于本成

摘要社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求日趨強烈，作為培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的各層次高校對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學改革也越來越重視。在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育改革方面，各層次高校都在尋找各自的路線，總體而言，技術(shù)型人才和工程型人才以及研究型人才是各個崗位需求的不同的人才類型，社會對于高職院校技術(shù)性網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了較高的要求，本文就網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)展開進一步的討論研究。

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學改革技術(shù)型人才

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1 實際教學實踐中亟待解決的問題

1.1 學生差異問題

由于高職類學生基礎(chǔ)普遍不好，更因為學生來自于不同地區(qū)，高中階段所接觸的計算機知識特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識普遍參差不齊，這就讓教師在實際教學實踐中很難確定在什么起點開始進行教學，教師非常為難。起點確定低，會致使來自發(fā)達地區(qū)的學生認為本門課程內(nèi)容過于簡單，失去學習興趣；起點確定高，又會是來自落后地區(qū)的學生認為本門課程內(nèi)容過于復(fù)雜，個人學習跟不上進度，放棄本門課程的學習。任課教師至今也沒有更好地解決辦法，而這種現(xiàn)象在各個高職院校都是存在的?，F(xiàn)在各個院校都在強調(diào)因材施教，但是對于同一班級的學生進行實際教學，真正實施因材施教是非常困難的。而且高職院校的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)老師都有相應(yīng)的科研任務(wù)，不可能做到對基礎(chǔ)差的學生做到詳細的課后輔導(dǎo)。

1.2 師資匱乏問題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛快發(fā)展的局面下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及的范圍也越來越廣，涉及的技術(shù)更新?lián)Q代也越來越快，高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學工作需要涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、Windows操作系統(tǒng)、LINUX和UNIX操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與施工等各方面工作，每個教師都無法達到所有知識都掌握詳盡，而且由于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識更新較快，教師也需要不斷學習，豐富自己的專業(yè)知識來滿足教學、科研工作，因此一個良好的師資隊伍是必不可少的。

各個高職院校相對而言在師資建設(shè)方面都是比較匱乏的，所以如何解決在師資匱乏的情況下建設(shè)一個完美的教學梯隊成為各個院校急需解決的問題。

由于近幾年的擴招，各個院校的學生數(shù)量也越來越多，隨之產(chǎn)生的是實驗設(shè)備的嚴重不足。如何解決這一問題，也成為學院領(lǐng)導(dǎo)和任課教師頭疼的問題。在實驗設(shè)備不再增加的情況下，任課教師就要安排好具體的實驗環(huán)節(jié)來應(yīng)對實驗設(shè)備不足的問題。

1.3 教材的選擇問題

目前，各類高職院校在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學過程中所選擇的教材基本上都是高職高專規(guī)劃教材，但這些教材里面涵蓋的知識往往跟不上社會上快速更新的技能要求。因此一本好的高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教材應(yīng)該具有以下特點：（1）在保持原有理論體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，緊跟目前最新技術(shù)；（2）利用具體工程項目作為整個教材的主要核心內(nèi)容；（3）教材中應(yīng)該主要鍛煉學生的實際動手能力；（4）具體的研究類型知識應(yīng)該盡量減少；

各個出版社為了提高本單位效益往往不斷出版各類教材，但質(zhì)量往往都不高，所以任課教師在教材的選擇上就要費不少腦筋。而且有些教材理論部分內(nèi)容較多，整個內(nèi)容無法在現(xiàn)有學時中全部講完，故任課教師需要選取其中內(nèi)容進行教學工作。

2 教學改革措施

2.1 縮短學生水平差異

對于學生的差異問題，主要源于學生對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握參差不齊，而且該問題不是實際進行某個具體工作就能解決的，更無法在短時間內(nèi)具體解決。因此，應(yīng)該強調(diào)學生的能動性，讓學生主動學習，開放網(wǎng)絡(luò)實驗室讓基礎(chǔ)較差的同學利用課余時間進行自我提高，提供學生自主學習和鍛煉的機會。學生之間互相學習，互相提高，進一步平均學生水平，方便任課教師制定具體的教學任務(wù)。

