張永剛

(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034)

精品課建設(shè)背景下太極運動教學(xué)改革模式研究

張永剛

(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034)

高等院校是培養(yǎng)社會所需人才的重要基地，體育教育在培養(yǎng)合格人才中起著重要作用，普通高校體育課程的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)校為社會所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，體育精品課程建設(shè)是高等院校精品課程建設(shè)工作的重點之一，同時體育精品課程也是實施《普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》后體育課程呈現(xiàn)高水平的標(biāo)志之一。文章通過對太極運動教學(xué)改革的闡述，為精品課程的建設(shè)提供理論及實踐的思考。

精品課程 太極運動 教學(xué)改革

前言

在高等學(xué)校更新教育理念、推進(jìn)教育改革的進(jìn)程中，我們進(jìn)一步認(rèn)識到，教學(xué)是決定一所學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的最根本因素。而課程是教學(xué)的最基本單位，是實現(xiàn)教育目的的主要載體和手段。課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革在教育教學(xué)改革中處于核心地位。體育精品課程是體育學(xué)科向?qū)W校其它學(xué)科展示其發(fā)展水平和獨特魅力的窗口，它是學(xué)校體育面向全體學(xué)生、惠及全體學(xué)生，能夠發(fā)揮獨特育人功能的課程，是其它學(xué)科的課程所不能替代的。根據(jù)新時期人才培養(yǎng)模式的要求，重新審視繼承下來的教育體系，取其精華、去其糟粕，增強了太極運動課程理論研究的針對性和創(chuàng)新性，創(chuàng)建符合我國國情，適應(yīng)時代發(fā)展的新課程體系。因此，對太極運動精品課程建設(shè)理論與創(chuàng)新研究是有實際意義的。

1 研究現(xiàn)狀

1.1 精品課程定義

精品課程是指體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有嚴(yán)正風(fēng)范和鮮明特色，并能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和一定輻射推廣作用的優(yōu)秀課程。即五個一流：一流的教學(xué)隊伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)條件、一流的教學(xué)管理。

1.2 現(xiàn)狀分析

通過進(jìn)一步檢索CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫期刊和國內(nèi)各高校教育網(wǎng)站，以及通過參加大型的相關(guān)會議來收集最新的高校教改研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)我國高校大學(xué)體育精品課程建設(shè)相關(guān)的理論研究很少，筆者查閱了2006--2009年的有關(guān)精品課程研究的科研論文，各類文章共計1107篇。而對有關(guān)精品課程科研論文進(jìn)行的統(tǒng)計研究顯示，目前各類文章研究的主要內(nèi)容涉及精品課程師資培養(yǎng)、資源整合、實踐探索等。以上文章占到統(tǒng)計總數(shù)的98％，關(guān)于精品課程建設(shè)理論及創(chuàng)新研究方面的科研論文較少，僅占總數(shù)的2％。從數(shù)據(jù)上顯示可以供各級各類學(xué)校參考的具有指導(dǎo)意義的研究成果少，存在新形勢下的大學(xué)體育精品課建設(shè)相應(yīng)理論研究的缺失現(xiàn)象。

2 教學(xué)改革內(nèi)容及措施

2.1 建立結(jié)構(gòu)更趨合理的教學(xué)團(tuán)隊

我們將在現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行整合，完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，拓寬師資隊伍的來源渠道，建設(shè)一支發(fā)展目標(biāo)明確、多學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作、梯隊結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊設(shè)置與專業(yè)特色明顯、教學(xué)科研成績顯著，具有國內(nèi)先進(jìn)水平的太極運動教學(xué)團(tuán)隊。全面實施質(zhì)量工程建設(shè)，使公共體育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國內(nèi)一流水平。

2.2 建立結(jié)構(gòu)更趨合理的教學(xué)師資隊伍

貫徹實施學(xué)?！叭瞬殴こ獭苯ㄔO(shè)的各項政策和措施，堅持“老中青”三結(jié)合原則、堅持“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，大力加強并持續(xù)進(jìn)行師資隊伍職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)建設(shè)。不斷加強青年教師的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，使“高職稱、高學(xué)歷”專業(yè)教師比例不斷提高，使教師梯隊結(jié)構(gòu)更加合理，不斷提升團(tuán)隊的整體素質(zhì)和師資水平，確保太極運動教學(xué)團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 探索課程結(jié)構(gòu)改革，豐富教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生高質(zhì)量自主學(xué)習(xí)的需要

