何艷華

摘 要：隨著經濟發(fā)展進入一個新的階段，我國經濟正在一種焦灼的軟著陸當中，在這種情況下，社會對于高技能人才需求的缺口正在日益擴大。在培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)教育學校中，如何運用德語建設的方法輔助技能教育，培養(yǎng)出文化素養(yǎng)、道德品質、人格情操、思想境界都有很高造詣的人才，正是我們要研究的目標。

關鍵字：德育建設；職業(yè)教育；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0001-02

如何培養(yǎng)大批高素質、高技能的技術人才，為社會建設增磚添瓦，是高職教育學校面臨的一項重要任務。高職學校不同于普通院校，這里的學生成才的基礎就是德育教育。因而德育建設要全方位結合到學生的培養(yǎng)教育中去，才能發(fā)揮更大作用，幫助職業(yè)教育學校的學生全方位發(fā)展。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，在科教興國和人才強國戰(zhàn)略中有著舉足輕重的作用。職業(yè)教育學校肩負著培養(yǎng)高素質技能人才的使命，在當前的國情下，對這些人才的數(shù)量要求正在與日俱增，在經濟轉型的今天，職業(yè)教育學校具有不可替代的重要作用。溫總理曾經指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當務之急，又是長遠大計；大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要；大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進社會就業(yè)和解決“三農”問題的重要途徑；大力發(fā)展職業(yè)教育，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。而職業(yè)教育學校在對人才的培養(yǎng)和教學中，要更加重視德育建設，以德育建設為基礎、綱領，從而發(fā)揮職業(yè)教育對于國家經濟的支持作用，擔負起培養(yǎng)國家高技能人才的重任。

一、職業(yè)院校的德育建設

對于職業(yè)教育學校而言，德育工作的主要內容是要不斷加強思想意志信念教育，突出愛國主義的核心，將國家民族意識與公民人格教育相結合，以道德品質和法制教育為重點，突出誠信、感恩和文明教育，規(guī)范職業(yè)教育學校學生的行為，培養(yǎng)他們良好的道德品質；并且將身心健康作為所有技能教學的基礎，引導學生培育健康人格、提高學生審美水平、擁有健康體質。根據不同學生的自身特點，有側重點地開展德育活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的名山大川、一草一木、燦爛文化、悠久歷史、仁人志士、革命先烈、文化先驅；懂得維護國家尊嚴、祖國主權統(tǒng)一、人民長治久安，各民族團結。要讓學生們心系集體，關愛他人；愛班愛校愛集體，為集體服務，維護集體利益；樹立正確處理個人與集體、權利與義務的關系。開展法律法規(guī)教育，讓學生們知法守法。讓學生們自尊自愛、正直有禮、誠實可信、努力上進的教育；良好的個性特長教育；堅強的意識品質教育；自我約束力的訓練培養(yǎng)。樹立正確的職業(yè)理想、社會公共道德教育和分辨是非能力。

針對以上所述的內容，職業(yè)教育學校應當認真研究如何才能把培養(yǎng)學生的社會實踐應用能力和技能相結合，培養(yǎng)出具有高尚品質的高素質人才。職業(yè)教育學校德育教育應該注重學生整體素質的提升，在提升包括學生思想道德素質、文化修養(yǎng)、專業(yè)技能和氣質品質等綜合素質的同時，注重培養(yǎng)學生們的人文精神，從而達到開發(fā)思維活躍度的目的，使學生能將所學知識轉化為精神素養(yǎng)，不斷提升思想境界，培養(yǎng)出高尚的人格。強化學生的責任感，幫助他們更多地關注整個世界變化的聯(lián)動性，關注國家民族的興盛，關注周遭國際環(huán)境的大變化，注重他人感受，提升責任感。同時不遺余力地增強職業(yè)教育學校學生們的適應能力，提升學生們的應變能力和承受能力。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們的職業(yè)教育學校的德育建設乃至教學改革，必須突出素質教育，注重全方位能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多能夠適應社會快速變化和市場激烈競爭的高素質技術應用型的職業(yè)化人才。

二、職業(yè)院校的德育教育目標

遵紀守法是一起公民必須履行的義務，而無規(guī)矩不成方圓是我們中華民族幾千年來遵循的俗成法則，在職業(yè)教育學校的德育教育中，要努力把培養(yǎng)學生們的遵紀守法觀念放在德育建設的首位，只有讓學生們懂得權利和義務的關系、法律法規(guī)的強制性作用對于社會發(fā)展的促進并掌握我國法律的基本常識，才能幫助學生們更好地掌握法律的基本常識，做到知法懂法守法，還能運用法律武器在今后的工作和生活中保護自己的合法權益。全面了解公民的權利和義務，樹立依法履行公民義務的觀念，知道公民的行為要在法制的框架之內，依法辦事，違法必究的社會準則，樹立社會責任感。對于學校的規(guī)章制度，要幫助學生們養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣，主動抵制違紀違規(guī)行為。培養(yǎng)學生們熱愛祖國家鄉(xiāng)、關心學校建設的品質，進一步樹立起民族自尊心、自信心和自豪感。更多地了解中國歷史，上下五千年和近代百年奮斗史，對于歷史上的民族英烈、革命偉人、科學家、思想家、教育家、烈士勞模等等產生發(fā)自內心的由衷敬佩。更多地關心時政，了解國家大事與世界格局變化的關系，真正做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。

