徐素華

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中華民族寶貴的精神支柱，在當(dāng)今各種思想文化相互激蕩的背景下，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，牢牢把握高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的基本點(diǎn)，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑，對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育；高校；有效途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2012）15-0254-02

黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。高校是思想文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要陣地，如何把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的全過(guò)程，促進(jìn)大學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的重要課題。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育應(yīng)把握的基本點(diǎn)

中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是與當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)主義的基本制度和根本性質(zhì)緊密聯(lián)系在一起的 ，它集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定性及其要求?！榜R克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容”。所以在高校，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，就是要用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中最本質(zhì)的東西來(lái)引領(lǐng)高校思想和意識(shí)形態(tài)工作的走向，確保社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校中的主導(dǎo)地位。這一點(diǎn)，任何時(shí)候、任何情況下都不能含糊和動(dòng)搖。

1.堅(jiān)持以馬克思主義武裝大學(xué)生。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最根本的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。馬克思主義指導(dǎo)思想決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。高校作為思想文化建設(shè)的重要陣地，歷來(lái)是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域比較敏感的地方。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)意識(shí)多樣化的情況不可避免地對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生影響。面對(duì)這樣的情況，我們必須更加堅(jiān)定地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，就要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，不斷增強(qiáng)黨的思想理論工作的創(chuàng)造力、說(shuō)服力、感召力，著力回答重大理論和實(shí)際問(wèn)題；要以馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生頭腦，引導(dǎo)他們堅(jiān)定地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要著力提高大學(xué)生用馬克思主義理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，使廣大學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的基本理論、基本觀點(diǎn)和基本立場(chǎng)，明辨是非，自覺抵制社會(huì)上的錯(cuò)誤思潮，為他們?cè)诶碚撋系某墒旌驼紊系膱?jiān)定奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚大學(xué)生。黨的十七大報(bào)告指出：“用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量?！睌[脫貧窮落后，走向富強(qiáng)民主文明和諧，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華兒女世世代代的夢(mèng)想和追求。中國(guó)特色社會(huì)主義充分反映了中國(guó)最廣大人民的共同愿望、利益和要求，是全國(guó)各族人民不懈追求的共同理想，是發(fā)展中國(guó)的成功之路。開展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)質(zhì)就在于從思想政治理論的高度，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性，使大學(xué)生不僅在情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)。只有牢固地樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝聚廣大青年學(xué)生，才能產(chǎn)生經(jīng)久不衰的動(dòng)力，使他們既看到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和困難，又看到中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)所具有的旺盛生命力，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中奮發(fā)有為，建功立業(yè)。

3.堅(jiān)持以民族精神和時(shí)代精神鼓舞大學(xué)生。以愛國(guó)主義為核心的中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈，是民族文化的最本質(zhì)和最集中的體現(xiàn) ；以改革創(chuàng)新為核心的與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的鮮明的時(shí)代精神，是當(dāng)代中國(guó)人的重要的品格，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。民族精神與時(shí)代精神相互交融，統(tǒng)一于民族的整體價(jià)值觀之中，深深地熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中 ，使中華民族始終能夠以?shī)^發(fā)向上的精神狀態(tài)自立于世界民族之林。以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。所以在高校，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，就必須把民要針對(duì)大學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)以愛國(guó)主義為核心的民族精神的教育，幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，為自身的健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力。要培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實(shí)踐、勇于開拓和創(chuàng)新的優(yōu)秀品格和精神氣質(zhì)，增強(qiáng)他們的生存競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

4.堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀評(píng)價(jià)大學(xué)生。社會(huì)主義榮辱觀既是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，又是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)表現(xiàn)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，它旗幟鮮明地指出了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和提倡什么、反對(duì)和抵制什么，為全體社會(huì)成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價(jià)值取向，提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供了強(qiáng)大的思想道德力量。社會(huì)主義榮辱觀是大學(xué)生道德素質(zhì)的試金石，是大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。以“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量大學(xué)生日常表現(xiàn)中的對(duì)與錯(cuò)、合適與不宜，并及時(shí)地作出肯定與否定、贊揚(yáng)與批評(píng)等評(píng)價(jià)，能夠使廣大青年學(xué)生明辨是非，避免違規(guī)犯錯(cuò)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。如果再進(jìn)一步指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行積極的自我教育來(lái)進(jìn)行主觀上的自省，樹立起正確的榮辱觀，就能夠促使其自覺地向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，更快地提高自己的思想道德水平。

二、高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效途徑

1.充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，肩負(fù)著為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，是培養(yǎng)高級(jí)人才使之具有良好的政治素質(zhì)的基礎(chǔ)性課程，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主陣地。通過(guò)思想政治理論課的教學(xué)，系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，有助于使大學(xué)生掌握正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在多元價(jià)值并存的態(tài)勢(shì)下做出正確的選擇。因此，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，就必須繼續(xù)推進(jìn)思想政治理論課的改革和建設(shè)。一是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容和要求滲透到各門課程的教學(xué)中去；二是深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其實(shí)施方案。積極推進(jìn)思想政治理論課改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法等方面加大創(chuàng)新力度，力求思想政治理論課教學(xué)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的思想實(shí)際，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的時(shí)代感和實(shí)效性；三是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育體現(xiàn)到第二課堂的活動(dòng)之中，融入到學(xué)生的日常管理工作之中，使學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。和諧的校園文化對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)具有重要作用。和諧的校園文化蘊(yùn)藏著潛移默化、點(diǎn)滴滲透的重要育人功能。因此要充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效載體。根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)與安排形式多樣的文化活動(dòng)，既突出核心價(jià)值觀，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使大學(xué)生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.抓好師德建設(shè)，發(fā)揮教師的榜樣和示范作用。高校教師能否有效地幫助學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系，根本在于自身思想政治素質(zhì)的提高，在于自己是否首先能做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系在自己的心靈深處扎根。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)：“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)?！睘榇?，高校的所有教育工作者都一定要自覺地學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，并且做到真學(xué)、真懂和真用 。這樣，面對(duì)學(xué)生，才能心口如一，才能理直氣壯地向?qū)W生講授相關(guān)知識(shí)，給學(xué)生輸入精神營(yíng)養(yǎng)，并通過(guò)自己的模范作用來(lái)帶動(dòng)學(xué)生真心擁護(hù)、真正自覺地實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系。 高校師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是要使教師樹立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想信念，就是要使廣大教師守師道、修師德、正師表、鑄師魂，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)者、信仰者、傳播者和踐行者。

4.發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值教育的獨(dú)特作用。社會(huì)實(shí)踐是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐比課堂教學(xué)更具體、更生動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的教育更有說(shuō)服力和感染力。所以高校要按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的要求，組織學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將其納入高校人才培養(yǎng)的整體規(guī)劃之中，逐步建立起大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。要把立足現(xiàn)實(shí)和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織大學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、愛國(guó)主義教育基地等場(chǎng)所開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工助學(xué)、參觀訪問(wèn)、扶貧濟(jì)困、政策宣傳、服務(wù)群眾等活動(dòng)，深入了解 國(guó)情、社情和民情，讓大學(xué)生在親歷親為中認(rèn)識(shí)改革開放給中國(guó)各個(gè)方面帶來(lái)的深刻變化，增強(qiáng)對(duì)黨中央提出的路線、方針和政策的理解，深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其自強(qiáng)自立和艱苦奮斗的道德情操，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。

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