摸索新的課程內(nèi)容表述方式。改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師主動、學(xué)生被動的教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)中多層次開啟和網(wǎng)絡(luò)交互的便利，變學(xué)生為主動，讓學(xué)生接觸問題，主動思考問題，在實際運用的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力。

2.4 研究科學(xué)的教學(xué)手段和方法

以育人為根本、以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命線，進(jìn)一步搞好教學(xué)改革與研究，深化教學(xué)改革、教學(xué)研究成果推廣應(yīng)用機(jī)制，堅持“四結(jié)合”的創(chuàng)新教學(xué)模式，即堅持突出課程建設(shè)與隊伍建設(shè)相結(jié)合、教學(xué)研究與科學(xué)研究結(jié)合、課內(nèi)拓展與課外資源開發(fā)相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外俱樂部和社區(qū)體育相結(jié)合。大力進(jìn)行太極運動教學(xué)改革、教學(xué)研究，實施質(zhì)量工程建設(shè)，爭創(chuàng)更多的省級、國家級教學(xué)成果，推動太極運動教學(xué)團(tuán)隊的不斷創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。

2.5 完善教學(xué)條件

教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分，系列化的優(yōu)秀教材與精品課程相呼應(yīng)非常有必要，精品課程建立動態(tài)教材和電子教材，并列入教學(xué)計劃和授課計劃執(zhí)行，動態(tài)教材和電子教材應(yīng)作為精品課程建設(shè)的重要組成內(nèi)容和充分條件。教材建設(shè)要完整的考慮授課、討論、作業(yè)、實踐、考核、等環(huán)節(jié)。

3 教學(xué)改革的特色與創(chuàng)新之處

3.1 教學(xué)改革的特色

在向教學(xué)實際轉(zhuǎn)化中，對于已經(jīng)應(yīng)用并實施該教學(xué)項目，初步形成了課內(nèi)與課外結(jié)合、學(xué)校與社會結(jié)合、群體活動與競賽結(jié)合、當(dāng)前學(xué)習(xí)與終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)結(jié)合、把人文素質(zhì)、身體素質(zhì)教育融入體育課堂的人才培養(yǎng)和教學(xué)特色：

3.1.1 課內(nèi)與課外結(jié)合

在素質(zhì)教育和終身教育的今天，教師的職責(zé)主要不在于“教”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，教師不能只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，更要引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。掌握知識是成才的基礎(chǔ)，而學(xué)會獲取知識的方法則是成才的關(guān)鍵。太極運動團(tuán)隊在教學(xué)中，注意將分項教學(xué)和分檔教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與太極運動的學(xué)習(xí)。

3.1.2 學(xué)校與社會結(jié)合

《綱要》中指出：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)，反映本學(xué)科的新進(jìn)展、新成果。要以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，既要考慮主動適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，也要考慮主動適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為學(xué)生所用，便于學(xué)生課外自學(xué)、自練”。在太極運動團(tuán)隊在教學(xué)過程中，堅持學(xué)校與社會結(jié)合，把一部分學(xué)生帶到社區(qū)中，對社區(qū)的晨練群體做太極拳指導(dǎo)，得到了社區(qū)群眾的好評，同時也使指導(dǎo)的學(xué)生得到了社會的認(rèn)可。

3.1.3 當(dāng)前學(xué)習(xí)與終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)結(jié)合

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們的生活水平有了很大提高，人們對生活質(zhì)量要求越來越高，越來越重視體育鍛煉在人們生活中的重要作用。高等體育教育在人的一生中起著承上啟下的重要作用。為此，太極運動教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)項目，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從科學(xué)鍛煉的角度，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的動機(jī)，提高學(xué)生運動能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，為終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