2.2 師資隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學改革中師資隊伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)要求學生理論性、應(yīng)用性、實踐性綜合掌握，而高職院校的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生最重要的還是實踐性，也就是技術(shù)型人才的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛快發(fā)展下，個人的繼續(xù)學習提高教學能力是必不可少的，而如何提高整個專業(yè)的教學水平，就需要建設(shè)起強大的師資隊伍。

通過整個團隊的資源來彌補個人工作的局限性，可以將每個成員的教學和科研結(jié)合起來，發(fā)揮個人特長，每個成員一個具體的專題。同時保證了每個成員盡量發(fā)揮個人的科研能力又能避免課程內(nèi)容不集中的問題，同時專業(yè)帶頭人來協(xié)調(diào)教師的工作安排，負責人才培養(yǎng)方案的制定、修改，教學計劃的審核以及課程教學實施。

利用internet進行在線學習，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用，學習其他院校教學資源的建設(shè)與管理，建設(shè)起每門課的教學資源庫。方便以后的教育教學工作，同時也提高了教師的專業(yè)技術(shù)水平。

企業(yè)工程師到學院任教，定期開展學術(shù)交流和技術(shù)培訓，聯(lián)系國外知名院校，讓網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師外出學習培訓，開闊教師自身視野。與網(wǎng)絡(luò)公司合作爭取縱向課題、橫向課題、技術(shù)服務(wù)提高教師的實際動手能力。參與各個專業(yè)培訓，考取專業(yè)資格證書。

對于實驗設(shè)備缺乏的問題，教師應(yīng)該多使用模擬軟件，這樣也能提高學生的實際技術(shù)，比如思科設(shè)備的模擬器、華為設(shè)備的模擬器、網(wǎng)御神州防火墻的模擬器等。在此基礎(chǔ)上教師合理安排教學環(huán)節(jié)，利用組合數(shù)學中的排列組合合理分配實驗項目，讓學生循環(huán)使用網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備，提高實驗設(shè)備的利用率。

2.3 教材的選取

教材的選取方面應(yīng)該考慮原版教材，企業(yè)培訓手冊作為參考教材。

原版教材的選擇主要因為：（1）近年來高職院校的教師引進都是研究生以上學歷，英語都過了國家六級，使用原版教材教學應(yīng)該沒有問題；（2）網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系中專業(yè)英語也是主要課程，所以使用原版教材學生學習問題也不是很大，重要的是使用原版教材還課題提高學生的英文閱讀水平，一舉兩得；（3）很多高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)也招收海外合作班，使用原版教材的必要性更為明顯；（4）網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的很多先進技術(shù)都是英文原版的，使用原版教材能更貼近先進技術(shù)；企業(yè)手冊作為參考教材可以讓學生直接接觸到主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型、配置、調(diào)試等先進技術(shù)，學生學習后更容易直接上手，到企業(yè)工作時不需要額外培訓。

2.4 學生專業(yè)技能擴展

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生技能需要不斷擴展以滿足未來的社會需要，高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才特別是高職院校的學生實際動手能力是特別重要的。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師所擔任的科研課題可以讓學生參與，結(jié)合這些實際項目提高學生實際動手能力，這樣也帶動了學生學習的積極性，對學生未來的工作也有很大幫助。有興趣的學生可以自主學習一些新的知識，例如：網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫管理、備份容災(zāi)與維護等。

3 結(jié)束語

雖然社會上網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才不少，但是實際動手能力卻均為一般，那么高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的“技術(shù)型”人才培養(yǎng)就變得尤為重要，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生技能培養(yǎng)是這類學生成為專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才的起點。

通過分析網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實際教學實踐中亟待解決的問題，在學生水平差異、教材選取、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)技能擴展方面提出了相應(yīng)的解決方法，這些方法在以后的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育教學實踐中必定取得很好的效果。

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