隋麗娜

時代在發(fā)展，作為教育工作者，要不斷地適應時代發(fā)展的要求；教師要想獲得今天學生的認可，以下幾點的實踐做法很重要。

一、學會“關注”學生

美國的一位教育專家曾做了一項實驗：她把兩小束一樣的常春藤分別栽在兩個相同的花盆里，給兩束常春藤相同的陽光、相同的水，但保持不同的注意力。她把一束常春藤放在廚房里的柜臺上，讓它遠離師生的注意，而另一束放在大教室的壁爐架上，然后對她的學生說：“在今后的每一天，我們都將告訴它我們多么愛它，它是多么的美麗，我們將用我們的善意和關懷來滋潤這束常春藤?！?/p>

四個星期后，實驗的結果令老師和孩子們都大吃一驚。廚房里的那束常春藤長得又長又細，病蔫蔫的，一點都不精神，但是大教室里的那束則完全不同，它在歌聲和語言的滋潤下，長得很旺盛，葉子黑油油的，汁多而肥美，比原來大了三倍之多。每當聽到孩子們的歌聲和說話聲，它仿佛就能感覺到孩子們的關懷，葉子就興致勃勃地搖曳起來。

為了把這項實驗更推進一步，同時也為了使孩子們不再為廚房里的那束常春藤流淚，這位專家把廚房里的那束常春藤也搬到了大教室，和壁爐架上的那束放在一起，不過是放在壁爐架的那一頭。不到三個星期，第二束常春藤就趕上了第一束，到第四個星期時，它們就分不出彼此了。

實驗的結果也同樣讓我們感到意外。在同等條件下，不同的關注竟引起如此大的差異。連常春藤的成長都渴望善意的關懷，更何況成長中的孩子？

在哈佛大學350周年校慶上，有人問校長，哈佛最值得自豪的是什么？校長回答說，最值得自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)和36位諾貝爾獎獲得者，而是給以每位學生充分選擇的機會和發(fā)展空間，讓每塊金子都閃閃發(fā)光。

剛剛畢業(yè)就參加工作，而且是受人無比尊重、羨慕的教育行業(yè)，這讓我感到特興奮。但不是因為教育行業(yè)的待遇，更非能夠受到人們發(fā)自內心的尊重，而是我的喜愛、熱忱讓我如此。當我?guī)状芜M出課堂，發(fā)現(xiàn)每一個班級中都有或多或少的幾名學生沉默寡言，不少的老師、同學甚至于班主任也只當他們不存在，他們特殊嗎，在剛剛升入平行班時，就是如此嗎？不！也許是他們的某些方面沒有獲得大家的認同，也許是自己的才華、智慧沒有表現(xiàn)的機會。因此，周圍的人或多或少迷失了自我，完全忘記了他們的存在。面對這一切，我的內心深處受到無比的震撼，我年輕，因此我完全理解這些被漠視學生的心態(tài)——他們不希望如此，發(fā)自心底的不情愿！從驚悸、困惑中清醒的我逐漸冷靜下來，我想改變他們，也應該改變他們！從那一刻起，只要環(huán)境、條件允許的情況下，我都會抓住所有的時間、機會與他們進行適度的溝通，探討人生、學習、生活……時間在無情地流淌，但他們各方面的進步卻讓人難以想象，用飛躍來形容也不為過。

我相信，“關注”中的“生命”，一定會不斷地茁壯成長。

“關注”一詞從字面上簡單理解，就是對某人或某事的關心重視。而從上面的事例來看，“關注”并不難做到，但要想真正理解和掌握它的內涵，卻需要用心去體味。只有你用自己誠摯、熱忱的心靈去探索孩子的內心，才能進入他們的世界，才能獲得他們的欣賞。

二、學會“贊美”學生

美國著名心理學家威廉·詹姆斯說過，“人類本性中最深的企圖之一是期望被‘贊美、‘欽佩、‘尊重。”希望得到尊重和贊美，是人們內心深處的一種愿望。心理和生理還處在發(fā)展階段的學生更是如此。讓我們換一個視角來關注孩子：先放過學生的缺點，轉而關注他們的優(yōu)點。我們發(fā)現(xiàn)，學生會更加努力，為了證明他們是優(yōu)秀的，也為了不辜負老師的信任。贊美使人溫馨和感激，能讓人產生一種向上的力量，學生需要這種善意與美好的表達。莎士比亞說得很好，“贊美”是照在人心靈上的陽光。我們的孩子是新生的花朵和樹苗，他們渴望“陽光”。贊美的陽光撒入孩子的心田，就能催生出真善美、激發(fā)出他們的潛能。

三、學會“尊重”學生

在我們發(fā)自內心深處尊重學生的同時，也會獲得學生無比的尊重。

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中曾語重心長地說過，如果你想使學生愿意好好學習，那你就要愛護、培植和發(fā)展他們身上的自豪感。不要讓他們感受到一種沒有出路的憂傷，感受到自己低人一等。誠然，如此淺顯的道理任何人都再明白不過，但要想真正做到心無雜念、對待每一位學生都能一視同仁，卻又不是那么簡單、容易的！從1999年畢業(yè)至今，我已經帶過4屆畢業(yè)班。在這4年中，我自身和學生雙方面都獲得了莫大的收獲每每讓我回憶到自己作為學生時的往事，那段時光的確讓人無限留戀、悵惘。每一個人都有自己的學生經歷，而那一段光陰對我們一生的影響是難以用筆墨來形容的。在那段時光內，他們有著自己獨立的空間、獨特的氣質，有著不為外人所知的秘密。但無論他們多么復雜，也有著需要被人尊重的權利和強烈的被尊重的意識，他們只有得到應有的尊重，才能以平和的心態(tài)面對一切，才能有勇氣面對漫長、布滿荊棘、坎坷、競爭且充滿情趣的人生之路。

我們應該也必須尊重每一位學生，這不僅僅是他們的權利，也是一位教師從教最基礎的底線，也是我們自己能夠獲得學生尊重的前提條件。

有一種鳥，它能夠飛行幾萬里，飛躍太平洋，而它需要的只是一小截樹枝。在飛行中，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越太平洋，靠的卻僅是一小截簡單的樹枝！而這一小截樹枝對于我們的學生來說，也許就是關注、贊美和應有的尊重。