的整體水平，在平時(shí)的訓(xùn)練與教學(xué)以及比賽中我們要在加強(qiáng)隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)水平提高的同時(shí)，也要注意加強(qiáng)隊(duì)員個(gè)人防守意識(shí)的培養(yǎng)，從而提高個(gè)人攻防能力的水平。

3.2 建議

在平時(shí)的訓(xùn)練與教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)個(gè)人攻防能力的訓(xùn)練，采用各種有利于提高個(gè)人攻防能力的對(duì)抗性練習(xí)方法進(jìn)行隊(duì)員的訓(xùn)練。如一打一、一打二、二打一等的練習(xí)方法，提高隊(duì)員的個(gè)人對(duì)抗能力。另外，特別加強(qiáng)加強(qiáng)搶籃板球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)搶占位置和判斷好起跳時(shí)間，培養(yǎng)隊(duì)員堵人、擋人、卡位沖搶籃板球的意識(shí)。賽前多利用實(shí)戰(zhàn)演練加強(qiáng)全隊(duì)的整體配合意識(shí)，如加強(qiáng)全隊(duì)助攻能力的練習(xí)，把個(gè)人技術(shù)融合到全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)體系中，培養(yǎng)全隊(duì)的攻防對(duì)抗能力，提高全隊(duì)的整體水平。

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2095-2813(2012)05(c)-0019-02

全粵華:碩士,工作單位:廣西師范學(xué)院體育學(xué)院,郵編:530023,研究方向:籃球教學(xué)與訓(xùn)練。