編者按：梁旅珠，《我把女兒教進(jìn)世界名?！芬粫髡?，女兒被哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工、普林斯頓、哥倫比亞、賓州大學(xué)7大名校同時錄取。自認(rèn)為“是個不稱職媽媽”的她，覺得愛就是慢教和等待，好媽媽要把最珍貴的時間留給孩子。

補習(xí)的目的是“補強”

女兒高于小學(xué)快畢業(yè)時，班上一位女生的家長特意打電話告訴我，她替于也報了T老師的補習(xí)班。T老師多年前是女兒學(xué)校初中部的數(shù)學(xué)名師，熟稔學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和考試方式，因此很受歡迎。

不過，對于于到底該不該補習(xí)這件事，我相當(dāng)苦惱。她小學(xué)上過很多才藝課，但除了英語，沒有去補習(xí)班補習(xí)過。我的原則是，只讓孩子上才藝課以及跟課本不重復(fù)或沒有直接關(guān)系的加深加廣課程；課業(yè)方面，我要求孩子在學(xué)校必須要認(rèn)真聽講，如果學(xué)習(xí)成績退步，就從不太重要的才藝課開始刪除。

一般的補習(xí)班做的事情，不外乎整理、重復(fù)課程重點，并盯著孩子做題目反復(fù)練習(xí)。這些，不都是孩子必須具備的基本學(xué)習(xí)能力嗎？我問自己：一樣的內(nèi)容，我的孩子需要聽兩遍以上嗎？整理和反復(fù)練習(xí)的工作，難道孩子自己做不來嗎？

就在我猶豫不決時，聽到了T老師數(shù)學(xué)班的兩個案例。

于一位同學(xué)的姐姐小學(xué)一畢業(yè)就去上補習(xí)班，沒想到上初中以后，對數(shù)學(xué)的興趣卻每況愈下。她媽媽很感慨地說：“當(dāng)初提早送去補習(xí)不知道對不對，究竟是把她對數(shù)學(xué)的胃口補壞了，還是不補現(xiàn)在表現(xiàn)會更差？”

另一件事情發(fā)生在我初中同學(xué)的女兒身上。她女兒上初中以后數(shù)學(xué)成績不理想，原本沒有補習(xí)，后來女兒自己提出希望跟同學(xué)到T老師的補習(xí)班上課。補習(xí)了一段時間，她的成績果然好轉(zhuǎn)，孩子很高興，學(xué)習(xí)起來也比較有信心和興趣。

最后我婉拒了那位家長的好意，跟于說覺得有必要加強了再去補習(xí)。

事后看來，我們做了正確的選擇。于小學(xué)時，雖曾因不適應(yīng)老師的教學(xué)方式，一度對數(shù)學(xué)失去興趣，卻也因為初一時碰到一位適合她的老師而重拾對數(shù)學(xué)的熱情。

這些年的經(jīng)驗，讓我更確認(rèn)了自己一直以來對補習(xí)的基本看法：除非有專門科目競賽的需求，或是運氣太差碰到不勝任的老師，不然補習(xí)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)不足后針對問題的“補強”，實在沒必要“補在前面”。

讓孩子學(xué)會自己解決問題

曾有家長對我說：“你自己很會念書，可以自己教，所以才不需要補習(xí)吧！”其實上小學(xué)高年級以后，除了偶爾幫他們改改中英文作文或指導(dǎo)戲劇表演和演講稿，我沒有輔導(dǎo)過孩子功課。

我總是對孩子說：“讀書是你們自己的事，有問題要自己想辦法解決?！?/p>

遇到不懂或不會的東西，我要求孩子練習(xí)解決問題的3個步驟：第一，先不要放棄，自己換幾種切入方式想想看，想不出來再找參考書看看，找找解決方法；自己無法解決的話，第二步才去請教同學(xué)或老師；經(jīng)過這兩個步驟后如果還是有困難，就要盡快來找我。

事實證明，如果孩子認(rèn)真執(zhí)行，前兩個步驟就綽綽有余了。所以，從小奠定學(xué)習(xí)方法和態(tài)度真的很重要。于進(jìn)入高中以后，除了我們自己安排與學(xué)校課程無關(guān)的英文和日文課，基本是“零補習(xí)”。她會利用寒暑假買下學(xué)期的課本來讀，已經(jīng)具備了進(jìn)大學(xué)所需要的自主學(xué)習(xí)能力。對于弟弟偉庭，我也是這樣教育的。

100分媽媽不只有一種類型

一個必須為家庭生活打拼的職業(yè)婦女，只要調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真經(jīng)營，一定可以成為孩子心目中的100分媽媽。

我承認(rèn)自己的廚藝平平，也慶幸沒有因此養(yǎng)出“嘴刁的孩子”。兩個小孩兒從上學(xué)以來，跟我們旅行時吃遍了山珍海味，卻從沒嫌過學(xué)校的菜不好吃。我對他們的要求是：同學(xué)能做的你們都能做，同學(xué)能吃的你們也都能吃。

有個朋友是新手媽媽，擔(dān)心自己做的菜不好吃，趕緊去烹飪班報名。但事實證明，菜做得好不好，在夫妻相處、親子關(guān)系中都不是重點。

每個人的生活重心、喜好各不相同，人與人相處的錯綜因素更交織出復(fù)雜的影響與結(jié)果，別人的成功或失敗都值得參考借鑒，但不見得適合自己的狀況。彼此用心相處，愿意正視問題，時時微調(diào)互動方式，才是維系良好關(guān)系的鐵律。

我覺得，學(xué)齡前的孩子最需要的是時間，父母的真心陪伴與關(guān)愛所帶給孩子的安全感最重要。

我鼓勵年輕的媽媽用自己最喜歡、最擅長、最方便的形式陪伴孩子，快樂地用自己的方法表現(xiàn)對孩子的愛，在孩子的記憶中，營造出屬于自己的“味道”。只有媽媽自己過得開心滿意，才有辦法讓親子時光溫暖充實。

（水云間摘自《文匯讀書周報》）