劉海蓉

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機已經(jīng)深入到人們的工作、學(xué)習(xí)、生活的各個方面。高職院校的計算機專業(yè)在進行人才培養(yǎng)中應(yīng)結(jié)合市場需求和崗位需要，積極探索教學(xué)新途徑，建立完整的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：高職：計算機：教學(xué)

一、高職院校學(xué)生特點分析

高職院校的大部分學(xué)生因為沒有進入更高層次的大學(xué)就讀，心理上存在失落感，本來對學(xué)習(xí)就沒有足夠的興趣，再加上過去死板、陳舊的教學(xué)模式的限制，課堂教學(xué)和即時的社會信息知識需求脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生認為不能學(xué)以致用，所以把缺乏學(xué)習(xí)動力的原因歸結(jié)為學(xué)校教學(xué)，而較少分析自身原因。還有就是，很多學(xué)生因為自身能力的原因，對自己將來能從事什么樣的工作崗位并不明確，這更加影響了學(xué)習(xí)的積極性、主動性，導(dǎo)致沒有畢業(yè)后的奮斗目標。這樣的后果是學(xué)生們因為普遍沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，影響整個院校的學(xué)習(xí)氛圍的營造，而不良學(xué)習(xí)氛圍反過來又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動力，形成惡性循環(huán)。

為了克服學(xué)生的消極思想，從新生入校開始，就應(yīng)從專業(yè)方向和就業(yè)方向兩方面對其進行心理疏導(dǎo)和信息導(dǎo)向，使其從思想上明確就業(yè)方向，學(xué)起來有更好的針對性。還有一個更加重要，也急需改革的就是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式。

二、高職計算機教學(xué)改革策略

（一）恰當(dāng)、合理的安排課程設(shè)置的比重

一般來說，職業(yè)學(xué)校開設(shè)的計算機課程大部分是一些應(yīng)用軟件之類的課程，例如，微軟的Office2000，word的基本操作等，也有開設(shè)系統(tǒng)軟件，如微軟的Windows系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程，它們都是實踐性特強的專業(yè)課程。在教學(xué)過程中，要注意講解和實踐的關(guān)系處理：既不能只上機，不講解，也不能只講解不上機，這樣有可能造成學(xué)生的積極性降低，較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1∶1。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中牢牢掌握知識，讓教學(xué)與實踐緊密聯(lián)系起來，而且學(xué)生們也都很愛上實踐課，學(xué)習(xí)效果很好。

（二）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)輔助手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

計算機在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師本人的教學(xué)思想和教學(xué)方法是密不可分的，且占據(jù)很重要的地位。黑板和粉筆雖然在教學(xué)中仍起不可替代的作用，但教師尤其是計算機教師更要解放思想，大膽、充分利用計算機多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，使學(xué)生進入一個嶄新的天地。通過自制一些教學(xué)課件，把有些學(xué)生不易明白的地方形象地表示出來，達到了較好的效果，也吸引了學(xué)生的注意力。

（三）加強實踐教學(xué)

1.強化基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)。學(xué)生要想真正靈活掌握所學(xué)課程知識離不開上機實踐。學(xué)生在編程、上機操作、程序調(diào)試與正確性驗證等基本技能方面只有在上機實踐過程中才能受到嚴格訓(xùn)練。教師應(yīng)強化對學(xué)生基礎(chǔ)實驗課程的指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，在實驗的環(huán)境里，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.強化實踐課程設(shè)計。一方面，可以確定一系列簡易的課程設(shè)計題目，給學(xué)生分組去完成課程設(shè)計任務(wù)。明確學(xué)生分工合作完成問題分析階段和模塊設(shè)計階段，但最后的編碼要由每個學(xué)生獨立編寫。最后每個學(xué)生都要親自提交課程設(shè)計報告，要按學(xué)生是否能夠清楚介紹設(shè)計思路、主要技術(shù)手段并回答與題目相關(guān)的問題給予一定分數(shù)，并且程序通過程序測試才算圓滿完成了課程設(shè)計任務(wù)。另一方面，還可以通過實施一個完整的項目而進行教學(xué)活動，目的都是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合素質(zhì)。

（四）在計算機教學(xué)中還要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對滯后，使得課堂所學(xué)非將來之所用的情況越來越突出，這是不容回避的事實。如何在教授這些相對過時的知識同時，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力是每個計算機教育工作者都應(yīng)該重視的問題。學(xué)生走上工作崗位后，面對的將是形形色色的軟件，越是最先進的軟件，越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂?，只有在學(xué)校的教學(xué)中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對陌生的軟件，并主動地學(xué)習(xí)利用。要營造這樣一種氛圍，不是不要老師，而是對教師提出了更高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題隨機性和多樣性突出，更需要教師有豐富的知識，和充分的備課，還可能帶來氣氛的活躍，需要教師有很強的控制能力，既要保持良好的氛圍，又不使之進入無序狀態(tài)。在進行《網(wǎng)頁制作》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師要求每一個學(xué)生制作自己的主頁，由此使得學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、競爭力得發(fā)充分的發(fā)揮。一是都想在題材選擇和技術(shù)的運用上力爭做得更好，二是不限于課本的內(nèi)容，產(chǎn)生對知識的不滿足。這樣既能較好地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，又能讓學(xué)生充分體現(xiàn)個人的價值。在此基礎(chǔ)上，教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指出計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁制作沒有最好，只有更好的思想；讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，了解當(dāng)今網(wǎng)頁制作的先進水平；將網(wǎng)頁作品送上Internet，組織學(xué)生之間進行作品的展示和評講，取長補短。這樣在對知識的進一步探究的基礎(chǔ)上，使學(xué)生網(wǎng)頁制作水平不斷向上攀登，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。（作者單位：湖北黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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