李仰臣 李創(chuàng)

縱觀近年來(lái)全國(guó)各省市的中考語(yǔ)文試卷，作文分?jǐn)?shù)竟占了５0～70分，真可謂整個(gè)語(yǔ)文的半壁江山。因此，中考作文的好壞不僅直接影響到語(yǔ)文成績(jī)，而且還直接影響到整個(gè)中考，所以中考作文一定要多改、改好，這樣才能使我們放心、安心。

文章是一個(gè)人思想的反映，也是一個(gè)人語(yǔ)言功底的反映，在把思想落實(shí)到語(yǔ)言的過(guò)程中，有一個(gè)邏輯思維的過(guò)程。因此，我們要知道從哪些角度去修改，怎樣修改，掌握修改文章的方法。

一、作文內(nèi)容的修改

1.深化主題

主題是文章的“靈魂”，一篇文章正是因?yàn)橛辛酥黝}的存在，才有了意義。而衡量一篇文章優(yōu)劣的關(guān)鍵，主要看主題如何，看它是否正確，是否深刻。而其他因素，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情節(jié)、材料等，都受到主題的制約。打個(gè)比方說(shuō)，每部機(jī)器都有“主心軸”，如果缺少或損壞了主心軸，再多再好的齒輪、螺絲釘也沒(méi)用。因機(jī)器轉(zhuǎn)不起來(lái)，就等于廢品；同理，每篇文章都有一個(gè)主題，如果缺少了正確深刻的主題，再典型、再生動(dòng)的材料也是白費(fèi)，因文章不可能正確而集中地表現(xiàn)文章主旨，就不會(huì)成功。如果你對(duì)文章的主題抓得不準(zhǔn)，挖掘得不深，表達(dá)得不清楚的話，就需要加工提煉。淺顯的主題要爭(zhēng)取深刻；錯(cuò)誤的主題則要改變。

失誤段：讀初中時(shí)，我也有自己的心愿。

我已經(jīng)滿(mǎn)過(guò)15歲了。不再渴望什么“糖果屋”，也不再幻想積存很多很多的錢(qián)。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道，憑錢(qián)并不能實(shí)現(xiàn)我的心愿。我現(xiàn)在只有一個(gè)心愿，就是考上大學(xué)，畢業(yè)后到貧困地區(qū)當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，為改變貴州貧困地區(qū)的落后面貌奉獻(xiàn)自己的青春才華。（《心里話，我也有自己的心愿》2011年貴州省貴陽(yáng)市）

失誤點(diǎn)：語(yǔ)段用小標(biāo)題引領(lǐng)自己的“心愿”，表達(dá)自己的愛(ài)心，體現(xiàn)文章主旨。但讀起來(lái)卻感到平淡無(wú)味，缺乏感染力。究其原因，主要是主題不夠鮮明。所以建議在這個(gè)生活片斷中，把自己因感動(dòng)而許愿的心理活動(dòng)，自己作過(guò)怎樣的努力，以及有何打算等，都詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，文章主題會(huì)更加鮮明突出。

升格段：讀初中時(shí)，我心里也有一個(gè)愿望。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)15歲了。我不再渴望擁有“糖果屋”，也不再幻想有很多很多的錢(qián)。我已經(jīng)知道，錢(qián)并不能實(shí)現(xiàn)我的心愿。說(shuō)句心里話，我現(xiàn)在只有一個(gè)心愿，就是發(fā)憤讀書(shū)，考上大學(xué)，畢業(yè)以后，像叢飛叔叔那樣，成為一名志愿者，到貴州貧困山區(qū)當(dāng)一名教師，為改變貧困山區(qū)的落后面貌貢獻(xiàn)自己的青春。

精點(diǎn)評(píng)：升格后的語(yǔ)段，詳細(xì)交代了自己許愿的動(dòng)機(jī)、心愿變化的過(guò)程和為此付出的努力，情感真實(shí)可信，細(xì)節(jié)描寫(xiě)意趣盎然，主題鮮明突出，無(wú)不讓讀者感動(dòng)，給讀者留下極其美好的印象。

