摘要：新時期，伴隨著社會的進一步發(fā)展、高校的大規(guī)模擴招以及高校大學(xué)英語教學(xué)自身問題的不斷凸現(xiàn),大學(xué)英語教學(xué)改革被擺上了工作議事日程，大學(xué)英語教學(xué)改革的途徑也成為各界討論的熱點話題之一。大學(xué)英語教學(xué)改革的途徑主要包括改變教育觀念,樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想、不斷修訂教材與完善教學(xué)內(nèi)容、進一步提高大學(xué)英語教師的整體素質(zhì)、積極營一個造良好的教學(xué)環(huán)境等。

中圖分類號: G642文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(a)-0000

近些年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，對世界各國之間的流也越來越密切。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展對外語人才的大量需求，作為我國高等學(xué)校的一門基礎(chǔ)課程的大學(xué)英語受到社會各界的高度關(guān)注。新時期，伴隨著社會的進一步發(fā)展、高校的大規(guī)模擴招以及高校大學(xué)英語教學(xué)自身問題的不斷凸現(xiàn),大學(xué)英語教學(xué)改革被擺上了工作議事日程，大學(xué)英語教學(xué)改革的途徑也成為各界討論的熱點話題之一。

1 大學(xué)英語教學(xué)改革的基本動因

1.1 社會的發(fā)展要求大學(xué)英語教學(xué)要進行改革

自改革開放以來,特別是在我國加入世界貿(mào)易組織后,中國與世界各國間的經(jīng)濟、文化交流日益密切，無論是外資企業(yè)進入中國，還是中國企業(yè)走向世界，各行各業(yè)都迫切的需要既有專業(yè)知識又懂英語的人才。他們不僅要有獲取信息的閱讀能力,而且要有較強的口語表達能力和英文寫作能力,不僅能直接與外國人交流,而且能用英語進行業(yè)務(wù)談判。這一發(fā)展形勢要求高校要深化英語教學(xué)改革，進一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量,為社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送外語人才。

1.2 高校的擴招要求大學(xué)英語教學(xué)要進行改革

近年來,隨著高校不斷擴招,大學(xué)生人數(shù)不斷增多，這給高校的師資、設(shè)備、圖書、教室等帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與巨大壓力，尤其是大學(xué)英語師資方面,由于各高校不可能按照學(xué)生增長的比率來增加英語教師人數(shù),一個班級八十，甚至上百個學(xué)生的情況已經(jīng)比較普遍，因此大學(xué)英語教師的緊張狀況尤為突出。近幾年，高等教育的規(guī)模仍在繼續(xù)發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量的不斷增加成為人們不得不面對事實。在學(xué)生數(shù)量比較多的的情況下,用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法來完成龐大的教學(xué)任務(wù)與保證英語教學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)是不可能的了，而要解決這些問題,唯一的方法就在于不斷推進與深化大學(xué)英語教學(xué)改革。

1.3 本身問題的凸顯要求大學(xué)英語教學(xué)要進行改革

大學(xué)英語教學(xué)改革的基本動因除了社會的發(fā)展和高校的擴招外，大學(xué)英語教學(xué)本身的問題的凸顯也要求其應(yīng)該進行改革。雖然近年來大學(xué)英語教學(xué)改革取得了一定的成績，但是當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)還存在著教學(xué)方法單一、教學(xué)手段落后、教學(xué)考核方式與評價比較片面等問題。這導(dǎo)致學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了大量的單詞與語法,但卻聽不懂、說不出，無法將其所學(xué)與所用聯(lián)系到一起。我國大學(xué)英語教學(xué)自身要打破瓶頸，走出困境,也必須深化改革。

2 大學(xué)英語教學(xué)改革的途徑

2.1 改變教育觀念,樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變教育觀念，是確保大學(xué)英語教學(xué)改革順利進行的重要條件，要真正改變以往以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,樹立以學(xué)生為中心、為主體地位的英語教學(xué)指導(dǎo)思想。這主要體現(xiàn)在，在大學(xué)英語教學(xué)過程中,要正確認(rèn)識與處理教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位,教師更主要的任務(wù)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與指導(dǎo)者，而學(xué)生才是整個教學(xué)活動的中心，當(dāng)然這并不意味著要忽視教師的作用，反而是教師的地位更加重要，對其的要求更高。

2.2 不斷修訂教材與完善教學(xué)內(nèi)容

教材是大學(xué)英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入,近幾年在教育部的支持與積極推薦下，出版社開發(fā)了多套立體化系列教材。然而由于教材從編寫到出版需要一個周期,因此在新教材使用后不久,其體例、內(nèi)容等則又有可能跟不上社會發(fā)展與教學(xué)改革的需要。總之,大學(xué)英語教材要及時進行修訂,并不斷完善教學(xué)內(nèi)容,以確保大學(xué)英語教學(xué)改革順利進行。

2.3 進一步提高大學(xué)英語教師的整體素質(zhì)

高素質(zhì)的英語教師隊伍是全面推進大學(xué)英語教學(xué)的重要保證。當(dāng)前，不僅大學(xué)英語師資短缺的問題十分突出，而且教師整日素質(zhì)有待進一步提高。因此，要通過加強培訓(xùn)進修工作,不斷提高大學(xué)英語教師的整體素質(zhì)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)英語教學(xué)的理論研究、英語語言文學(xué)研究、教育心理學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)所需的技能以及教師的職業(yè)道德等。加強培訓(xùn)工作，從整體上提高大學(xué)英語教師的素質(zhì)不僅能使其更好的勝任工作，提高英語教學(xué)質(zhì)量，而且還能使英語教師受到學(xué)校的重視，改善其待遇，從而留住人才。

2.4 積極營一個造良好的教學(xué)環(huán)境

營造一個良好的教學(xué)環(huán)境對大學(xué)英語教學(xué)改革也有著不可忽視的作用。雖然個高校都通過校園英語廣播、大學(xué)生英語角、大學(xué)英語競賽活動等來緩解缺少有效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境這一問題，但是這是非常單一的，只能作為教學(xué)環(huán)境的一部分。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為接收信息的重要來源之一,因此，外語教學(xué)也可以首先得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源,為外語教學(xué)提供良好的立體化平臺?？傊?，積極營造個一靈活、寬松、良好的英語教學(xué)環(huán)是提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量可靠保證，也是促進大學(xué)英語教學(xué)改革的重要途徑之一。

此外，我國大學(xué)英語教學(xué)改革的途徑還有統(tǒng)一對大學(xué)英語自主教學(xué)模式的認(rèn)識、建立基于交網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以及多途徑籌集經(jīng)費等。

參考文獻

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作者簡介：王人臺，女，1989-10，海南?？谌耍Ｄ蠋煼洞髮W(xué)外國語學(xué)院學(xué)生，在讀本科，專業(yè)：英語教育。