讓學生們明白個人理想與社會理想的辯證統(tǒng)一關系，將集體主義思想作為自己日常行為的準則，正確處理個人、家庭、集體、國家利益間的關系，從實際出發(fā)，實事求是地盡可能以全面的角度去看問題，用科學的思想方法去了解事物的變化。培養(yǎng)好問題的辨證分析和處理能力，正確對待與他人及社會間的關系。培養(yǎng)職教學校的學生具備尊重他人、關心他人、愛護他人、幫助他人的道德品質，教育學生們的集體榮譽感，愛護班級集體，遵守社會公德，愛護公共財產，珍惜他人勞動成果，自覺保護環(huán)境衛(wèi)生，實現(xiàn)職業(yè)教育學校要學生們掌握勞動技能的目標。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和文明的行為舉止，使得學生們擁有健康的生活情趣和審美觀。幫助學生們樹立自強自立自尊自愛的心理素質，在日常的學習和生活中，能正確認識自己，并擁有一定的自我教育能力，不過分驕傲，也不過分自卑。學會全面深入地考慮問題，不輕信盲從。做事情持之以恒，勇于迎難而上。做人誠實可信、正直無私，勇于發(fā)現(xiàn)和改正自身缺點，能自我調解和自我管理。

三、職業(yè)院校的德育教育現(xiàn)狀

我國正處在經濟二次轉軌、社會轉型時期，人們的思想觀念和價值取向等正在發(fā)生著十分劇烈的變化，各式各樣的意識相態(tài)正在彼此滲透，這些都無不對職業(yè)教育學校的學生產生著極大影響。道德和精神上教育的缺陷，會對學生造成的傷害，遠遠大于營養(yǎng)不良對身體造成的傷害。德育教育是人類的最高目的，也是教育內容中的最高境界。但隨著市場經濟的加速發(fā)展，金錢至上的觀念深入人心，對于職業(yè)教育學校這種與社會接軌更密切的學習場所的影響更深，學生德育教育工作出現(xiàn)了這樣那樣的問題。具體的說，由于職業(yè)教育學校的獨特性質，導致重工作實踐教育，而不重視德育教育工作，缺少相應的量化考核的具體標準。造成職業(yè)教育學校德育教育缺失的原因是由構成德育教育的三個因素——社會、學校、家庭，相互推諉、各自為陣、缺乏默契，從而導致了諸多問題。

學生暴力事件頻繁發(fā)生，一些甚至走上了犯罪道路。逃學隊伍擴大，許多職教學校都有相當部分的學生厭煩學習，推崇讀書無用論，逃課、缺課，去社會上想法設法賺錢，認為有錢就能擁有一切、暢行天下，在當今這種拼爹時代，不如有個好老爸的思想在職業(yè)教育學校的學生中深入人心，導致很多同學對老師布置的作業(yè)置之不理，課堂學習無所謂，荒廢學業(yè)，缺乏責任感。缺乏傳統(tǒng)觀念，道德意識淡薄?，F(xiàn)在的職業(yè)教育學校學生都是所謂的“90后”，長期受家長溺愛，基本上以自我為中心，只考慮自己，不考慮別人，只圖享受，不想付出，得到別人尊重的同時卻不能以禮待人，不知道尊老愛幼，當然也就沒有一顆感恩的心！更為嚴重的是，對國家民族情感淡漠，缺乏民族自豪感和責任心。職教學校的學生們日常的交流中，經常使用的是行話、俗語、臟話、網絡語言等等，這種細節(jié)表現(xiàn)出的是學生對于自我約束力和是非明辨力的嚴重缺乏。缺乏同情心、不愛護公物、在公共場合不能遵守公共秩序、語言不文明，相應的不文明行為，如隨地吐痰等等，常常見于他們的日常生活。

四、職業(yè)院校的德育教育對策

針對職業(yè)教育學校人才培養(yǎng)目標及過程中存在的問題，我們應當在培養(yǎng)職業(yè)培訓學校學生職業(yè)技能和素養(yǎng)的同時努力培養(yǎng)其做人的基本素質，將德育建設不斷深化細化。職業(yè)教育應當也必須著眼于學生自身的特殊性，確立以人為本的理念，大力改進教育方式和教學方法，積極發(fā)揮德育建設、德語工作在職業(yè)教育中的重要作用，實現(xiàn)職業(yè)教育學校人才培養(yǎng)的目標。德育教育是我們社會和諧發(fā)展的基礎，也是職業(yè)教育學校工作的核心，同時還是素質教育的重要組成部分。校園文化建設作為一種客觀存在的文化現(xiàn)象和貫穿思想道德品格教育的活動，既是學校開展德育教育的基礎條件，又是不斷提升德育教育成效的源泉。校園文化是職業(yè)教育學校實施德育工作的主要載體，它能全面反映出學校的辦學理念和傳統(tǒng)文化，如何構建一種具有時代精神的高雅校園文化，應該是職業(yè)教育學校的德育工作者應該大力研究的方向。深入的校園文化建設是職業(yè)教育學校德育建設工作的重要環(huán)節(jié)，其目標是要營造出一種人文關懷的校園環(huán)境，激勵學生與教育工作者一同建設健康文明且積極向上的校園環(huán)境，使學生們自覺培養(yǎng)起責任感。在良好的校園環(huán)境中，形成一種群體道德規(guī)范和行為準則，這樣就能提升職業(yè)教育學校德育工作的成效，把學生們真正培養(yǎng)成工作中有用的創(chuàng)新型人才。

五、結語

不斷提升德育教育的質量是每個職業(yè)教育學校的教育工作者所必須深入研究和實現(xiàn)的目標，不斷完善學校、家庭、社會聯(lián)合的整體化德育教育網絡，最終形成以學校教育為主渠道，家庭社會各方參與的德育教育新格局，營造更加有效的育人環(huán)境和氛圍。將學校實際情況和學生實際情況相結合，不斷完善和改進各項學生管理制度，量化學生綜合素質評定和教師考核制度，更加科學地推動職業(yè)教育學校的德育工作向著更加完善的方向發(fā)展。

參考文獻

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