韋力慧

【摘要】 認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)，仔細(xì)分析理解題意，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，只有這樣才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量. 閱讀就是看并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容.

【關(guān)鍵詞】 閱讀數(shù)學(xué)；習(xí)慣；培養(yǎng)；興趣

閱讀數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過(guò)程，它包含了對(duì)文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、公式、定理、性質(zhì)、圖表等的感知和認(rèn)識(shí)、思考、理解、記憶、抽象、概括等的心理活動(dòng). 所以學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言信息的敏感程度、思維轉(zhuǎn)換程度、接受再現(xiàn)程度的不同，直接影響他們接受知識(shí)的質(zhì)量程度和理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平. 因此，我們要重視數(shù)學(xué)的閱讀，對(duì)提高數(shù)學(xué)的語(yǔ)言水平、理解水平、解決問(wèn)題的實(shí)際水平，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義.

一、學(xué)習(xí)閱讀數(shù)學(xué)的方法

１. 算式和文字題的閱讀

在閱讀這類題時(shí)，要讀清方法、讀出運(yùn)算順序. 要讀得抑揚(yáng)頓挫、有重點(diǎn)；在讀中理解、讀中明白運(yùn)算順序. 如：“６３÷｛（７２ － ６９） × ３｝”，從算式中看：先減，后乘，最后除. 這里要讀成“６３除以７２減６９的差與３的積，商是多少？”如果不讀“商是多少”，最后就是乘法求積了. 反之，給出文字題，要列式解答，如果讀不準(zhǔn)題意，列式就會(huì)錯(cuò).

２. 圖表的閱讀圖

表是學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)中最難讀的題，教這類題時(shí)，要根據(jù)圖表的不同類型給予指導(dǎo). 要求學(xué)生文字與圖表相結(jié)合，表頭與數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng).

例如：數(shù)學(xué)教材（六年級(jí)上冊(cè)）第１０１頁(yè)第７題，幾種食物中含蛋白質(zhì)和脂肪的含量如下表：

在讀上表時(shí)要求學(xué)生讀出什么食物含什么多少. 這是因?yàn)樵擃}上說(shuō)：“幾種食物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量如下表. ”說(shuō)明是某種食物中含有蛋白質(zhì)的量和含有脂肪的量. 因此要會(huì)上下聯(lián)系著想，即題目與表頭相聯(lián)系；表頭與表頭相聯(lián)系.

３. 解決實(shí)際問(wèn)題即應(yīng)用題的閱讀

解決實(shí)際問(wèn)題更能體現(xiàn)一名學(xué)生的分析、理解、判斷等綜合能力. 在閱讀時(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤，判斷正確，才能為下面的解答問(wèn)題做好準(zhǔn)備.

例如：數(shù)學(xué)教材（六年級(jí)上冊(cè)）第６７頁(yè)第５題.

“花果林場(chǎng)有桃園5公頃，占果園總面積的■. 果園的總面積有多少公頃？”

讀這道題時(shí)，要求學(xué)生重讀“占”和“總面積的”；還要會(huì)想：這里把“桃園面積公頃”與“總面積”聯(lián)系起來(lái)了. 桃園面積是果園總面積的一部分，沒(méi)有前半句話“有桃園公頃”，只有后半句“占果園總面積的”，是求不出果園總面積的. 因此，閱讀應(yīng)用題時(shí)，要把“聯(lián)系句”即“關(guān)鍵句”讀重、讀懂，理解不到位時(shí)要反復(fù)多讀.

閱讀數(shù)學(xué)要根據(jù)教材內(nèi)容的不同，選擇不同的方法. 還有很多類型，要學(xué)會(huì)判斷：先讀什么，后讀什么；什么時(shí)候重讀，什么時(shí)候輕讀. 要上下文聯(lián)系起來(lái)的讀和想.

二、養(yǎng)成閱讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“不良習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去. ”因此，好習(xí)慣的形成決定著人一生的命運(yùn). １. 讀課本，學(xué)規(guī)范

數(shù)學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最標(biāo)準(zhǔn)、最規(guī)范的老師，我們要認(rèn)真閱讀教材. 數(shù)學(xué)教材是從學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的身心特征等方面，在教育原理和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上由數(shù)學(xué)專家們精心編寫的，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源，具有較高的閱讀價(jià)值.

２. 加強(qiáng)閱讀，激發(fā)興趣

學(xué)好數(shù)學(xué)首先要會(huì)讀數(shù)學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識(shí)水平. 在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生改進(jìn)閱讀方法，使學(xué)生產(chǎn)生讀書(shū)的欲望. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用多種多樣的形式提高閱讀興趣：讀后講道理、講想法、講算法，等等. 比比誰(shuí)講得對(duì)，誰(shuí)理解分析得準(zhǔn)確，誰(shuí)算得對(duì)又快. 在平時(shí)要樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，展開(kāi)講讀后感的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū).

３. 學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，提高興趣

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神. ”仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，粗心大意會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣. 在閱讀數(shù)學(xué)書(shū)和習(xí)題中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 及時(shí)有效地閱讀和復(fù)習(xí)，可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平和擁有知識(shí)的滿足感，數(shù)學(xué)成績(jī)的上升，使學(xué)生找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，從而更加激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

三、學(xué)會(huì)閱讀提高興趣

學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感、滿足感和自豪感. 有了快樂(lè)就能激起興趣，有了興趣就有了動(dòng)力，更容易形成習(xí)慣. 養(yǎng)成習(xí)慣和培養(yǎng)興趣兩者是相輔相成的. 養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣能提高讀書(shū)的興趣；培養(yǎng)閱讀的興趣又能促進(jìn)讀書(shū)習(xí)慣的形成和持續(xù).

１. 創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)閱讀

教師在教學(xué)中，將數(shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練納入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中，盡可能地為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)，教師少講少說(shuō)，留時(shí)間給學(xué)生多讀多練，讓學(xué)生讀題講解，也可以個(gè)別讀，互相讀；還可以由學(xué)生邊閱讀邊列式計(jì)算或操作等. 從而提高學(xué)生的閱讀水平. 另外可利用早自習(xí)指導(dǎo)閱讀，每周三至五次的閱讀作業(yè).

２. 在閱讀中養(yǎng)成習(xí)慣

“讀書(shū)有三到，心到、眼到、口到. 心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也. 三到之中，心到最急. 心既到矣，眼心豈不到乎？”（２）讓學(xué)生通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)，記住知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí). “讀書(shū)須如蜂采蜜”，在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成一種不易改變的行為——習(xí)慣. 并在閱讀中要速度、要準(zhǔn)確，對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言信息要有敏感性，要有思考性和理解性. 幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的首要任務(wù)，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑之一. 因此，讓學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，受益終身，也是我們教師“授之以漁”的目的.