2.增減材料

作文材料既要新穎獨(dú)特，又要跟主題和立意和諧統(tǒng)一。寫(xiě)完作文以后，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)材料有點(diǎn)問(wèn)題，或發(fā)現(xiàn)了更好的材料，在修改的時(shí)候，就可以用剪貼、插入或者重抄等辦法把原來(lái)的材料更換下來(lái)。當(dāng)然考試的時(shí)候，換復(fù)雜的材料也是比較難以操作的，應(yīng)盡量在動(dòng)筆之前構(gòu)思好，避免出現(xiàn)這樣的尷尬局面。

失誤段：隨著那面小旗的又一次舞動(dòng)，前一組的考生完成了50米跑的考試，你站在了起跑線上。此時(shí)你感到更為緊張，只聽(tīng)見(jiàn)自己“怦怦”的心跳。忽然，你感覺(jué)背后有道暖洋洋的目光，驚喜地回頭，卻沒(méi)有在喧囂的人海中搜尋到那一高一矮的身影。你有點(diǎn)失望，可是你堅(jiān)信：那里一定有爸媽的目光，沒(méi)錯(cuò)?。ā稉砟闳霊选?010年山東省萊西市）

失誤點(diǎn)：文章選材獨(dú)特，通過(guò)敘述中考體育加試的前后經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了父母對(duì)女兒的如影隨形的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。但語(yǔ)段不足之處是，考試時(shí)女兒為何“堅(jiān)信”爸媽就圍觀的人海中？這里缺失了平時(shí)爸媽對(duì)女兒的安慰和鼓勵(lì)。建議作者采用插敘手法，交代往日考前訓(xùn)練時(shí)，再現(xiàn)父母對(duì)女兒的真摯的關(guān)愛(ài)。

升格段：隨著那面小旗的又一次舞動(dòng)，你站在了起跑線上。盡管你把拳頭握得緊緊的，但還是無(wú)法抑制胸腔里那極有節(jié)奏的心跳。忽然，你感覺(jué)背后有道暖洋洋的目光，驚喜地回頭，卻沒(méi)有在喧囂的人海中搜尋到那一高一矮的身影。你的笑凝固在嘴角，一絲失望從心頭掠過(guò)?？赡銏?jiān)信：那里一定有爸媽的目光，沒(méi)錯(cuò)！即使他們不在身邊，也一定會(huì)用那樣的目光注視自己、鼓勵(lì)自己。每次失利時(shí)，媽媽會(huì)擁你入懷，安慰你說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你已經(jīng)盡力了，下次你會(huì)做得更好，我們會(huì)一直陪著你?！泵看纬晒r(shí)，爸爸總會(huì)豎起大拇指，鼓勵(lì)著你：“你看，努力了總會(huì)有回報(bào)的！”

精點(diǎn)評(píng)：升格后的語(yǔ)段刻畫(huà)細(xì)膩入微，言行心理描寫(xiě)十分傳神，入情入理。尤其成功之處是，雖然寫(xiě)體育課考試時(shí)發(fā)生的事情，但考試前的訓(xùn)練亦通過(guò)回憶的形式進(jìn)行了必要的交代，正是因?yàn)橛辛藡寢尩陌参亢桶职值墓膭?lì)，才有了滿(mǎn)分的成績(jī)，增添的材料令人拍手稱(chēng)好。

二、文章形式的修改

1.錘煉結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)猶如人之“骨骼”，如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”，就會(huì)大大影響文章的表達(dá)效果。調(diào)整結(jié)構(gòu)就是把作文中段落層次不明、過(guò)渡照應(yīng)不好、開(kāi)頭結(jié)尾不理想的地方加以改正。一般說(shuō)來(lái)，要注意：

①首尾要精彩，不重復(fù)啰唆。力求簡(jiǎn)潔明了，不落俗套，新穎別致，給人以美感。

②結(jié)構(gòu)要緊湊，過(guò)渡要自然。如果文章局部銜接不流暢，或段落間缺少過(guò)渡，就會(huì)影響文章得分。因此，應(yīng)在邏輯不嚴(yán)密的層段間補(bǔ)充一些詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，使上下文自然貫通。

③思路順當(dāng)，表達(dá)清楚。作文時(shí)要安排好順序，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后，要根據(jù)輕重緩急、大小主次來(lái)安排，做到有條不紊地來(lái)表達(dá)。還要注意前后之間或承接，或轉(zhuǎn)折，或并列等聯(lián)系。

