黃曉旋

摘要閱讀理解，在現(xiàn)在的語(yǔ)文考試結(jié)構(gòu)中，占了非常高的分值比重。它是一項(xiàng)綜合性考題，能有效地對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)做出檢驗(yàn)。本文將從樹(shù)立信心，端正態(tài)度；明確內(nèi)容，理清思路；根據(jù)題目要求，找準(zhǔn)答題區(qū)；針對(duì)題目，提取符合要求的語(yǔ)句，組織答案等四大方面進(jìn)行闡述，希望對(duì)學(xué)生或者教師同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞初中語(yǔ)文閱讀理解解題方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 樹(shù)立信心，端正態(tài)度

由于在考試中解答閱讀理解題目的經(jīng)常性失分，不少學(xué)生開(kāi)始害怕這類題型。在畏懼心理的作用下，在解答這類題型時(shí)便自暴自棄，馬虎對(duì)待，草草了事，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，信心越發(fā)下降，引起惡性循環(huán)。但其實(shí)越是不好解答的題目越需要學(xué)生平心靜氣，耐心對(duì)待。殊不知，考試題目的難易對(duì)于所有考生都是公平的，并且考試題目的命題也是充分考慮到大部分學(xué)生的閱讀水平的，只有沉得住氣的學(xué)生，才能夠耐心通篇閱讀文章，認(rèn)真分析并仔細(xì)加以揣摩，最終在解題和得分上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。即使有些閱讀材料看起來(lái)形同霧里看花，似懂非懂。但往往這類閱讀材料，它的理解題相對(duì)來(lái)說(shuō)都會(huì)比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)生們認(rèn)真閱讀，嚴(yán)謹(jǐn)思考，都可以做出解答或者是部分解答，力求最大可能地拿分。所以我們作為教師，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心和樹(shù)立認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

2 明確內(nèi)容，理清思路

（1）瀏覽在解答閱讀理解題目時(shí)，可以將材料的內(nèi)容先快速瀏覽一次，目的是對(duì)材料內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。在閱讀的同時(shí)，一邊做筆記，例如先將重點(diǎn)語(yǔ)句和詞匯勾畫出來(lái)。然后將閱讀理解后面的試題認(rèn)真讀一遍，以便有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行第二次的閱讀。通常命題人都是根據(jù)閱讀材料中需要學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)理解的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)題目的，讀懂了題目，等于提前明白了什么將是材料中的重點(diǎn)，從而進(jìn)行接下來(lái)有針對(duì)性的二次閱讀。例如我們?cè)谧x到文章《濟(jì)南的冬天》時(shí)，有習(xí)題“如果要給一個(gè)初次到濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天，參照文章，你會(huì)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹？”這個(gè)題目主要就是引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，暗示學(xué)生文章作者應(yīng)該會(huì)從幾個(gè)方面來(lái)描寫濟(jì)南的冬天，只要明確了這一點(diǎn)，學(xué)生就可以認(rèn)真閱讀文章，進(jìn)行整體感知。

（2）精讀精讀的前提在于通過(guò)瀏覽，對(duì)于文章的大致內(nèi)容有了一個(gè)了解，對(duì)文中的重點(diǎn)中心意思也心中有數(shù)的前提下，結(jié)合所列的問(wèn)題，有的放矢地對(duì)文章進(jìn)行第二遍閱讀。例如以朱自清的《春》，在通過(guò)第一遍閱讀時(shí)已經(jīng)知道了要解決的其中一個(gè)問(wèn)題就是“從幾個(gè)方面來(lái)描寫春”，所以在精讀的時(shí)候，很自然地就會(huì)在描寫春的幾個(gè)部分：“春風(fēng)圖”、“春草圖”、“春花圖”上更加留意，實(shí)際上也已經(jīng)更深刻地把握住了文章的主旨內(nèi)容。在精讀過(guò)程中，可結(jié)合在瀏覽時(shí)所做的重點(diǎn)內(nèi)容勾畫，梳理整篇文章的大致結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路，為下一步打好基礎(chǔ)。

在經(jīng)過(guò)瀏覽以及精讀以后，學(xué)生基本已可以掌握文章的中心內(nèi)容和主體結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生的閱讀理解能力以及閱讀材料難易程度的不同，有時(shí)候還需要學(xué)生進(jìn)行第三遍的閱讀，在讀第三遍的時(shí)候，不宜通篇進(jìn)行，可以對(duì)還沒(méi)有讀懂的內(nèi)容、對(duì)文章有重要提示作用的、與后面需要解答的題目直接相關(guān)的句子或語(yǔ)段進(jìn)行跳躍式閱讀。

3 根據(jù)題目要求，找準(zhǔn)答題區(qū)

由于在精讀過(guò)程中是帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，所以有部分題目已經(jīng)有了一個(gè)大致的“心理答案”。但在接近答題時(shí)，不宜操之過(guò)急，應(yīng)再仔細(xì)閱讀一次題目，注意題目的要求，切記根據(jù)主觀意識(shí)進(jìn)行答題，大多學(xué)生會(huì)因?yàn)榭搭}沒(méi)有把握重點(diǎn)而導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。粗心急躁往往會(huì)導(dǎo)致失誤，在答題時(shí)間相對(duì)充足的語(yǔ)文考試中，沒(méi)有必要由于粗心大意而造成失分。學(xué)生應(yīng)再仔細(xì)推敲題目的要求，帶著題目的要求來(lái)尋找最終的答案。在通過(guò)瀏覽和精讀后，大致可以確定題目所提要求所在的區(qū)域，即答案可能定格在某一句話或者某一段或者某幾個(gè)段落中，再相應(yīng)的區(qū)間做上標(biāo)記，此時(shí)離正確的答案已經(jīng)很接近了。

