鞠洪英

我國溫度帶的劃分

人教版地理教材8年級下冊（2002年版）第3頁提到，“我國的溫度帶可劃分為溫帶、亞熱帶和熱帶，而溫帶又可進一步劃分為暖溫帶、中溫帶、寒溫帶?！蹦敲?，亞熱帶究竟是屬于溫帶分類中的其中一個溫度帶，還是和溫帶、熱帶同一層次，抑或是熱帶和溫帶的過渡帶？百度百科寫道：“亞熱帶（Subtropics），又稱副熱帶，是地球上的一種氣候地帶。一般亞熱帶位于溫帶靠近熱帶的地區(qū)（大致23.5°N～40°N、23.5°S～40°S附近）。”由此可以看出，亞熱帶屬于溫帶，是溫帶中靠近熱帶的地區(qū)，而且緯度范圍“23.5°~40°”更進一步說明了這個結(jié)果。同樣，在百度百科里也有這樣一句話：“亞寒帶出現(xiàn)在50°N~65°N之間，呈帶狀分布，橫貫北美和亞歐大陸。”由此，亞寒帶也屬于溫帶，是溫帶中靠近寒帶的地區(qū)。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)亞熱帶、亞寒帶屬于溫帶，即亞熱帶不是熱帶，屬于溫帶；亞寒帶不是寒帶，也屬于溫帶。

我國南北方地區(qū)農(nóng)耕制度的不同

人教版地理教材8年級下冊（2002年版）第10頁活動1：結(jié)合圖5.12和圖5.13中提供的實例，分析北方和南方地區(qū)人文差異的自然原因。

看到表1，首先需弄清楚“什么是農(nóng)耕制度？它包括圖5.12和圖5.13中提到的哪些內(nèi)容？”人教版教師教學(xué)用書2006年8月第二版第10頁教學(xué)建議的表格中，將農(nóng)耕制度分為土地利用類型、主要農(nóng)作物、作物熟制三個方面。筆者認為，根據(jù)農(nóng)耕制度的定義，結(jié)合圖5.12和圖5.13，“農(nóng)耕制度的不同——差異”這一欄只能填寫“北方農(nóng)田多為旱地，一年一熟或兩年三熟；南方多為水田，一年二至三熟”這些內(nèi)容，但還有“北方以種植小麥、大豆為主，南方以種植水稻、油菜等為主”這些差異則無法涵蓋其中。教學(xué)中可將其修改為表2，這樣既避免了對農(nóng)耕制度定義的狹隘理解，又不需另外設(shè)計人文差異自然原因的表格，而且還將主要農(nóng)作物進行了詳細分類。

西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然特點

人教版地理教材8年級下冊（2002年版）第五章第三節(jié)“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”共有三個框題，分別是干旱的西北地區(qū)、高寒的青藏地區(qū)、以牧業(yè)為主的地區(qū)。前兩個框題主要說明兩個地區(qū)各自突出的自然特點，后一框題說明這兩個地區(qū)的共同特點。其實，西北地區(qū)突出的自然特點除了干旱以外，還應(yīng)該有日較差大、風(fēng)力強勁以及夏季熱量充足、光照強。講解日較差大的特點時，可以西北地區(qū)的新疆為例，新疆素有諺語“早穿棉襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”，而且這一特點與新疆“瓜果之鄉(xiāng)”的美稱密切相關(guān)。講解風(fēng)力強勁的特點時，可展示西北地區(qū)的達坂城風(fēng)力發(fā)電站圖片，也可舉例風(fēng)蝕地貌“魔鬼城”。青藏地區(qū)除了高寒這一突出的自然特點以外，還有空氣稀薄（缺氧、有高原反應(yīng)），太陽輻射強（藏族同胞臉上都有明顯的高原紅），日較差大（藏族服飾都是寬大的藏袍，方便穿脫，熱的時候，兩只袖子都脫下系在腰間，而冷的時候，穿上兩只袖子，甚至整個人都縮在藏袍里，當睡袋用）等。