王若翰

在學(xué)校中，各民族的孩子不分彼此，同吃同宿，朝夕相處的同窗情誼，讓他們更深刻地了解到融合的意義。

漢語啟蒙

受莎車地區(qū)的實際情況影響，作為新疆境內(nèi)人口最多的縣，莎車縣的人口數(shù)量目前已逾80萬，其中90%以上是維吾爾族。同時，因莎車地理條件原因，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁赞r(nóng)業(yè)為生。以上兩點，直接導(dǎo)致了當(dāng)?shù)厍嗌倌隄h語言基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。

位于新疆喀什市莎車縣塔尕其鄉(xiāng)的雙語全寄宿制學(xué)校，始建于2004年8月。建校之初，這里和全國其他地區(qū)的小學(xué)一樣，使用人民教育出版社出版的全國通用教材進(jìn)行授課。當(dāng)時的學(xué)校內(nèi)，僅有包括學(xué)生宿舍在內(nèi)的14間教室，6位教師和136名學(xué)生。

由于南疆地區(qū)漢族人口稀少，缺乏漢語言環(huán)境氛圍，加之傳統(tǒng)維吾爾族農(nóng)、牧民對文化教育的忽視等多方面原因，在剛建校的幾年里，這所學(xué)校的辦學(xué)成果并不理想。

2010年，隨著上海新一輪援疆計劃的推進(jìn)，中央政治局委員、上海市委書記俞正聲，在親自前往喀什調(diào)研的過程中，根據(jù)喀什地區(qū)小學(xué)語言教育面臨的困難和問題，提出了幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校改善教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件的要求，協(xié)助當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展和推進(jìn)雙語教育。

塔尕其鄉(xiāng)雙語全寄宿制學(xué)校校長袁忠告訴記者，新疆維吾爾自治區(qū)的雙語教學(xué)模式早在1999年就已經(jīng)出現(xiàn)。但在2010年以前的10年間，學(xué)校的雙語授課模式一直處于摸索階段，由于缺乏統(tǒng)一的科學(xué)指導(dǎo)，這里的很多學(xué)校都不得不自行安排教學(xué)模式。2010年，塔尕其鄉(xiāng)雙語小學(xué)根據(jù)自身實際情況，制定了以全國通用教材為主，同時對學(xué)生加授維吾爾族母語語文的雙語教學(xué)模式。自此套模式施行以來，收效顯著。目前，塔尕其鄉(xiāng)雙語學(xué)校每屆畢業(yè)生考取全疆內(nèi)初班的人數(shù)均在學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的70%以上，而在此套模式實行以前，學(xué)校里考取內(nèi)初班的學(xué)生一直是鳳毛麟角。

教學(xué)模式雖然確定了，但很快，新的問題又令校長袁忠發(fā)起了愁?，F(xiàn)在，他擔(dān)心的不僅是學(xué)生的語言基礎(chǔ)問題，更有對雙語教師資源稀缺的憂慮：“來這里上學(xué)的孩子，基本上全來自農(nóng)村，剛來上學(xué)的時候，很多人甚至一句漢語都不會說?！睋?jù)了解，塔尕其鄉(xiāng)的這所學(xué)校，是巴莎公路沿線的唯一一所雙語小學(xué)，學(xué)校不僅要解決鄉(xiāng)內(nèi)的學(xué)齡兒童就學(xué)問題，還要接納來自巴莎公路沿線7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有孩子，而掌握雙語授課技能的教師，在縣里卻是少之又少！

上海新一輪援疆項目的開展，不僅為塔尕其鄉(xiāng)雙語全寄宿制學(xué)校蓋起了一座四層的綜合宿舍樓和一個擁有250米長塑膠跑道的運動場，使其從之前136名學(xué)生的小院落，成為了今天占地47畝，教師30多人，擬容納寄宿學(xué)生1500-2000名的多功能雙語教學(xué)基地。在上海市對口支援新疆工作前方指揮部的支持下，一家多年來一直致力于“HaFaLa高效快樂漢字動漫學(xué)習(xí)系統(tǒng)”研發(fā)的上海高新技術(shù)企業(yè)——韜圖動漫科技有限公司，也加入了援疆的行列。