4 針對(duì)題目，提取符合要求的語(yǔ)句，組織答案

在開(kāi)始答題的時(shí)候，切忌憑借主觀意識(shí)對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行解讀和理解。在前面瀏覽和精讀的基礎(chǔ)上，已經(jīng)可找到題目答案的大致區(qū)域，但正確的答案還應(yīng)再經(jīng)過(guò)仔細(xì)的推敲，否則會(huì)出現(xiàn)似是而非的答案。這也在很大程度上影響了學(xué)生的得分。閱讀理解的答案一般不會(huì)偏離文章本身，有些題目的要求就會(huì)明確指出用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，而有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴽](méi)有注意到這一點(diǎn)。有的答案則需要根據(jù)文章的語(yǔ)句，結(jié)合前后段落的意思，提煉出最準(zhǔn)確、最切合題目要求的答案。此類答案可依據(jù)原文中的語(yǔ)句進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捇蛘咝薷?，亦可在理解文章主要中心思想的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言將答案概述出來(lái)。但要注意自己組織的語(yǔ)言必須基于材料的內(nèi)容和中心意思。

但在以上兩種答題的方法中，最好能依據(jù)文中的重點(diǎn)語(yǔ)句或者重點(diǎn)詞語(yǔ)加以組織進(jìn)行作答，一來(lái)是因?yàn)槲恼碌脑志涓懈爬ㄐ院歪槍?duì)性，而自己組織的語(yǔ)言，稍有不慎或者用詞不當(dāng)就會(huì)偏離原文的本意，這也會(huì)影響到學(xué)生在考試中的得分。

閱讀理解題一般分為以下幾種題型：（1）詞句理解題，這類題目一般會(huì)針對(duì)文中某個(gè)詞語(yǔ)或句子，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻＝獯疬@樣的題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章的主旨思想，分析修辭手法，理解詞句在具體情境中的含義；（2）內(nèi)容概括題，這類題目需要學(xué)生仔細(xì)審題后，總覽全文，從宏觀上把握題目，完整準(zhǔn)確地概括答案；（3）談感受題，這類題目一般會(huì)要求學(xué)生結(jié)合生活，談?wù)劺斫夂透惺?，或者談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。作答這類題目時(shí)學(xué)生如果沒(méi)有比較深切的體會(huì)，可記住一點(diǎn)，答案皆來(lái)自文章，可以仿照材料內(nèi)容，擬寫一個(gè)事例。但注意表達(dá)事情時(shí)要高度概括，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)出自己所要表述的內(nèi)容，將符合題目要求的重點(diǎn)突顯則可。

在組織閱讀理解題目的答案時(shí)，也要注意：準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)潔性，通俗性，緊扣題干。（1）準(zhǔn)確性。作答時(shí)用語(yǔ)一定要準(zhǔn)確，切勿用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或者錯(cuò)字別字，這樣會(huì)影響整體得分。所以學(xué)生們?cè)诮M織完語(yǔ)言后一定要細(xì)心檢查看語(yǔ)言是否通順流暢，是否有錯(cuò)別字。假如是采用原文語(yǔ)句來(lái)回答題目時(shí)，有時(shí)可以采用的句子有多句，應(yīng)該加以篩選后選擇最合適的一個(gè)句子。（2）簡(jiǎn)潔性。組織答案時(shí)千萬(wàn)不能啰嗦，語(yǔ)句累贅，尤其是在選用原文中的句子來(lái)作答的時(shí)候，一定要將多余的，修辭的，與題目要求沒(méi)有聯(lián)系的成分進(jìn)行篩選刪除。有部分同學(xué)，怕答漏要點(diǎn)，以為答越多越好，其實(shí)不然，適得其反，過(guò)多的語(yǔ)言反而誤事。（3）通俗性。采用原文的語(yǔ)句作為參考來(lái)作答時(shí)，要考慮由于行文的需要，作者可能采用了排比，擬人，比喻等修辭手法來(lái)豐富文章，使文章形象生動(dòng)化，但是這并不適合答題的需要，要注意把句子轉(zhuǎn)換為通俗的，簡(jiǎn)單明了的句子。（4）答題要緊扣題干。作答閱讀理解時(shí)，一個(gè)非常重要的原則就是：答案來(lái)自材料。但這并不意味著說(shuō)將原文原句作為所有題目的答案。雖然有時(shí)答案就在某個(gè)句子中，但需要將一些內(nèi)容增加或者刪除替換，或者調(diào)整原句的語(yǔ)序，才能用來(lái)作為答案，才能使答案緊扣題干，符合邏輯。

方法不是萬(wàn)能的，學(xué)生要想在閱讀理解題目中有所突破，在掌握方法的前提下，也需要他們加強(qiáng)閱讀，閱讀不止是為了應(yīng)付考試，而應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中都真正喜歡上閱讀，提高文化修養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可以走的，需要學(xué)生不斷積累，不斷思考，不斷改進(jìn)，才能取得進(jìn)步。