劉馨勵

摘要本文主要從數(shù)學軟件教學，打破思維定勢，挖掘教材，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維等五方面論述了高校數(shù)學教學的創(chuàng)新途徑。

關鍵詞高校數(shù)學教學創(chuàng)新

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

學科輔以計算的工具和計算方法，另一方面，其包含了抽象的科學方法、嚴密的邏輯推理、周密完備的結構，能在培養(yǎng)學生思考問題認真細致的同時，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，它的作用是無可比擬的。高校的一些其他課程跟數(shù)學之間的直接關系不是很大，學生以后踏入社會工作崗位所用純數(shù)學知識也少之又少。因此，數(shù)學的教學應側重于培養(yǎng)學生用科學嚴謹?shù)乃伎挤绞接^察、分析事物，通過現(xiàn)象看到本質去解決問題。