張云紅

隨著教育招生制度的改革，我校學生部分是提前招生進來的和農(nóng)民工子弟學校的，這部分學生入校時起點相對較低，文化基礎(chǔ)薄弱，兩極分化嚴重.而中職數(shù)學的內(nèi)容要以小學和初中數(shù)學為平臺，因而使許多學生對數(shù)學望而生畏，怯而止步，失去了學習的興趣.沒有了興趣，數(shù)學學習變得停滯不前，而數(shù)學是一門重要的基礎(chǔ)課，教學效果的好壞直接影響到專業(yè)課和其他學科的學習，如建筑專業(yè)的測量與預(yù)算等，也影響到學生今后的發(fā)展.作為中職數(shù)學教師要認真分析學生的學習現(xiàn)狀，查找原因，采取對策，促進學生數(shù)學能力和素質(zhì)的提高.

一、中職生數(shù)學學習的現(xiàn)狀分析

學習目的不明確，學習態(tài)度不認真，學習數(shù)學缺乏興趣，意志薄弱，對學習成績要求不高.我校的學生大體分為不能考高中的（農(nóng)民工子女）和中考落榜的.前一部分學生以專業(yè)學習為主要目的，認為文化課不是主要的，不予重視.而后一部分學生則開始自暴自棄，認為沒考上高中，沒有了出路，不能正確認識職業(yè)教育.同時與小學、初中相比中職數(shù)學的難度提高，許多學生基礎(chǔ)知識薄弱，存在嚴重的偏科現(xiàn)象，表現(xiàn)在初中數(shù)學甚至小學數(shù)學的概念模糊，公式、定理、性質(zhì)不清，更談不上理解與運算，各個知識點互相孤立，處于似懂非懂的狀態(tài).俗話說：“態(tài)度決定一切.”不少學生態(tài)度不端正，上課沒能專心聽課，不積極主動思考，作業(yè)馬虎、抄襲、字跡潦草，解題不夠準確，步驟不完整，不懂的問題不鉆不問，學習被動，課前沒有預(yù)習，課后又不能及時鞏固、復(fù)習、尋找知識間的聯(lián)系，只是敷衍了事，完成任務(wù).

二、中職生數(shù)學學習差異的成因

（一）學生自身的原因

中職學校的生源基礎(chǔ)弱，隨著大學的不斷擴招，學習成績較好的學生紛紛奔向普通高中.而進入中職校的學生大多數(shù)偏科，或存在家庭問題.導(dǎo)致學習習慣和主動性較差，對自己要求不高，不求上進，缺乏正確的人生觀、價值觀，只想學習一些專業(yè)基本技能，早日參加就業(yè).

（二）中職校教育的特點

中職學校教育目標定位主要側(cè)重于為社會培養(yǎng)適合不同行業(yè)的基本從業(yè)人員，它要求中職畢業(yè)生具有一般的、重復(fù)的業(yè)務(wù)操作技能，強調(diào)實用技術(shù)培訓(xùn)，而忽視對文化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練.

3.數(shù)學學科的特點

數(shù)學這門自然科學，是一門抽象性、理論性很強的學科，在學習上需要一定的基礎(chǔ)作為鋪墊，同時要求學生積極地動手與動腦進行參與.而中職生恰巧缺乏積極參與、主動思考的意識，使數(shù)學學習變得被動，減少了數(shù)學教學本應(yīng)該帶來的樂趣.

三、針對差異數(shù)學教學應(yīng)采取的策略

（一）幫助學生樹立正確的數(shù)學學習觀

1.培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣

興趣是最好的老師，學生如果能在學習中產(chǎn)生興趣，就會形成求知欲，就能主動積極地學習，從而增進其學習的效率.培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參加教學活動，體驗成功的愉悅，發(fā)揮趣味數(shù)學和數(shù)學故事的作用.

2.端正學生的學習態(tài)度

正確對待環(huán)境.人很難要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，以積極的態(tài)度從外部環(huán)境條件中吸取有益養(yǎng)分，為我所用，不能只看到環(huán)境差的一面.正確的態(tài)度就像特級教師魏書生所說：“改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗，于己無補.”要記住求人不如求己.

3.養(yǎng)成良好的學習習慣

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣.”俗說話：“好習慣使人受益終生.”良好的學習習慣是提高學業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素.學生若對此有正確的認識，養(yǎng)成良好的學習習慣，定會受益匪淺.

4.掌握正確的學習方法

不少中職生在數(shù)學上花的工夫不少，但學習成績總不理想，正是由于學習方法不正確，因此教師要在教學過程中加強對學生學習方法的指導(dǎo)，尋求良好的學習方法，提高學習能力和學習效率.如學會記憶和思考，培養(yǎng)積極的自我概念，增強自信和自尊，發(fā)揮個體潛能和激發(fā)內(nèi)心的動力等.

5.建立和諧的師生關(guān)系

從心理學角度看，學生對某學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為該學科重要而去學好它，而是很大程度上取決于對任課老師的喜惡程度.因此和諧的師生關(guān)系是保證和促進學習的重要因素，特別是要對中職學生熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓勵，幫助他們樹立信心，提高其學習能力.

（二）加強學生數(shù)學基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.教學要由易而難

面對學生基礎(chǔ)弱的實際，要選準起點放慢進度，熱情關(guān)心學生，使學生通過努力學習，基本上能懂會做，從而增強他們的學習信心.如在實系數(shù)一元二次方程在復(fù)數(shù)范圍內(nèi)的解時，首先從x2+1=0入手，然后過渡到一般方程，進而解決有關(guān)實系數(shù)一元二次方程在復(fù)數(shù)范圍內(nèi)的解的問題.

2.重視講練結(jié)合

中職生上課注意力不易集中，且反應(yīng)都比較慢，因此在課堂上必須采取“講中有練，練中有講，講練結(jié)合”的原則，使他們動腦、動口、動手，做到學有所用，循序漸進.近幾年我在備課時總是結(jié)合教學內(nèi)容，準備足量的課堂練習，在課堂上利用一定時間，讓學生做一定量的練習，收到了良好的教學效果.

3.做好培優(yōu)補差工作

來自各個學校不同層次的學生，基礎(chǔ)差別較大，水平高低懸殊.因此對后進生必須要補課，個別補或集體補.對后進生既要熱情關(guān)心又要嚴格要求，若放棄后進生，則提高中職數(shù)學教學質(zhì)量將會變得空洞無物.