陸冬磊

摘要：為培養(yǎng)學(xué)生的Linux應(yīng)用技能，采用理實一體化教學(xué)法進行教學(xué)，通過典型任務(wù)形成項目，學(xué)生可以邊學(xué)邊做掌握知識。本文采用理實一體化教學(xué)法對Linux課程進行了初步研究。

關(guān)鍵詞：理實一體化；Linux；教學(xué)法

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)15-3621-01

Theory and Practice Integration Teaching Research of the Course of Linux

LU Dong-lei

(Wuxi Professional College of Science and Technology, Wuxi 214028, China)

Abstract: Theory and Practice Integration for teaching students of the Linux application skills, the formation of the project through the typical tasks, students can learn while doing the mastery of knowledge. In this paper, the integration of theory and practice teaching Linux courses a preliminary study.

Key words: Theory and Practice Integration ; Linux; Teaching Research

學(xué)校以培養(yǎng)Linux專業(yè)人才和建設(shè)省級精品課程為背景，經(jīng)調(diào)研國內(nèi)許多高校開設(shè)Linux相關(guān)課程，培養(yǎng)人才的定位有區(qū)別。在本科和研究生階段開設(shè)Linux課程，主要為了學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)原理、操作系統(tǒng)內(nèi)核等知識；高職院校開設(shè)Linux課程，主要為了培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才。

我校對軟件專業(yè)、通信專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)分別開設(shè)了Linux系統(tǒng)管理與維護課程，培養(yǎng)社會需要的系統(tǒng)運維人員。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求，如教師在教學(xué)過程中通信專業(yè)作為核心課程，重點突出服務(wù)器搭建與維護知識；軟件專業(yè)作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，突出Shell編程、網(wǎng)絡(luò)編程等知識；電子商務(wù)專業(yè)作為專業(yè)選修課程，普及學(xué)生計算機操作系統(tǒng)相關(guān)知識。

1理實一體化教學(xué)法

理實一體化教學(xué)是將理論課與實驗課進行合并教學(xué)，授課地點定在實驗室，采取理實一體化的教學(xué)法，既做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

采用“理實一體化”的教學(xué)模式，將理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，以技能訓(xùn)練為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，讓學(xué)生接受知識性與技能性于一體的教育，提高學(xué)生知識水平和實踐動手能力。

2實例分析

通過項目分解的具體任務(wù)WWW服務(wù)器的安裝與配置為例，簡述理實一體化教學(xué)法的具體實施過程。

2.1 WWW服務(wù)器的知識點

WWW服務(wù)器Apache概述

WWW服務(wù)器安裝文件：httpd-2.2.3-31.el5.rpm

WWW服務(wù)器配置文件：/etc/httpd/con/httpd.conf

典型配置項：主目錄ServerRoot，超時Timeout，最大請求數(shù)MaxAliveRequests，監(jiān)聽端口Listen，個人主頁UserDir，虛擬主機Virtu alHost等。

2.2具體實驗階段

1)安裝WWW服務(wù)器，卸載WWW服務(wù)器。

2)運行WWW服務(wù)器，停止WWW服務(wù)器，重啟WWW服務(wù)器。

3)本機配置IP等網(wǎng)絡(luò)地址、域名。

4)更改監(jiān)聽端口，創(chuàng)建個人網(wǎng)站。

5)建立基于端口的虛擬主機。

任課教師根據(jù)WWW服務(wù)器的安裝與配置這個項目設(shè)計具體情景，每個學(xué)生都要動手操作，教師根據(jù)學(xué)生完成情況，直接給予評分。

3總結(jié)

理實一體化的教學(xué)法可以將理論與實踐有機的結(jié)合，同時學(xué)生通過動手操作的過程，加深了對所學(xué)知識的理解，提高了學(xué)習(xí)效果。

每個項目根據(jù)情景的不同分別選取了若干典型的工作任務(wù)，學(xué)生通過項目的實例將知識融會貫通。

參考文獻：

[1]李慶榮,王曉紅. Red Hat Enterprise Linux 5服務(wù)器架設(shè)與網(wǎng)絡(luò)配置[M].北京：清華大學(xué)出版社,2011.