魯江

【習(xí)作要求】

把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。習(xí)作的題目自己定，寫完后認(rèn)真修改。

【習(xí)作指導(dǎo)】

感悟生命，就會感受生命的寶貴，懂得生命的意義；熱愛生命，就會發(fā)揮生命的作用，體現(xiàn)生命的價值。生命雖然短暫，但是只要我們用心去觀察，去感悟，你就會看到生命的美好，就會對生命有更加深刻的理解和認(rèn)識。本次作文，就是要我們緊緊扣住“對生命的認(rèn)識”這一主題，寫出自己的真實感受和啟發(fā)。

要寫好這次作文，關(guān)鍵要選擇自己感受最深的內(nèi)容來寫。

生命，并非人類獨有。鳥蟲魚獸、花草樹木……凡是有活動和生長能力的東西都是有生命的。面對身邊這些平凡的生命，我們總會有自己的認(rèn)識和感受。比如，看到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，也許讓你感受到生命力的頑強(qiáng)，也許讓你感受到小草把綠色獻(xiàn)給大地的無私……看到如例文中受傷的蝴蝶，也許讓你感受到蝴蝶的不屈不撓，也許讓你感受到蝴蝶對生命的珍愛，對自由的追求……它們的堅強(qiáng)，它們的奉獻(xiàn)，它們的勇敢，它們的追求，正是人類精神和美德的寫照，平凡的自然生命因而變得十分精彩。作文時，把這些觸動心靈的感受寫下來，可以加深讀者對生命的認(rèn)識和理解。

生命是寶貴的，也是美好的。在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，忠于職守的警察叔叔，頑強(qiáng)拼搏的殘疾人……他們中有的珍愛生命，樂觀向上，勇于挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者；有的心地善良，胸懷博愛，用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。作文時，把這些人對待生命、對待生活的積極態(tài)度寫下來，會激發(fā)讀者對生命的熱愛。

作文時，你應(yīng)根據(jù)需要來確定習(xí)作的重點。你可以把觀察到的生命現(xiàn)象作為中心內(nèi)容來寫，也可以把筆墨集中在“所感”上。不管怎樣，習(xí)作中，你寫的見聞與你心中的感悟應(yīng)該是吻合的。從見聞到感悟，應(yīng)是水到渠成，而不是強(qiáng)扭在一起的?！案形颉薄?“對生命的認(rèn)識”是這次習(xí)作的中心，可能它不是你習(xí)作的重點，但這寥寥幾筆，一定是“畫龍點睛”之筆。怎樣讓“感悟”這一中心更有沉甸甸的分量呢？

我們要著力提高自己的思想水平，對聽到、看到的生命現(xiàn)象深入地想一想，不要只注意它表面的“熱鬧”，還要用心去感悟——挖掘它內(nèi)在的“門道”，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，讓我們的“感悟”也能引起讀者的思考。

作文時，確定了重點，怎樣把它寫具體呢？如果寫熱愛生命的人，就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述，讓人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。如果寫生命現(xiàn)象，就要展開聯(lián)想，仔細(xì)觀察，從中抓住它的特點，按一定的順序描述出來。字里行間流露出自己的喜愛、贊美之情。這樣文章才有生氣，有活力，才能使讀者產(chǎn)生共鳴，給人留下深刻印象。

同學(xué)們，拿起筆來，讓我們一起說寫生命，珍愛生命吧！