④拒絕“老三段”，講求活潑。文章段落不能太長(zhǎng)，更不能總是兩頭小、中間大的“老三段”?？梢园阎黧w部分分成2～3段，適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手段，讓作文的層次結(jié)構(gòu)看起來(lái)更加活潑。

失誤段：曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一位長(zhǎng)年在外的打工仔，每天蘿卜咸菜，省吃?xún)€用，卻用300元錢(qián)給留守的妻子買(mǎi)了一部手機(jī)，專(zhuān)門(mén)用來(lái)星期六晚上“短信傳情”。一個(gè)走鄉(xiāng)串巷的修傘人，耳朵里塞個(gè)耳機(jī)，一邊吆喝，一邊聽(tīng)MP3。打工仔、修傘人，身份卑微吧，可是你能說(shuō)他們的生活里沒(méi)有詩(shī)意嗎？

同學(xué)阿強(qiáng)成績(jī)并不特別優(yōu)秀，可他讀小說(shuō)、踢足球、參加歌詠比賽，生活得有滋有味。有人勸他，還是把成績(jī)搞上去吧。他笑著回答說(shuō)：“留一點(diǎn)詩(shī)意給自己?！笔堑模覀儾荒艹蔀樯畹呐`，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)留一點(diǎn)詩(shī)意給自己。學(xué)習(xí)成績(jī)并不特別優(yōu)秀又怎樣？天資有差異，能力有大小，然而生命的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一樣的，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，誰(shuí)也不例外。

我的舅爺爺，有兩個(gè)弱智的兒子，40多歲了還和學(xué)前兒童玩在一起。快80歲的舅爺爺，仍在田地里摸爬滾打?？伤商鞓?lè)哈哈，今天與小青年斗地主，明天和老干部打麻將。有人說(shuō)他窮快活，他笑笑：“日子總會(huì)過(guò)去的?！弊詈?，他死在了撲克場(chǎng)上。舅爺爺?shù)拿\(yùn)令人悲嘆。然而，你能說(shuō)他生活沒(méi)有詩(shī)意嗎？

優(yōu)秀者有優(yōu)秀者的追求，普通人有普通人的樂(lè)趣，詩(shī)意在我們的心里，她不是身份的兒女。幸運(yùn)者有幸運(yùn)者的苦惱，不幸者有不幸者的活法，詩(shī)意在我們的創(chuàng)造里，她不是處境的必然。

詩(shī)意是圣潔的，詩(shī)意是美好的。愛(ài)是詩(shī)意的種子，詩(shī)意是愛(ài)的結(jié)晶。我們要舍棄庸俗，詩(shī)意地生活，首先得從愛(ài)開(kāi)始，愛(ài)工作，愛(ài)人生，愛(ài)周?chē)囊磺腥撕褪拢。ā读粢稽c(diǎn)詩(shī)意給自己》2011年浙江省舟山市）

失誤點(diǎn)：文章材料豐富典型，但沒(méi)有明確的中心論點(diǎn)，沒(méi)有清晰的論證層次，堆砌論據(jù)材料，難以形成有力的論證。因此，建議作者從以下方面著手修改：

（1）確立明確的中心論點(diǎn)，置于文章第一段，形成開(kāi)門(mén)見(jiàn)山之勢(shì)。

（2）根據(jù)中心論點(diǎn)的需要和論據(jù)材料的差異，設(shè)置2～3個(gè)分論點(diǎn)，用分論點(diǎn)直接統(tǒng)帥論據(jù)，支撐中心論點(diǎn)，讓論據(jù)為每一個(gè)分論點(diǎn)服務(wù)。

（3）設(shè)置段落的領(lǐng)起句、過(guò)渡句、結(jié)語(yǔ)等，彰顯文章的脈絡(luò)。

升格段：同學(xué)阿強(qiáng)成績(jī)并不特別優(yōu)秀，可他讀小說(shuō)、踢足球、參加歌詠比賽，生活得有滋有味。有人勸他，還是把成績(jī)搞上去吧。他笑著回答說(shuō)：“留一點(diǎn)詩(shī)意給自己?！笔堑?，我們不能成為生活的奴隸，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)留一點(diǎn)詩(shī)意給自己。