2010年，韜圖動漫科技有限公司首次在莎車地區(qū)包括塔尕其雙語學(xué)校在內(nèi)的兩所小學(xué)，開展了“海寶帶我學(xué)國語”活動，讓塔尕其鄉(xiāng)雙語學(xué)校的孩子們在享受高科技動漫帶來的樂趣之余，輕松掌握許多用于日常交流的漢語。這種潛移默化的文化熏陶，一方面幫助當(dāng)?shù)鼐徑饬穗p語教師資源緊缺的問題，另一方面讓身處祖國邊陲的孩子們，感受到了上海的豐富文化。

據(jù)韜圖動漫科技有限公司創(chuàng)始人兼總經(jīng)理的于小央女士介紹，在新疆維吾爾自治區(qū)教育廳的牽頭下，目前公司已經(jīng)在喀什地區(qū)開展了兩次“HaFaLa”漢語學(xué)習(xí)活動。該活動根據(jù)小學(xué)生的心理接受特點，通過多媒體、大掛圖、字卡、練習(xí)冊等形式，讓漢語學(xué)習(xí)變得生動有趣。大大減輕了雙語老師的備課負(fù)擔(dān)，活躍了課堂氣氛，提高了教師授課效率。

接受過“HaFaLa”漢語學(xué)習(xí)活動的民族學(xué)生普遍反映，在這套系統(tǒng)中，自己親眼目睹了一個個漢字變成了有趣的圖案，并且每一個漢字背后，都有一個美麗的故事，這讓他們對漢字的陌生感消失了，開始逐漸覺得學(xué)習(xí)漢字是一個快樂有趣的過程。

據(jù)了解，目前韜圖動漫科技有限公司第三次“HaFaLa”漢語學(xué)習(xí)活動的開展計劃正在準(zhǔn)備過程中。教師指導(dǎo)用書的設(shè)計、教學(xué)參考視頻的拍攝、字舞的視頻錄制、課程網(wǎng)上服務(wù)平臺都已經(jīng)全部完成，已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)完全的技術(shù)轉(zhuǎn)讓條件。同時，韜圖動漫科技有限公司還在上海對口支援的喀什四縣設(shè)置了教學(xué)輔導(dǎo)教師，幫助當(dāng)?shù)匦W(xué)雙語教師快速掌握教學(xué)能力。前不久，韜圖動漫科技有限公司的 “HaFaLa”漢語學(xué)習(xí)活動試點工作，獲得自治區(qū)專家的好評，通過評估，試點學(xué)校從最初的2所擴(kuò)大到了20多所，預(yù)計第三次將覆蓋上海援助的喀什四縣共計60多所小學(xué)。真正實現(xiàn)漢語在喀什地區(qū)的普及教育。

同窗情誼促融合

位于喀什市澤普縣教育園區(qū)內(nèi)的澤普第五中學(xué)，是一所民漢同校的初級中學(xué)。在這里，漢族學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的30%，其余學(xué)生大多是維吾爾族。

很多少數(shù)民族的學(xué)生，都熱情地用漢語向記者們問好。從學(xué)生們積極的態(tài)度中，記者感受到了少數(shù)民族孩子們，對與外界交流的熱切渴望。

校園里，最為引人注目的是，在一塊大宣傳欄上，圍著一句“大愛不分民族”的口號，九張被裁剪得如滿月似的照片，環(huán)繞其旁，并標(biāo)示著兩個醒目的大字——“九同”，那九張照片是對校園開展“九同”活動的詮釋。

據(jù)五中領(lǐng)導(dǎo)介紹，基于澤普五中民漢同校的辦學(xué)特點，學(xué)校多年來一直在學(xué)生中間宣傳“九同”的民族理念，既：在校民漢師生一律開展語言同學(xué)、學(xué)習(xí)同步、歌舞同臺、娛樂同享、節(jié)日同慶、就餐同桌、就寢同舍、校園同護(hù)、困難同度等活動。

