魏敏

職業(yè)高中的學(xué)生由于長(zhǎng)期飽受否定、挖苦、諷刺等不良情緒的刺激，從而產(chǎn)生了煩悶、厭惡、抵觸、拒絕等否定的情感體驗(yàn)。而數(shù)學(xué)由于學(xué)科的特殊性，在這方面表現(xiàn)得尤其突出，可以說(shuō)是強(qiáng)烈的抵觸。根據(jù)職中學(xué)生的這種特殊情況，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用情感教育，勢(shì)在必行。

一、在教學(xué)過(guò)程中，教師要有良好的情緒

作為一名數(shù)學(xué)教師，其對(duì)數(shù)學(xué)的情感會(huì)影響到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。教師熱愛(ài)自己的學(xué)科，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，并發(fā)自內(nèi)心的對(duì)數(shù)學(xué)這門課有感情，那么對(duì)學(xué)生而言，他們也會(huì)潛移默化地受到影響。曾經(jīng)有位學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，以前我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)也不好，自從您教我們以后，看到您每節(jié)課講得那么津津有味，那么賣力氣，我一開(kāi)始是覺(jué)得不好好學(xué)對(duì)不起您，后來(lái)我竟然對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)也上去了。”可見(jiàn)，教師良好的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么大的促進(jìn)作用。

二、在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)并穩(wěn)定學(xué)生的積極情感

在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中偶然產(chǎn)生的暫時(shí)性積極情感給予肯定和鼓勵(lì)，使它轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的持久的積極情感，進(jìn)而對(duì)知識(shí)始終產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望和追求。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功情境，多給學(xué)生提供親身經(jīng)歷成功的機(jī)會(huì)，學(xué)生成功的體驗(yàn)更多的是在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師不應(yīng)包辦代替，而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思維情境引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解決問(wèn)題的思路、方法。例如，在講解排列組合問(wèn)題時(shí)，我先讓學(xué)生列舉生活中的許多排列組合的事例，有好多學(xué)生積極發(fā)言，有說(shuō)見(jiàn)面握手問(wèn)題的，有說(shuō)輪流比賽問(wèn)題的……這樣，學(xué)生就體會(huì)到了所學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。進(jìn)而，我又讓學(xué)生們討論解決問(wèn)題的方法，學(xué)生們根據(jù)在初中所學(xué)的知識(shí)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，學(xué)習(xí)熱情非常高。這時(shí)候，我肯定了學(xué)生們所提出的種種方法，表?yè)P(yáng)了他們積極思考的學(xué)習(xí)精神，使他們的好奇心和學(xué)習(xí)愿望得到了滿足，從而使他們建立起了穩(wěn)定的積極情感。

三、在教學(xué)過(guò)程中，教師要以肯定情感來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感智力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的成功百分之八十取決于非智力因素——情感因素。良好的情感可推動(dòng)人趨向?qū)W習(xí)目標(biāo)，激發(fā)想象力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之則會(huì)壓抑人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，比如：我們都能學(xué)好數(shù)學(xué)，我們有學(xué)數(shù)學(xué)的天賦；對(duì)于學(xué)生提出的有創(chuàng)意性的問(wèn)題用“有見(jiàn)解、有創(chuàng)新”等語(yǔ)言加以鼓勵(lì)。教師這種情感的注入，會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們有持之以恒的學(xué)習(xí)勁頭。每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，正是這種情感在支撐著他們。因而，情感對(duì)學(xué)生今日的學(xué)習(xí)乃至明天的發(fā)展都將有重大的作用。

總之，職中的數(shù)學(xué)教師要教好數(shù)學(xué)這門課，必須要注意職中學(xué)生與普中學(xué)生的根本區(qū)別，在教學(xué)教程中要多鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多與學(xué)生溝通，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（冀州市職教中心）