孫靜婭
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:解方程的依據(jù)是等式的基本性質(zhì),然而,隨著學(xué)習(xí)的深入,教師和學(xué)生對(duì)用等式的性質(zhì)解方程產(chǎn)生了質(zhì)疑,尤其形如ax ± b = c的形式的方程,為什么要先把a(bǔ)x看做整體先算出,大家不是很明白,這時(shí)僅依據(jù)等式的性質(zhì)來解方程,已經(jīng)不能滿足學(xué)生的認(rèn)知需求了. 因此筆者認(rèn)為,對(duì)于解方程的教學(xué),應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,不斷嘗試用多種方法來理解算理.