張希勇

摘要廈門市電子職業(yè)中專學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校，也是全國(guó)職業(yè)學(xué)校先進(jìn)德育單位。6S管理的內(nèi)容是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全（每項(xiàng)第一個(gè)英文發(fā)音都帶S，故稱6S）。學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行6S管理，取得了顯著的效果。

關(guān)鍵詞職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)美學(xué)

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 前言

體育美學(xué)是體育科學(xué)的一個(gè)分支，是一門科學(xué)地揭示體育運(yùn)動(dòng)美學(xué)的本質(zhì)特征，研究體育美學(xué)發(fā)展過(guò)程和規(guī)律，論述體育運(yùn)動(dòng)美的現(xiàn)象，探討人在體育運(yùn)動(dòng)中如何審美活動(dòng)的新興學(xué)科。體育美學(xué)所研究的是人在體育運(yùn)動(dòng)中的自然美和藝術(shù)美的表象和理念，而體育教學(xué)正是創(chuàng)造體育美和展現(xiàn)體育美，更是體育美的完善和延伸。

1 職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中要重視點(diǎn)滴的美學(xué)教育

古今中外的許多哲學(xué)家、教育家都十分重視審美教育在教育人發(fā)面的作用。早在周代的學(xué)校里，體育就作為美學(xué)教育的主要內(nèi)容，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家孔子，就非常重視“體教”和“樂(lè)教”，他對(duì)美學(xué)的作用進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，“體教”和“樂(lè)教”都具有修身、養(yǎng)性的作用，是培養(yǎng)人性真善美的組成部分，近代的教育家蔡元培先生也對(duì)美育的功能做了高度的概括，他認(rèn)為：美育可以陶養(yǎng)情感，使人的心靈日趨高尚純潔；去私忘我，使人的心靈趨和諧平等；發(fā)展個(gè)性，美化人生，忘卻憂患，使人的心靈寄托美的享受。

隨著職業(yè)教育發(fā)展的進(jìn)一步深入，培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者已迫在眉睫，特別是溫家寶總理指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展?！边@個(gè)指導(dǎo)方針落實(shí)于職業(yè)教育。作為體育工作者感覺(jué)到了責(zé)任重于泰山，在體育教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)行多方位美學(xué)教育，比如：體育教學(xué)的課前學(xué)生書包的排放整齊開(kāi)始，到課中隊(duì)列隊(duì)形的姿態(tài)美，及課后學(xué)生收拾器材的井井有條的秩序美。學(xué)生統(tǒng)一服裝的整潔美，準(zhǔn)備活動(dòng)的動(dòng)作整齊美。教學(xué)活動(dòng)中師生“教”與“學(xué)”的互動(dòng)美，教師示范的動(dòng)作美，教師組織調(diào)動(dòng)隊(duì)形的組織美，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中盡情愉悅的快樂(lè)美，體育教學(xué)中竟有如此的美。正是因?yàn)檫@樣美的情形，引起感官和生理的快感使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)立體的美。整個(gè)體育教學(xué)課程都充滿了體育美的氣息，體育教學(xué)就是對(duì)學(xué)生美的觀念進(jìn)行塑造，建立同學(xué)追求體育美的理念，使他們?cè)诿赖沫h(huán)境中得到美的熏陶。

2 職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人格美

體育教學(xué)不但培養(yǎng)學(xué)生儀表美，氣質(zhì)美，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格美。體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生是為了要讓學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕累、勇往直前、堅(jiān)強(qiáng)的自信心及意志力，還有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好體育美的習(xí)慣，造就成功人生。

在體育教學(xué)中，排球、足球、籃球等集體項(xiàng)目就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體榮譽(yù)感的觀念，田徑的跳高、障礙跑、體操的跳馬、跳箱就是要培養(yǎng)同學(xué)不怕險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝自我、克服困難的戰(zhàn)斗精神，健美操、啦啦操節(jié)奏的明快的旋律與優(yōu)美的樂(lè)章，更能培養(yǎng)學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的動(dòng)作技能，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中能盡興地張揚(yáng)個(gè)性，表達(dá)意境和情趣，突出力和美的和諧，中長(zhǎng)跑及對(duì)抗性項(xiàng)目就是要培養(yǎng)學(xué)生的意志力與困難對(duì)抗的能力，還有在教學(xué)的練習(xí)和比賽中要求同學(xué)發(fā)揚(yáng)作風(fēng)頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的精神，做到勝不驕，敗不餒。這些都是人格美，只有在體育教學(xué)中調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，才能在過(guò)程中提升他們的人格美，造就體育美在學(xué)校的體育教學(xué)中更加鮮艷絢麗。

