吳立波

摘要在當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校辦學(xué)中，電焊專業(yè)是較為熱門的項(xiàng)目，電焊工培訓(xùn)質(zhì)量高低直接關(guān)系到成校辦學(xué)品牌知名度，與后續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)與學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力緊密相連，本文主要針對(duì)電焊工培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題開(kāi)展探究。

關(guān)鍵詞電焊工培訓(xùn)質(zhì)量論述

中圖分類號(hào)：TG443 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著各地工業(yè)的迅速發(fā)展，焊接工藝得到了廣泛運(yùn)用，企業(yè)對(duì)于電焊工的需求量呈現(xiàn)出井噴的狀態(tài)，尤其是對(duì)于熟練工以及高等級(jí)操作工的需求量更大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校在開(kāi)辦電焊工操作培訓(xùn)工作中，一定要注重質(zhì)量提升，以扎實(shí)的教學(xué)工作提高學(xué)員理論知識(shí)與實(shí)踐技能掌握效果，提高學(xué)員考試合格率，順利獲得技能證書(shū)，同時(shí)也為學(xué)員日后走上工作崗位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 科學(xué)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，保障培訓(xùn)活動(dòng)井然有序

（1）設(shè)置理論教學(xué)工作組。在電焊工培訓(xùn)活動(dòng)中，設(shè)置理論教學(xué)工作組的重要性非常高，一方面要嚴(yán)格按照培訓(xùn)綱要、考核要求、生產(chǎn)實(shí)際需求等方面情況，設(shè)計(jì)電焊理論教學(xué)計(jì)劃，并且在理論教學(xué)中定期總結(jié)與回顧，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，梳理存在不足，在不斷的反思與探究之中提高理論教學(xué)水平。在理論教學(xué)中，要抓住“簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)、靈活”三要素，理論闡述要簡(jiǎn)短，要突出重點(diǎn)，教授方式靈活，針對(duì)不同學(xué)員特點(diǎn)，幫助學(xué)員在較短時(shí)間掌握要點(diǎn)，促進(jìn)技能提升。

（2）設(shè)置技能訓(xùn)練工作組。在電焊工培訓(xùn)工作中，技能訓(xùn)練占據(jù)主要地位，工作組要以技能操作指導(dǎo)教師為主，結(jié)合電焊理論知識(shí)，聯(lián)系實(shí)踐操作，將各種技能操作講解與訓(xùn)練達(dá)到深入淺出的效果，提高學(xué)生掌握程度。具體操作指導(dǎo)中，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)例示范，將每一步操作步驟講解清楚，讓學(xué)員看得具體形象，操作起來(lái)便于掌握，鞏固技能，能夠使學(xué)員盡快熟悉崗位要求，向企業(yè)輸送優(yōu)秀的實(shí)用型人才。

（3）設(shè)置總務(wù)保障工作組。為了保證電焊工技能培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處，也為了能夠順利銜接各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置總務(wù)保障工作組，具體負(fù)責(zé)學(xué)院管理、考核對(duì)接、形勢(shì)分析、學(xué)員推薦等工作。在整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員的組成之中，既有成校的專職教師以及管理人員，也有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能過(guò)硬的焊接類專門技術(shù)人員，確保了整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的組織管理井井有條，科學(xué)高效。

2 下發(fā)培訓(xùn)技術(shù)資料，增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)針對(duì)效果

在開(kāi)展學(xué)員培訓(xùn)工作中，應(yīng)當(dāng)向?qū)W員提供充分的培訓(xùn)技術(shù)資料，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作發(fā)揮指導(dǎo)性作用，下發(fā)的具體技術(shù)資料應(yīng)當(dāng)包括培訓(xùn)活動(dòng)的綱要，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)日程安排、計(jì)劃書(shū)，具體細(xì)化到各個(gè)項(xiàng)目的電焊培訓(xùn)操作細(xì)則以及技能指導(dǎo)書(shū)。在培訓(xùn)開(kāi)始之際，就應(yīng)當(dāng)將上述技術(shù)資料全部發(fā)給每一位學(xué)員，保證培訓(xùn)活動(dòng)有的放矢。其中，技能指導(dǎo)書(shū)的編印較為重要，內(nèi)容不僅應(yīng)當(dāng)包括焊接材料、工藝、參數(shù)以及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)與要求等技術(shù)性內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)道德以及安全保護(hù)等方面的內(nèi)容。

3 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，提高學(xué)員專業(yè)技術(shù)水平

（1）科學(xué)選擇培訓(xùn)教材。選好教材是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)要求以及學(xué)員基礎(chǔ)實(shí)際，才能夠保證所選擇的教材具有較高實(shí)用性，一般以中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社的教材為主，能夠保持培訓(xùn)活動(dòng)與相關(guān)行業(yè)要求保持較高的一致性，在教材的選擇上，還要研究分析企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝，側(cè)重于操作性強(qiáng)的教材，要能夠突出焊接工藝與方法、校驗(yàn)等方面的實(shí)用性內(nèi)容，還要兼顧整個(gè)焊接工作質(zhì)量控制因素。