詩(shī)意的生活無(wú)關(guān)個(gè)人的身份。一位長(zhǎng)年在外的打工仔，每天蘿卜咸菜，省吃?xún)€用，卻用300元錢(qián)給留守的妻子買(mǎi)了一部手機(jī)，專(zhuān)門(mén)用來(lái)星期六晚上“短信傳情”。一個(gè)走鄉(xiāng)串巷的修傘人，耳朵里塞個(gè)耳機(jī)，一邊吆喝，一邊聽(tīng)MP3。打工仔、修傘人，身份卑微吧，可是你能說(shuō)他們的生活里沒(méi)有詩(shī)意嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)并不特別優(yōu)秀又怎樣？天資有差異，能力有大小，然而生命的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一樣的，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，誰(shuí)也不例外。

優(yōu)秀者有優(yōu)秀者的追求，普通人有普通人的樂(lè)趣，詩(shī)意在我們的心里，她不是身份的兒女。

詩(shī)意的生活無(wú)關(guān)個(gè)人的處境。我的舅爺爺，有兩個(gè)弱智的兒子，40多歲了還和學(xué)前兒童玩在一起。快80歲的舅爺爺，仍在田地里摸爬滾打。可他成天樂(lè)哈哈，今天與小青年斗地主，明天和老干部打麻將。有人說(shuō)他窮快活，他笑笑：“日子總會(huì)過(guò)去的?！弊詈螅涝诹藫淇藞?chǎng)上。舅爺爺?shù)拿\(yùn)令人悲嘆。然而，你能說(shuō)他生活沒(méi)有詩(shī)意嗎？在學(xué)校里，成績(jī)佼佼者令人羨慕，他們是時(shí)代的幸運(yùn)兒；然而學(xué)業(yè)平平者雖然難以擠入幸運(yùn)兒的隊(duì)伍，但他同樣可以創(chuàng)造詩(shī)意的生活。

幸運(yùn)者有幸運(yùn)者的苦惱，不幸者有不幸者的活法，詩(shī)意在我們的創(chuàng)造里。

詩(shī)意是圣潔的，詩(shī)意是美好的。愛(ài)是詩(shī)意的種子，詩(shī)意是愛(ài)的結(jié)晶。我們要舍棄庸俗，詩(shī)意地生活，首先得從愛(ài)開(kāi)始，愛(ài)工作，愛(ài)人生，愛(ài)周?chē)囊磺腥撕褪拢?/p>

精點(diǎn)評(píng)：修改后的文章在開(kāi)頭部分，用阿強(qiáng)的事例引出明確的中心論點(diǎn)，統(tǒng)帥全文，材料分工恰當(dāng)，文脈清晰。然后，第2、4兩段巧用起首句做兩個(gè)分論點(diǎn)，領(lǐng)引事例論據(jù)論明分論點(diǎn)，并且與第3、5兩段的結(jié)語(yǔ)相照應(yīng)。第3、5兩段的單獨(dú)成段，讓寫(xiě)作思路一目了然。同時(shí)又讓論據(jù)為每一個(gè)分論點(diǎn)服務(wù)，支撐中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。總之，全文過(guò)渡自然，脈絡(luò)清晰，論證有力。

2.潤(rùn)色語(yǔ)言

語(yǔ)言是文章思想內(nèi)容的外衣，為了更生動(dòng)、更準(zhǔn)確、更形象地表達(dá)中心思想，就得注重對(duì)語(yǔ)言的推敲潤(rùn)色。而且我們也知道考試作文的評(píng)分對(duì)語(yǔ)言文字的要求很高，它占作文分的40%，不能不重視。

（1）要講求“清通”

所謂的“清”，就是文字簡(jiǎn)潔，把可有可無(wú)的字詞句一律去掉，不用自己不懂的字詞，不生造字詞。所謂的“通”，就是文從字順，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，安排得井井有條，行文合理連貫，相互照應(yīng)。做到文章的“清”與“通”，是作文修改的最基本的要求，文章的美并不在于用了多少修飾語(yǔ)，有多少名言警句，而是要看它詞句是否通順，表現(xiàn)是否合理確切。因此我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)應(yīng)先求“清通”，使作文文從字順，簡(jiǎn)潔明了。在此基礎(chǔ)上，再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?rùn)色。