3 職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中教會(huì)學(xué)生的審美教育

體育教學(xué)的審美教育內(nèi)容極為豐富，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展是有很大的幫助。審美活動(dòng)是一種十分復(fù)雜的心理活動(dòng)。它是對(duì)事物美的形象的初步感知，體育教學(xué)中的審美教育主要是指協(xié)調(diào)發(fā)展的身體，勻稱的體態(tài)、有力的、敏捷的、優(yōu)美的、熟練的動(dòng)作以及堅(jiān)毅的性格、高尚的情操。體育教學(xué)的審美教育就是教會(huì)學(xué)生怎樣把美的形象和高尚的情操融為一體，激發(fā)學(xué)生努力鍛煉身體的同時(shí)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中感到美的教育和美的洗禮。

在體育教學(xué)中教師要把美寓于教學(xué)之中。注意自己的衣著、語(yǔ)言、教態(tài)、行為、神態(tài)等示范動(dòng)作，這些對(duì)學(xué)生的審美觀點(diǎn)的形成起到潛移默化的作用，體育教師的一言一行本身就是學(xué)生審美的對(duì)象，教師的外在氣質(zhì)、穿衣打扮、自信力、親和力以及為人師表的形體美和內(nèi)在美，在學(xué)生的心里會(huì)留下永久的烙印，特別是教師在教學(xué)的過(guò)程中，優(yōu)美的體態(tài)，嫻熟準(zhǔn)確的示范動(dòng)作會(huì)吸引同學(xué)的眼球，內(nèi)心發(fā)出無(wú)盡的感嘆，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。還有體育教學(xué)本身就有強(qiáng)烈的對(duì)抗性，在教學(xué)比賽中不但表現(xiàn)頑強(qiáng)的拼搏精神，而且還要有公正、誠(chéng)實(shí)、謙虛、禮貌和友好的道德作風(fēng)，能給人以心靈美的熏陶。而通過(guò)體育教學(xué)，能使同學(xué)身體的健美發(fā)育，塑造優(yōu)美的形態(tài)美，既有心靈美又有形體美兩者交相呼應(yīng)，這正是我們體育工作者追求的目的。

4 構(gòu)建職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的美學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育美走進(jìn)體育教學(xué)極為重視，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立“構(gòu)建職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的美學(xué)”的課題組，并由教研室定期舉辦教研沙龍——魅力課堂有效教學(xué)開(kāi)展體育課美學(xué)的討論和研究，體育美學(xué)走進(jìn)體育教學(xué)的有效教學(xué)已初具成效，體育教研室制定體育教學(xué)美育準(zhǔn)則，德育室對(duì)學(xué)生的“兩操一課”制定體育美和6S的雙重管理體系，體育美學(xué)走進(jìn)班級(jí)并向全市職業(yè)學(xué)校推廣。

我們?cè)隗w育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的課前、課中、課后進(jìn)行體育美的管理，設(shè)計(jì)體育教學(xué)過(guò)程體育美評(píng)價(jià)表，有個(gè)體自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)（見(jiàn)表1）。

學(xué)生在課后都要對(duì)照自己在本次體育課的作為，按優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）這四個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)評(píng)比來(lái)反思自己的體育美的行為，找出差距，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生體育美進(jìn)行全程的監(jiān)督和教育。通過(guò)這樣有效的教學(xué)，學(xué)生的行為習(xí)慣，從丑陋逐漸轉(zhuǎn)化為優(yōu)美。

5 結(jié)束語(yǔ)

讓體育教學(xué)走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，對(duì)學(xué)校管理有促進(jìn)作用，體育美學(xué)的主要任務(wù)就是科學(xué)地揭示體育教學(xué)過(guò)程中美的本質(zhì)和特征，研究體育教學(xué)過(guò)程中美的發(fā)展和規(guī)律，準(zhǔn)確地論述體育教學(xué)中美的現(xiàn)象和人的審美觀念，體育教學(xué)既能培養(yǎng)同學(xué)的身心健康，又能激發(fā)同學(xué)追求美，豐富美和創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立正確的審美觀和培養(yǎng)體育情操的道德品質(zhì)作風(fēng)，加強(qiáng)在體育教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)教育，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的海西建設(shè)職業(yè)型人才有著現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義，是歷史賦予體育美學(xué)走進(jìn)體育教學(xué)的任務(wù)，也是我們體育工作者的責(zé)任和義務(wù)。