（2）優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)方式。在電焊培訓(xùn)工作中，教師面對(duì)的學(xué)員大多為高中以下文化的農(nóng)村青年，學(xué)員中還有部分中年以上人員，理解與掌握能力參差不齊，教者在培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)就避免深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，取而代之的是通俗易懂的分析講解，能夠讓學(xué)員更加容易地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)操作活動(dòng)中能夠結(jié)合理論消化吸收的目標(biāo)。

（3）篩選優(yōu)質(zhì)師資力量。在培訓(xùn)師資力量的確定上，既要保證教師具有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具有深厚的操作功底，其中應(yīng)當(dāng)包括有一定職稱以及技術(shù)等級(jí)資質(zhì)的工程技術(shù)人員以及焊接專業(yè)技師，這樣的復(fù)合型師資力量能夠保證教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。

4 注重操作技能培訓(xùn)，提升學(xué)員實(shí)踐操作能力

（1）強(qiáng)化思想教育。在培訓(xùn)之初，就要向?qū)W員提出，日常訓(xùn)練的細(xì)致到位是提高自身履職技能和提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，一定要嚴(yán)格按照操作規(guī)范要求，掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)以及技術(shù)要點(diǎn)，以積極的態(tài)度參加培訓(xùn)，盡自己的最大努力增強(qiáng)技術(shù)本領(lǐng)。

（2）規(guī)范開(kāi)展培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，要嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃要求，逐步實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練，以規(guī)范的操作對(duì)學(xué)員進(jìn)行示范，糾正學(xué)員在培訓(xùn)中一些不夠科學(xué)的方式方法。教員對(duì)照培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的講解示范以及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，從裝配準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一直到焊接完成，每一個(gè)要點(diǎn)、難點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析講解，訓(xùn)練學(xué)員扎實(shí)的基本功，掌握正確的工藝流程。

（3）認(rèn)真記錄授課。在培訓(xùn)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)授課過(guò)程中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)記載，哪些環(huán)節(jié)學(xué)員理解與操作不夠到位，哪些學(xué)員需要進(jìn)行額外訓(xùn)練，哪些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度要放慢等，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的分析與總結(jié)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性。

（4）區(qū)別開(kāi)展教學(xué)。學(xué)員在參加電焊培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，自身的基礎(chǔ)與能力是不一樣的，有的學(xué)員本身就具有一定的電焊技術(shù)基礎(chǔ)，也有的學(xué)員一知半解，甚至有的學(xué)員根本沒(méi)有接觸過(guò)，在培訓(xùn)中不同學(xué)員的理解效果與能力提高方面也存在著差異性，對(duì)于掌握效果較好以及具有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，在培訓(xùn)進(jìn)度安排方面可以適當(dāng)加快，并安排他們適當(dāng)幫助其他進(jìn)度較慢的學(xué)員，發(fā)揮互助作用。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)員，可以適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度安排，力求實(shí)效，夯實(shí)學(xué)員的訓(xùn)練效果。

（5）堅(jiān)持科學(xué)路徑。在實(shí)施電焊培訓(xùn)工作中，要堅(jiān)持科學(xué)的路徑，可以先從基本功訓(xùn)練入手，然后學(xué)習(xí)套路，先學(xué)習(xí)硬釬焊后學(xué)習(xí)軟釬焊，先培訓(xùn)電焊后培訓(xùn)氣保焊，先訓(xùn)練碳鋼后訓(xùn)練合金鋼，先培訓(xùn)酸性焊條后培訓(xùn)堿性焊條等，按照這樣的順序循序漸進(jìn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際，全面提高學(xué)員技術(shù)水平。

5 開(kāi)展企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，盡快適應(yīng)實(shí)際工作要求

在當(dāng)前的成效電焊工培訓(xùn)中，學(xué)員技能與實(shí)際崗位之間的融合度非常重要，許多成校辦班培訓(xùn)采取的是訂單式培訓(xùn)，或者以校企聯(lián)合的方式進(jìn)行專門培訓(xùn)，此時(shí)，學(xué)員在訓(xùn)練之中應(yīng)當(dāng)與即將從事的崗位緊密結(jié)合起來(lái)。一方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與委托培訓(xùn)企業(yè)或者意向輸送企業(yè)建立密切的聯(lián)系，經(jīng)常性開(kāi)展溝通，企業(yè)來(lái)人指點(diǎn)與查驗(yàn)學(xué)員培訓(xùn)情況，指出其中的薄弱環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)活動(dòng)更具針對(duì)性。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)員到企業(yè)開(kāi)展短期實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)員將自己所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際工作崗位，檢驗(yàn)培訓(xùn)成效，同時(shí)也能夠進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際，提高考試考核過(guò)關(guān)率。同時(shí)，在實(shí)踐崗位上，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全生產(chǎn)教育，理論聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)員強(qiáng)化自我保護(hù)，堅(jiān)持規(guī)范操作，時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦。

綜上所述，在當(dāng)前的成校電焊工培訓(xùn)辦學(xué)中，培訓(xùn)質(zhì)量是基礎(chǔ)，一定要強(qiáng)化教學(xué)培訓(xùn)組織管理，提高專業(yè)技術(shù)理論與技能操作水平，同時(shí)還要強(qiáng)化安全生產(chǎn)教育，提升學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)輸送合格人才。