那么如何做到“清”與“通”呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)去做：①句子要簡(jiǎn)單完整。中學(xué)生在作文時(shí)，盡量不用或少用復(fù)雜的長(zhǎng)句，句子一長(zhǎng)，別人不能一下子就看懂，勢(shì)必影響閱讀興趣；盡量用些短句，顯得行文生動(dòng)活潑。在修改時(shí)要看文中有無(wú)病句，要精心分析所寫(xiě)的句子是否會(huì)產(chǎn)生歧義，是否不合邏輯。一定要做到句意明晰，要讓每個(gè)句子都能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)清楚一個(gè)意思。②注意句子的前后搭配，防止主謂、動(dòng)賓搭配不當(dāng)，用詞時(shí)要注意近義詞之間的細(xì)微差別，選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~表達(dá)自己的意思。③修飾過(guò)分雕琢的地方，仔細(xì)分析每一句話，看它表述是否恰當(dāng)，是否符合平時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣，對(duì)話是否符合人物的各自身份，不要寫(xiě)書(shū)生氣太濃的語(yǔ)句。

（2）要講求“有文采”

在語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通順的基礎(chǔ)上，我們可以通過(guò)“四化”之法，美化我們作文的語(yǔ)言。

①具體化。在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，就能使人讀起來(lái)如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境。

②精美化。不在于陳述“面”時(shí)的冗長(zhǎng)，而在于“點(diǎn)”上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。也就是運(yùn)用一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)活一個(gè)人物，用一個(gè)句子抓拍一個(gè)鏡頭，用一個(gè)細(xì)節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻，達(dá)到以少勝多的效果。

③個(gè)性化。我們可運(yùn)用具有時(shí)代特色的新潮詞匯，可對(duì)成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞名句等進(jìn)行巧妙的化用，這樣的個(gè)性化語(yǔ)言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。

④風(fēng)趣化。幽默必不可少，調(diào)侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語(yǔ)言的奇妙與靈動(dòng)。

總之，我們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中，要有針對(duì)性地改善和提高。可以相信：只要努力鍛造你的語(yǔ)言，就能為你的考場(chǎng)作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩。

失誤段：數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實(shí)在是太枯燥。好多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)講，開(kāi)始講起了悄悄話，大家的心早就飛了！因?yàn)槊魈炀褪恰笆弧秉S金周了。（《說(shuō)句心里話，我也想出去走走》2011年貴州省貴陽(yáng)市）

失誤點(diǎn)：這樣的語(yǔ)言呆板平庸，實(shí)在沒(méi)有新意，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。如果用另外一種鮮活新穎的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，定會(huì)令人耳目一新，甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無(wú)奇的作文“點(diǎn)石成金”。

升格段：“X+Y＝Z?！睌?shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉！又是讓人死掉幾個(gè)腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課！“哼!什么‘X+Y＝Z，還不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝數(shù)學(xué)！”同學(xué)們牢騷滿(mǎn)腹，都有點(diǎn)兒坐不住了，紛紛開(kāi)起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤(pán)算起自己的“假日總動(dòng)員”了！

精點(diǎn)評(píng)：修改后的語(yǔ)段，添加了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，展現(xiàn)生動(dòng)具體的形象，吸引著讀者的眼球。抒情的語(yǔ)言給人以想像和回味的空間，收到意猶未盡的效果，真可謂“點(diǎn)石成金”了。

3.注重文面

寫(xiě)應(yīng)試作文時(shí)，由于受時(shí)間限制，我們有時(shí)連重新抄錄的時(shí)間都沒(méi)有，返工重寫(xiě)的可能性也不大。這樣，除了寫(xiě)的時(shí)候要謹(jǐn)慎外，在修改時(shí)也要避免大涂、大抹、大移位?？筛目刹桓牡牡胤剑槐厝ジ?，非改不可的地方要將原字詞句輕輕劃掉，在兩行間空白處改正，力求保持卷面的整潔，因?yàn)榫砻娼o人的是第一印象，字跡潦草，卷面臟亂差，讓人見(jiàn)而生厭，哪有心思去仔細(xì)閱讀？而字體端正、卷面整潔，卻能讓人賞心悅目，一見(jiàn)傾心。此外，有些小的地方也應(yīng)給予高度重視，如少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字、不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。否則會(huì)讓人很覺(jué)倒胃口，影響文章得分。

綜上所述，如果我們揮筆寫(xiě)就一篇文章之后，再操起“修改”這把大剪修修改改。請(qǐng)相信吧，這樣的文章篇篇都會(huì)是精品！