臨近午飯時間，在學(xué)校的食堂里，記者看到一些維吾爾族廚師正在忙碌地為學(xué)生們準(zhǔn)備清真餐，一疊疊馕餅和牛羊肉的香味溢滿整個食堂大廳，正在操作面條機(jī)的維族小伙子，在面對照相機(jī)鏡頭時，還不忘擺出一個邁克爾·杰克遜的招牌POSS。一位食堂工作人員告訴記者，這里的學(xué)生不分民漢，在食堂就餐時一律食用清真餐，這樣不僅能夠使民漢學(xué)生“就餐同桌”的理念得以更順利的實現(xiàn)，更有利于體現(xiàn)校方對于少數(shù)民族學(xué)生宗教信仰的尊重。

一些校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，民漢同校的好處在于一種文化上的交流和取長補(bǔ)短。很多維吾爾族或其他民族的學(xué)生，來到五中后，在漢族學(xué)生的影響下，漢語水平都會突飛猛進(jìn)，各科文化課的成績也會有長足的進(jìn)步。而少數(shù)民族尤其是維吾爾族學(xué)生，能歌善舞的民族特性和動手能力強(qiáng)富有創(chuàng)造力的天賦，也會感染到身邊漢族的學(xué)生，在各民族文化互相帶動下，學(xué)生們相處得其樂融融。

為了使少數(shù)民族的學(xué)生更多了解漢文化的精髓，澤普五中還特意將《弟子規(guī)》編成了一套系統(tǒng)的韻律操，以便學(xué)生可以在課間操時間放松身體的同時，聆聽儒家文化的經(jīng)典，通過潛移默化的熏陶，將漢語、漢文化傳遞給少數(shù)民族的孩子。

說到民族融合，五中一位教師由衷感嘆：“每天看著這批孩子不分彼此打鬧嬉戲、互幫互助，才真正體會到了民族融合的含義。等到這一代人長大了，一定會更加珍惜國家各民族之間的友誼。”

目前，澤普第五中學(xué)和上海七寶中學(xué)已經(jīng)通過上海援助的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)建立了“澤普閔行心手相牽”項目。七寶中學(xué)新疆班澤普籍同學(xué)代表會定期通過視頻匯報他們在上海的學(xué)習(xí)生活情況，將自己在上海的見聞分享給身在澤普的同學(xué)及家人，并用詩意的語言表達(dá)對祖國、父母、老師、家鄉(xiāng)和第二故鄉(xiāng)上海的感恩之情。

2011年11月，俞正聲書記親臨澤普五中，在學(xué)校的多功能廳內(nèi)，俞正聲通過遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)，與上海七寶中學(xué)新疆班的13位澤普籍同學(xué)代表親切交談。并勉勵滬江兩地學(xué)子多交流、共進(jìn)步。

技能培訓(xùn)，為南疆的產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠基

用莎車縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校烹飪專業(yè)教師丁建明的話說：“2010年第一批招生時，要想讓莎車的學(xué)生來這里上學(xué)，都是要校領(lǐng)導(dǎo)去‘動員的！”

莎車縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為上海對口援疆的重點項目之一，自新一輪援疆項目啟動，上海方面已經(jīng)分別從教師、設(shè)備和教學(xué)樓等多個方面給予了多方面支持，目前，這里共有服裝、焊接、汽車運用與維修、烹調(diào)與農(nóng)機(jī)具維修五個專業(yè)，除農(nóng)機(jī)具維修外，其他四個專業(yè)實訓(xùn)室均由上海援建。

“本來，莎車技校里的這幾門專業(yè)，是當(dāng)?shù)貙W(xué)校出于整個南疆未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展考慮制定的，實訓(xùn)室和設(shè)備均來自上海的援疆資金，但當(dāng)下，放眼整個南疆地區(qū)，除烹飪和服裝兩個專業(yè)以外，其他專業(yè)還尚未有對口就業(yè)單位。因此，在招生上，學(xué)校曾一度面臨招生困難的尷尬局面?！眮碜陨虾Ｊ泻娇辗?wù)學(xué)校的援疆教師丁建明，在回憶辦學(xué)之初的困境時感慨萬千。

