黃誠專

她是一名普通的家庭主婦，有一個可愛的兒子，在兒子剛學(xué)說話的時候，她就教兒子識字。她酷愛逛超市，教兒子識字，幾乎都是在超市里購物時進行的。

我忍不住問她，“教兒子識字的場所很多，為什么偏偏選擇在超市購物時進行？”

她說：“超市里有漢字，也有阿拉伯?dāng)?shù)字，還有英文呢。孩子也想買很多東西，我就以此來刺激他識字，商品名稱和價格就是很好的切入點?！彼寖鹤又鹨粡?fù)述前一次學(xué)過的商品名稱和價格，要是都記住了，就認新的商品名。

3歲之前，她讓兒子只認不寫，兒子進入4歲，才開始教他寫字。當(dāng)然，所寫的字都是從熟悉的商品名稱和價格數(shù)開始的。

當(dāng)所學(xué)的商品名都會寫了，為讓兒子加深鞏固，每次要買什么，她都讓兒子羅列清單，按清單去揀商品。

昨天是她第一次讓兒子自己列購物清單。剛踏入超市大門，她就提醒兒子說：“你準備好的清單呢？按照紙條上面的開始選吧！”兒子拿出清單走向貨柜，她什么也不管，只是推著購物車在后面跟著。

他一邊看標(biāo)簽，一邊跟媽媽說話。他去挑了水彩筆，后來又看著清單買了醬油、食鹽、香皂等生活用品，還給自己挑了個小熊樣子的水壺。他媽媽基本沒有幫助他什么，只是當(dāng)他遇到標(biāo)簽上不認識的字時，才會詢問媽媽，但是貌似超市里面的字，沒有幾個是他不認識的。

他很快揀滿一車商品，商品的品種很雜，有些商品之間擺放的距離很遠，但不足半個鐘頭他就揀完了。如果是我，揀半天都揀不完，我問他說：“怎么揀得那么快呀？有什么法寶或者捷徑嗎？”

他遞給我一張滿滿的購物清單，說：“給你，看了你就知道了?！?/p>

我接過清單，發(fā)現(xiàn)清單上有幾個大項，大項里有很多小項。原來，這小子把要購買的商品都歸類好了：日用品、食品、文具、玩具……赫然紙上。

排隊付款時，他仰著頭，指著收銀臺旁的糖，跟媽媽說：“媽媽，我要買那種糖?！?/p>

他媽媽說：“你紙條里有計劃嗎？”

他說：“沒有。”

他媽媽說：“你聽好了，第一，我們今天并沒有準備要買這個糖，要是買這個糖，就超出我們的預(yù)算了，這樣是不對的；另外，你認識商標(biāo)上的那兩個字嗎？如果認識，媽媽就獎勵給你。”

他很無奈地說：“還真的不認識咧。”

于是，他媽媽就當(dāng)場給他念了一遍，然后說：“你記住了，下次來超市，如果你沒有忘記這兩個字，我就獎勵給你！”

交完錢，他們歡快地走了。我想，這樣能挖空心思，做出如此精妙的啟蒙教育的家長，等長大了，兒子一定有特別過人的地方。

（摘自《小說月刊》）