在大學(xué)里，我的自我定位是學(xué)術(shù)女。因為我覺得這種成功模式比較省事，我可以不必做美女，只吃毫克計量的食物，每天早上搭配時裝都面臨超越自我的巨大壓力；我也不用做社工達人，組織奔忙各種活動，背著巨大的塑料展板也要做出麻利活潑的樣子，在每個寒冷的風(fēng)雨夜歸夜懷疑生活的意義。我只用練習(xí)一種神秘莫測的表情，每當(dāng)老師在課堂上舉例某位美索不達米亞哲人的時候，能回應(yīng)給他一個心照不宣的微笑。

我周圍所有的人都認可了我的學(xué)術(shù)地位，因為我每次發(fā)言都是一場對詞語的大規(guī)模洗劫，張口就是“底層空間和單面向社會形態(tài)”，在成功地把自己變成一個討人嫌的人之余，也獲得了褒貶不明的感慨：“學(xué)術(shù)水平真高?！?/p>

大家每每要小組展示成果，需要找一個發(fā)言人的時候，總是第一個想到我，展示之前，不忘叮囑：“待會兒發(fā)言的時候，你需要繼續(xù)說你擅長的那一套很嚇人的詞，把老師和觀眾都忽悠倒就可以了?！甭牭竭@話，其實我有微微的心酸，我覺得自己不再是個人，而是個沉甸甸的大殺傷力武器，被發(fā)射出去，俯沖進人群引起一陣昏頭轉(zhuǎn)向和不明就里。

我是怎樣變成這樣一個學(xué)術(shù)炮彈的？我的同學(xué)曾這樣問我，抱著討教的心態(tài)。他十分困惑傷感，他是法律系的學(xué)生，每當(dāng)他以旺盛燃燒的興致試圖加入同學(xué)間的專業(yè)探討，總是得到一片夾雜著煩躁的呼吸聲的沉默。他被隔離在校園高傲的知識分子群體之外，因為被嫌棄不夠?qū)W術(shù)，于是，我告訴了他我的秘籍。我讀書，在每個以“主義”結(jié)尾的詞上重重地畫上圈，我看到長長的外國人名就激動得熱血沸騰，只要是復(fù)雜的張牙舞爪的數(shù)學(xué)模型就趕緊抄在本子上，激動得筆尖直顫抖。每每學(xué)會一堆新的術(shù)語名詞，我就迫不及待地拿出去炫耀，有時是在課堂，有時是在講座，一宣布提問時間就以將要把自己發(fā)射出去的姿勢舉手發(fā)言，滔滔不絕地講上十分鐘，以把所有學(xué)會的術(shù)語用上為追求，然后酣暢得意地問：“請問您怎么看？”在座的同學(xué)就純情天真地望向主講，看他怎么應(yīng)答。

最好笑的是，每次課或者講座結(jié)束，總有一個和你一樣裝了一大堆名詞和長句，卻沒機會傾倒的學(xué)術(shù)達人找我“交流”，這種交流經(jīng)常是雙方把一盆盆名人名言和巨大詞匯往對方身上砸去，兇狠勁就像打雪仗一樣。如果你發(fā)覺自己的名詞快用光了，已經(jīng)沒有武器投擲向?qū)Ψ搅?，總是可以這樣結(jié)束——“這種說法倒是很新穎，可是從特定歷史維度上看也具有狹隘的內(nèi)在缺陷?！?/p>

我語重心長地告訴想走學(xué)術(shù)路線的同學(xué)：“其實全部的奧義，說穿了就是速成的機械作業(yè)?！贝蠹姨弦粭l條流水作業(yè)的傳送帶，然后術(shù)語與概念按照工序，規(guī)律而有效率地倒進他們的器皿中，然后封口成罐頭。老師和教授戴著質(zhì)檢人員的袖標(biāo)站在流水線終端，每個罐頭都掀開看看，丈量每個詞匯的長度，然后印上合格的標(biāo)簽。

我是一個學(xué)術(shù)女，我心虛地這樣自稱。高級形容詞磚砌起我微薄的優(yōu)越感，不讓人看出我一無所長；佶屈聱牙的長句嚴(yán)密地保護我，不讓人看出我的自我思考能力已經(jīng)悄悄萎縮；一連串的作古哲學(xué)家掩護我，不讓人看出我只是一顆裝滿詞匯的炮彈。

想到這里，我越發(fā)惶恐和心虛，也下定了改變自己的決心。還是一次課堂討論，坐在我對面的人又開始源源不斷地向我拋射艱深語言，我沒有憤而反擊，只是平靜宣布：“請說人話。”我仿佛聽到自己撲哧一聲，輕盈地跳下高速運轉(zhuǎn)的學(xué)術(shù)流水線。

[編輯：圍子]

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