辛登遠(yuǎn)

摘要初中政治活動課將學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，強調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展起著直觀重要的作用，教師在開展政治活動課的過程中要充分關(guān)注到學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況和接受能力，增強活動課形式的多樣性，使政治活動課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的課堂氣氛，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也使政治活動課為教育教學(xué)服務(wù)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞初中政治活動課

中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：A

1 初中政治活動課的基本特點

（1）初中政治活動課的開展形式具有多樣性。隨著創(chuàng)新教育的不斷開展，初中政治教材中逐漸加強了對政治活動課的重視程度，并且增強了活動課形式的多樣性，使整治活動課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，例如，現(xiàn)在在初三的政治教材中，總共涉及到了16處的政治活動內(nèi)容，這些活動內(nèi)容的設(shè)置，對于學(xué)生深入地理解課本知識和基本的政治觀點，起到了非常重要的作用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，例如，在課本的第二課中就有這樣的一項活動設(shè)計：“結(jié)合相關(guān)的圖文資料，對我國改革開放以來的重大成就發(fā)表自己的感想。”這樣的政治活動課促使學(xué)生去積極地進行調(diào)查探索，增強了學(xué)生的實踐操作能力和社會的適應(yīng)能力，加強了學(xué)生之間展開積極的交流活動，對于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有非常深遠(yuǎn)的影響。

（2）初中政治活動課具有很強的針對性。初中政治活動課所涉及到的內(nèi)容大都是一些社會熱點，緊貼學(xué)生的生活實際，學(xué)生在現(xiàn)實的生活學(xué)習(xí)過程中就能夠發(fā)現(xiàn)這些時政熱點的影子，開展這樣的政治活動課，有助于學(xué)生在日常的生活中時刻關(guān)注社會的時政熱點，增強學(xué)生的實踐操作能力，從自己的實際生活中挖掘政治活動課所需要的政治資源，增強學(xué)生的政治覺悟，例如，初中的政治活動課中很多都涉及到了“可持續(xù)發(fā)展”、“三個代表”等具有針對性的熱點話題，學(xué)生針對這些問題展開積極地討論和交流，不僅能夠使政治課堂更具有活力，營造良好的課堂氣氛，也能夠使學(xué)生在開展活動的過程中增強對各種社會問題的認(rèn)識，完善自己的價值觀。

（3）初中政治活動課真正將學(xué)生放在了教學(xué)的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教師放在教學(xué)的主體位置上，嚴(yán)重影響到了學(xué)生個性能力的發(fā)揮，新課程改革強調(diào)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在教育教學(xué)的主體位置，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。初中的政治思想課根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容，并且這些內(nèi)容就來自于學(xué)生的實際生活，學(xué)生在開展活動的過程中可以采取多樣化的方式進行操作，例如演講、社會調(diào)查、辯論賽等等，這些方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強了對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，有利于學(xué)生主體意識的發(fā)揮。

（4）初中政治活動課的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我們正處在社會迅猛發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，在這一時期，創(chuàng)新型的人才逐漸成為社會用人單位普遍需要的人才，在競爭激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)的競爭實際上就是人才的競爭，而創(chuàng)新型的人才就是企業(yè)競爭中最有力的砝碼，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才成為現(xiàn)在教育工作者的首要任務(wù)，初中的政治活動課正是迎合時代發(fā)展趨勢下的產(chǎn)物，在政治課中積極開展活動課，有利于使學(xué)生從應(yīng)試教育的模式下走出來，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中茁壯成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2 利用初中政治活動課為教學(xué)服務(wù)的措施

（1）在思想上加強對政治活動課的高度重視。初中的政治活動課對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有非常重要的意義，教師和學(xué)生都需要從思想上加強對開展政治活動課的認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，順應(yīng)我國創(chuàng)新教育的發(fā)展趨勢，政治教師在課堂上要堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)策略，加強對學(xué)生的實踐能力的鍛煉，把政治活動課作為自己教學(xué)過程中的重要組成部分，適應(yīng)改革的需要，加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮初中政治活動課的價值，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，意識決定人的行為，只有在思想上加強了對政治活動課的重視，教師才能在活動的過程中積極引導(dǎo)學(xué)生來開展各項活動，才能真正發(fā)揮政治活動課的重要作用，提高政治課的課堂教學(xué)效率。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過分注重教師在教學(xué)過程中的地位，大多是采用教師灌輸式的教學(xué)方法，教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行知識的灌輸，學(xué)生只能被動地接受教師所講的知識，這樣被動的學(xué)習(xí)方式不僅不利于學(xué)生培養(yǎng)對課程學(xué)習(xí)的興趣，而且將學(xué)生當(dāng)成了接受知識的機器，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得不到積極地發(fā)揮，嚴(yán)重影響了學(xué)生的個性發(fā)展，因此，教師在活動課的教學(xué)設(shè)置中，可以采用探究式的教學(xué)方式，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的積極性，不斷發(fā)散自己的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神。

（3）在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師要做好指導(dǎo)的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教師作為學(xué)生課堂教學(xué)的管理者，這樣的形式在一定程度上有利于維護課堂的教學(xué)秩序，但也限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，新課程改革強調(diào)教師應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變自己的角色，將原來的管理者的角色轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自主性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師只是對其起指導(dǎo)性的作用，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時更正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，使學(xué)生的學(xué)習(xí)向著良性的方向發(fā)展，不僅能夠掌握扎實的基礎(chǔ)知識，還能使自身的能力得到有效的提高，促進自身的全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的。

3 結(jié)語

新課程改革的主要目的在于加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，我們要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強對初中政治活動課的重要性的認(rèn)識，強調(diào)學(xué)生的主體性地位，使政治教學(xué)變得更加生動和具有趣味性，學(xué)生在政治活動課中可以盡情地表達自己的想法和觀點，加強與學(xué)生之間進行交流溝通，針對一個問題展開教學(xué)活動的設(shè)計，增強課堂氣氛的活躍性，教師也應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置上，一切活動都要為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新精神，增強學(xué)生的實踐操作能力，使政治課堂煥發(fā)出新的生機和活力！

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