3.1.4 把人文素質(zhì)、身體素質(zhì)教育融入體育課堂

根據(jù)教育部和國家體育總局日前發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》精神，針對當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的一些不容忽視的問題，太極運動教學(xué)團(tuán)隊在每堂課的課堂教學(xué)中，根據(jù)所在場地位置的具體情況，以不同的活動形式，有計劃地全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，并以20％的考核成績納入期末總評成績中。同時在《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機(jī)結(jié)合的教育過程；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。因此公共課教師針對所教的項目，在保證傳授技術(shù)技能的前提下，融入了與該項目相關(guān)的體育理論與發(fā)展的前沿信息，使學(xué)生更多地了解體育。體育科學(xué)學(xué)院網(wǎng)站中的體育課堂就是師生互動對所學(xué)項目的一些心得與體會。

3.2 教學(xué)改革創(chuàng)新點

3.2.1 健身性與文化性相結(jié)合

突破傳統(tǒng)教學(xué)理念，在太極教學(xué)中改變了以往單純傳授技術(shù)的傳統(tǒng)理念，將傳播太極文化與學(xué)習(xí)太極技術(shù)實施了有機(jī)的結(jié)合，增加了太極教學(xué)的文化特征，體現(xiàn)了太極教學(xué)的系統(tǒng)性、理論性和時代性。

3.2.2 優(yōu)化教學(xué)資源建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的輔助教學(xué)功能，進(jìn)行《太極運動》的動作學(xué)習(xí)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的多種感官以及身體各有機(jī)部分共同參與學(xué)習(xí)和練習(xí)，改變了口授身傳的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率和效果。

3.2.3 構(gòu)建內(nèi)容豐富的《太極運動》課程體系

加強課程設(shè)置豐富教學(xué)，充分利用教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)科研團(tuán)隊優(yōu)勢，積極探討教學(xué)內(nèi)容改革，形成了科學(xué)、系統(tǒng)的《太極運動》課程體系，使教學(xué)內(nèi)容銜接更加合理，滿足了學(xué)生求知性學(xué)習(xí)的要求。

4 結(jié)語

(1)太極運動精品課程建設(shè)拓展了公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容、方法、空間，既能充分發(fā)掘和利用體育課程資源，又能更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康和健全人格。

(2)太極運動精品課程建設(shè)，以其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)效果和師資隊伍等多方面的優(yōu)良狀態(tài)，使太極運動精品課程成為學(xué)生向往和喜愛的課程，在學(xué)生中享有較高的認(rèn)同度，是我校體育的最熱門課程之一，是公共體育課程的窗口。

(3)太極運動精品課程的建設(shè)，它的示范作用和導(dǎo)向作用能夠促進(jìn)我校公共體育課程的質(zhì)量和效益在較短的時間內(nèi)再上新臺階。

(4)太極運動精品課程建設(shè)通過不斷的測評和改進(jìn)，已取得公認(rèn)的階段成果。但是，太極運動精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)仍是一個重要的值得研究的課題，有待于在探索中不斷建設(shè)和發(fā)展。我們必須深入開展與更高一級的同類精品課進(jìn)行比較研究，進(jìn)一步發(fā)揮我們的優(yōu)勢，找出差距，制定精品課程建設(shè)的總體思路，將課程建設(shè)定位更高，通過精品課程建設(shè)，一定能夠全面帶動公共體育課程建設(shè)工作，使公共體育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

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[2]李金娥.對太極拳教學(xué)中“難點突破”的再認(rèn)識[J].中國學(xué)校體育，2010(6)：15.

[3]房 磊.高校非體育專業(yè)學(xué)生開設(shè)太極拳普修課的商榷[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2010(2)：93.

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[5]顏鴻填.高職院校開展太極拳教學(xué)的作用及對策研究[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010(5)：31.

On Tai Chi Sports Teaching Reform Mode under the Background of the Exquisite Course Construction

Zhang Yonggang
(Sports Science Institute of Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning 110034)

Institutions of higher education are important bases for personnel training.Physical education plays an very important role in training qualified personnel.Setting of the university physical education curriculum is directly related to the community quality of personnel training.Sports construction exquisite course of colleges is one of the key work of exquisite course construction.It is also the implementation of high level of sports course.This paper expounds the Tai Chi teaching reform,it also providestheory and practical thinking for the construction of the exquisite course.

Exquisite course Tai Chi sports teaching reform

G85

A

1004—5643(2012)04—0064—03

張永剛(1971～)，男，碩士，副教授。研究方向：民族傳統(tǒng)體育。