王福德 仲佳富

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村教育；校長(zhǎng)隊(duì)伍；教師隊(duì)伍

〔中圖分類號(hào)〕 G627 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）21—0016—01

農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用，農(nóng)村教育的發(fā)展，直接影響到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 。要促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手。

一、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)改革和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

當(dāng)前，教育改革雖然取得了巨大的成就，但還存在一定的弊端，主要表現(xiàn)在：一些校長(zhǎng)的思想比較頑固，不肯改進(jìn)，仍以考分論勝負(fù)和成??；師生沒有活力，對(duì)教育改革形成的新的先進(jìn)理念落實(shí)不夠，甚至有抵制情緒。校長(zhǎng)是教育改革與發(fā)展的身體力行者，校長(zhǎng)隊(duì)伍的素質(zhì)和能力的高低，直接關(guān)系到教育改革與發(fā)展的成效。一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，校長(zhǎng)這一職業(yè)，結(jié)合了教育家、管理者和教師等多種角色特征，所以加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加大校長(zhǎng)培訓(xùn)力度，為教育改革和教育事業(yè)的發(fā)展培訓(xùn)出一批合格的校長(zhǎng)尤為重要。

（一）適應(yīng)新時(shí)期教育改革的校長(zhǎng)應(yīng)具備以下特質(zhì)。第一，校長(zhǎng)應(yīng)具備較高的理論水平和良好的思想素質(zhì)。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，其思維方式、辦學(xué)理念和創(chuàng)新精神，都對(duì)校風(fēng) 、學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。第二，校長(zhǎng)必須具備良好的道德和高尚的情操。在人們的心目中，校長(zhǎng)是道德的典范、做人的楷模。校長(zhǎng)的權(quán)威絕不是憑一紙任命就能建立的，而是要以崇高的敬業(yè)精神、良好的道德情操和公正廉明的形象去激勵(lì)師生，得到師生的認(rèn)同和敬佩，進(jìn)而凝聚校長(zhǎng)的威信。第三，校長(zhǎng)必須是學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)方面有建樹。第四，校長(zhǎng)必須具有較強(qiáng)的管理能力和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。第五，校長(zhǎng)必須具備科學(xué)的態(tài)度和優(yōu)良的工作作風(fēng)。教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人、塑造人的實(shí)踐活動(dòng)，正確的決策、周密的部署、精心的組織和穩(wěn)妥的實(shí)施都十分重要，這就要求校長(zhǎng)要有科學(xué)的態(tài)度、培養(yǎng)科學(xué)的精神、適用科學(xué)的方法和遵循科學(xué)的規(guī)律。

（二）改革校長(zhǎng)選拔任用機(jī)制。新形勢(shì)下我們校長(zhǎng)的選拔和任用應(yīng)遵循一定的原則：第一，校長(zhǎng)的選拔與任用，應(yīng)以建立校長(zhǎng)資格制度為基礎(chǔ)，當(dāng)教師要有教師資格證，當(dāng)校長(zhǎng)也必須具備校長(zhǎng)資格。第二，校長(zhǎng)的選拔與任用，應(yīng)以建立民主推薦、民主監(jiān)督為突破口。

（三）要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)就必須建立科學(xué)的校長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)體系和培訓(xùn)制度。要不斷完善校長(zhǎng)任期目標(biāo)考察、在任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、責(zé)任追究以及離任審計(jì)制度，逐步建立健全一套紀(jì)律嚴(yán)明、制度完備、群眾參與的監(jiān)督制度。

二、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是科教興國(guó)戰(zhàn)略的根本保證

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀、加快農(nóng)村教育改革步伐和實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的根本出路。

（一）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立崇高形象。教師是教育改革的主力軍，教師自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教育改革的成功與失敗，改革開放越深入，教師的個(gè)人修養(yǎng)就要越加強(qiáng)。不斷提高自身素質(zhì)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的條件，要引導(dǎo)教師樹立四種精神：1. 奉獻(xiàn)精神。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來干，講收獲更講奉獻(xiàn)。2. 人本精神。耐心教育學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生，一切以學(xué)生為重。3. 科學(xué)精神。4. 創(chuàng)新精神。富于思想、敢于突破、勇于創(chuàng)新。

（二）提高教師待遇，是農(nóng)村教育發(fā)展的根本之路。如今，農(nóng)村工作的基層教師工資待遇低、工作壓力大，成為長(zhǎng)期以來農(nóng)村師資缺乏的主要原因之一。要從整體上提高農(nóng)村教師的社會(huì)地位，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師自愿到農(nóng)村工作；應(yīng)適當(dāng)增加一些補(bǔ)助，確保農(nóng)村教師的待遇有一定程度的提高，邊遠(yuǎn)農(nóng)村教師的待遇應(yīng)該提的更高一些；應(yīng)該下大力氣改善農(nóng)村教師的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓農(nóng)村教師的生活條件明顯提升，以此吸引一大批骨干教師到農(nóng)村任教，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和改革服務(wù)。

（三）加大教師培訓(xùn)力度，為教育注入新的活力。加大教師的培訓(xùn)力度一直以來都是提升教育教學(xué)水平、培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的重要工作之一。農(nóng)村各級(jí)各類學(xué)校更應(yīng)注重以多種形式加強(qiáng)教師，尤其是中青年教師的培訓(xùn)。加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，積極開展諸如校外交流觀摩學(xué)習(xí)，教師培訓(xùn)課題研究以及各級(jí)骨干教師、教壇新星和教研組長(zhǎng)的展示課活動(dòng)等，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽活動(dòng)，為學(xué)校教育的改革和發(fā)展注入新的活力。

編輯：馬德佳