2010年9月，該校正式面向南疆地區(qū)招收了第一批三年制中專學(xué)歷班，之前該校只負(fù)責(zé)技能短期培訓(xùn)工作。在那一次的招生中，共有600多名學(xué)員入學(xué)。而讓校領(lǐng)導(dǎo)意想不到的是，在開學(xué)后的一段時間里，很多學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了退學(xué)現(xiàn)象，最后，只有約380名學(xué)生繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)?；趪覍π陆貐^(qū)的重點扶持，莎車縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校對所招收的學(xué)員一律免除學(xué)費及一些相關(guān)生活費用，在這樣優(yōu)惠的政策下，學(xué)生們的舉動顯得很是讓人費解。

經(jīng)過多方面的調(diào)查，校方終于了解到，當(dāng)?shù)剞r(nóng)、牧民的傳統(tǒng)生活方式及南疆地區(qū)缺乏對口就業(yè)單位，是導(dǎo)致學(xué)生中途棄學(xué)的主要原因。單就汽修一項來說，整個南疆地區(qū)的4S店屈指可數(shù)，很多學(xué)生認(rèn)為在這里學(xué)習(xí)到的東西，根本沒有實際用途。而絕大多數(shù)土生土長的南疆人，也不愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去北疆或首府烏魯木齊就業(yè)。至于離開新疆，用所學(xué)專業(yè)去內(nèi)地謀生，因為生活習(xí)慣等多種問題，就更不被一些學(xué)生接受了。

找到問題的根源后，來自上海的五位援疆教師，在當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，親自前往莎車縣的各個村鎮(zhèn)，每家每戶地進(jìn)行宣傳動員工作。幫助有就學(xué)意向的學(xué)生，分析南疆地區(qū)未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，讓學(xué)生們看到技校專業(yè)的就業(yè)前景及上海援建后莎車技校的整體實力。

經(jīng)過校方的不懈努力，和一部分在校學(xué)生的大力宣傳，2011年，莎車職業(yè)技術(shù)學(xué)校又迎來了1400名報到的新生，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)適應(yīng)，共有1100多名學(xué)生留了下來。

“很多沒有棄學(xué)，選擇留在這里的學(xué)生，在看到了學(xué)校正規(guī)化的學(xué)習(xí)管理模式，加之在校學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定下來后，都會在自己的親戚鄰里間奔走相告，宣傳學(xué)校的種種優(yōu)勢，使技校在莎車地區(qū)的口碑越來越好。這讓作為老師的我們既感動又欣慰。”談到學(xué)校招生情況的逐漸轉(zhuǎn)好，丁建明顯得很有成就感。

令丁建明更加有成就感的是： 2011年，丁建明連同其他四名上海援疆教師一起，帶領(lǐng)莎車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的部分教師和學(xué)生，參加了烏魯木齊舉辦的“全疆技能大賽”，該比賽是一項由首府牽頭，在新疆全區(qū)內(nèi)各職業(yè)技術(shù)學(xué)院間展開的技能大PK。

在比賽中，莎車職業(yè)技術(shù)學(xué)校由上海援建的四項專業(yè)，給舉辦方及評委留下了深刻印象。參賽學(xué)生在比賽中的亮相，讓人贊不絕口，為莎車技校打響了名頭。出席比賽的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，在比賽結(jié)束后激動地說：“以前的歷年歷屆全疆技能大賽，幾乎都是北疆地區(qū)的學(xué)校帶隊參加，南疆地區(qū)除喀什市外，幾乎沒有技校參與。這次莎車職業(yè)技術(shù)學(xué)校在比賽上的大顯身手，對于南疆地區(qū)整個職業(yè)技能的培養(yǎng)，及產(chǎn)業(yè)土壤的培育，都具有深遠(yuǎn)的意義。”

據(jù)了解，今年9月 ，莎車縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校將迎來中專學(xué)歷班的第三批學(xué)生，按照上海援疆項目的規(guī)劃，該學(xué)校共可容納中專學(xué)歷教育學(xué)生2000人，短期技能培訓(xùn)學(xué)生2500人，共計4500人。