鄧明曦

地理高考屬于文綜考試中的一部分，從文綜考試的名稱上就可以看出文綜考試注重考查學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。在考試大綱中，將“考核目標”即綜合測試的能力目標分為四個層次：獲取和解讀信息；調(diào)動和運用知識；描述和闡釋事物；論證和探討問題。上述四個目標具體到地理高考中，要求考生具備處理信息的能力、聯(lián)系和聯(lián)想能力、分析能力、語言能力。下面筆者談?wù)勗诘乩砀呖紡?fù)習(xí)備考中如何認識上述四個方面的能力。

1.處理信息的能力。

學(xué)生在地理復(fù)習(xí)備考中應(yīng)做到以下三點：①能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。②能夠快速、全面、準確地從圖、表等中獲取回答問題的有關(guān)信息。③能夠準確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。

第①點是指根據(jù)問題和材料獲取信息的能力；第②點主要是指對信息的取舍能力，即在所有信息中獲取回答問題的有關(guān)信息；第③點是指對相關(guān)信息的分析、加工能力。這說明文綜考試注重考查學(xué)生處理信息的能力。很多同學(xué)在做題時找不到思路或犯方向性錯誤，都是處理信息能力欠缺所致。

2.聯(lián)系和聯(lián)想能力。

聯(lián)系和聯(lián)想能力，是指將問題、命題情境與自身的體驗或知識進行聯(lián)想、聯(lián)系的能力，也就是調(diào)動和運用知識的能力，實際上就是常說的知識遷移能力。

學(xué)生在地理復(fù)習(xí)備考中應(yīng)做到以下三點：①將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。②準確地運用相關(guān)知識和有關(guān)信息認識和說明問題。③體現(xiàn)學(xué)科滲透，運用相關(guān)學(xué)科的知識、原理分析問題。

提高聯(lián)系和聯(lián)想能力的關(guān)鍵是將問題與教材相關(guān)內(nèi)容、自己已有的知識、自身生活體驗和自己周邊的實際相聯(lián)系，在有效信息與所學(xué)地理原理、規(guī)律之間建立聯(lián)系，加強新舊知識之間的遷移。對于能夠與教材知識建立聯(lián)系的試題，在回答時要盡量回歸教材；對于不能建立直接聯(lián)系的試題，在回答時可以尋找兩者之間的間接聯(lián)系。此時知識遷移能力顯得非常重要。運用知識遷移能力，可以將試題內(nèi)容與儲備知識聯(lián)系起來，構(gòu)建解決實際問題的新模型，認識和說明問題。

3.分析能力。

在文綜考試中，在明確問題、獲取信息、建立聯(lián)系之后，就需要分析材料、知識與問題之間的關(guān)系，這樣做的主要目的是明確答題的方向和范圍。在解答試題時，要養(yǎng)成“多思”的習(xí)慣，即將大部分時間和主要精力用在思考和分析上，在解答問答題時更應(yīng)如此。在解答問題時，只有經(jīng)過足夠的思考、分析才能得出準確的、全面的答案。一些同學(xué)在做題時，養(yǎng)成了隨便看看問題和材料、沒有認真思考分析就開始作答的習(xí)慣，造成了答題的方向性錯誤或回答問題不完整。

4.語言能力。

文綜考試對學(xué)生的語言能力提出了較高的要求，問答題這方面的要求更高。

在描述和闡釋地理事物、地理規(guī)律時，學(xué)生應(yīng)做到以下三點：①正確表述事物的現(xiàn)象，準確描述和解釋事物的特征。②把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。③辯證地、歷史地考察事物，對事物進行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整。

在論證和探討地理問題時，學(xué)生應(yīng)做到以下三點：①運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。②在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。③綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新思維。

在地理高考復(fù)習(xí)備考中，學(xué)生在培養(yǎng)語言能力時，應(yīng)著重把握語言能力的“五性”，即準確性、簡潔性、層次性、條理性、完整性。語言能力的準確性，是指用準確的語言特別是地理術(shù)語來表達觀點，即說到“點”上。語言能力的簡潔性，是指表述簡潔明了，不羅嗦、不零亂。語言能力的層次性，是指根據(jù)答題方向分出答題內(nèi)容的層次。語言能力的條理性，是指根據(jù)分析出的答題要點給出若干答案點，最好用序號分清。語言能力的完整性，一方面是指觀點表述的完整性，另一方面是指答題內(nèi)容的完整性。 [S]