滕桂英

摘要：班主任的定義是學校中負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。時代的進步，文化的多元化給今天的班主任工作提出了新的問題。在這種背景下，探討如何做好中職班主任尤為重要。

關鍵詞： 班主任 ；熱愛；中職

一、班主任要發(fā)自內心的熱愛本職工作

作為一個班主任，熱愛本職工作是干好這個工作的前提。試想，一個對班主任工作不熱情的人，得過且過，上級叫做什么就做什么，只能算得上是一個班級“維持會”的“會長”；只有對本職工作的熱愛，才能產生激情；有了對班主任工作的激情，才會產生做好班級工作的欲望。中職學校學生目前學習基礎差，沒有目標，行為習慣缺乏約束甚至有些學生在中學時不被尊重，這都需要我們的班主任要發(fā)自內心地熱愛本職工作，關愛學生，做好班級管理工作。

面對中職學校這種局面，作為班主任要先從改變自己做起。與其埋怨、指責，不如下力氣改變自己，我們經常埋怨學生太難教育，其實是自己方法少。

二、班主任要知其心，救其失

熱愛學生的起點是了解學生。古人云：“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也”。作為班主任只有真正地了解學生，對學生各自的性格特點、學習態(tài)度、健康狀況、生活經歷、家庭情況等等都能了如指掌，才能不斷增強自己感知學生心靈世界的能力。特別是每次接新班，當你能用關切的眼神注意每個學生時，當你能準確地報出一個新生的姓名的時候，學生們就能從內心感受到你對他們的關注。這就是一個良好的開端。

三、班主任要有“四心”

所謂四心即信心，愛心，恒心，耐心。首先要樹立足夠的信心，讓自己的內心先強大起來，才能帶領整個班強大。嚴是出發(fā)點，愛是主旋律，愛心是你帶班的一個基礎，對生病的學生要尤其關愛，可以讓生活委員負責登記病號飯；對生理上有問題學生要給予足夠多的理解和尊重。恒心就是做班主任工作一定要堅持始終如一，心理學家說，一個好的習慣的養(yǎng)成需要21天，形成習慣行為需要45天，所以恒心當貫穿整個學生管理過程中。遇到困難不能打退堂鼓，一旦萌生退意，你就會松懈下來，你退一尺，學生就退一丈，當你再重整旗鼓的時候，所有的工作都要重新開始，所以一定要堅持、再堅持。在實際的學生管理工作當中，學生經常會出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，這是考驗我們班主任耐心的時候，我們往往剛剛取得一點小成績而暗自竊喜的時候，學生新的毛病又出現(xiàn)了，出現(xiàn)這樣的問題，我們的班主任也不要懊惱，學生在上進的過程中充滿反復，反復是正?，F(xiàn)象，不要因為學生的后退就灰心、氣餒。

一些專家往往大談“愛能夠產生教育的奇跡”，說什么面對一個后進生，愛就能使他變成優(yōu)秀學生等等。我做了多年的班主任，以我的經歷，還有我所見到的周圍的教師的實踐，幾乎不可能發(fā)生這樣的事，教育決不是“一愛了之”那么簡單。我們往往把“愛心”簡單化，其實，“有愛”不等于“會愛”，而“會愛”就是教育智慧。我認為，作為班主任，剛接新班時，由于時間短可能沒有那種發(fā)自肺腑的愛，因為愛的建立需要時間。同樣，對于個別屢教不改的學生，有時讓人無論如何愛不起來，這也不能勉強。可以允許你不愛學生，但你必須尊重學生。

真正實施民主管理的班級一定是讓每個人的權利都得到保證，每個人的訴求都得到應有的重視，每個人的人格和價值都能得到應有的尊重。這才是班級管理的意義所在。常言到：玉不琢，不成器；人不學，不知意。當學生違反紀律時，一定要受到相應的處罰。讓學生明白自己的責任所在。我?guī)О嗟淖龇ㄊ窃谛袨樯献尫稿e的學生做好事，再通過給學生寫信的方式幫助學生分析問題，解開學生心里的疙瘩，讓學生反思自己的行為，在班會上談談自己當時的想法，得到同學們的諒解，既教育了自己，也教育了大家。

四、班主任要善于引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，首先要帶領全班學生學習學校的各項管理制度，讓學生明白什么事可以做，什么不能做；表明班主任的態(tài)度，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德行為的集體氛圍。其次要組織本班的學生搞好班級活動，如定期組織班級讀書、讀報活動，讓學生的心靈在潛移默化中受到美的熏陶；舉行班級體育競賽活動，強健同學們的體魄，增強團隊合作精神，培養(yǎng)學生們一種積極向上，敢于拼播的良好心態(tài)。在班級形成一種班興我榮，班亂我恥的集體主義榮譽感。

五、班主任要把家庭教育與學校教育有機地結合起來

德育是一個系統(tǒng)工程，“要充分動用各方面的有用資源對學生進行多層次、立體會的教育，才能達到最佳的效果”?，F(xiàn)代家庭多為獨生子女，加之父母對子女教育的認知程度有限，所以多數(shù)家長往往對孩子學習特別重視，而對孩子的德、智、體、勞等方面情況都比較忽視。因此，班主任與家長聯(lián)系時，最怕學生偶有小過失就找家長告狀，實際上等于向學生宣布了自己的無能。在與家長聯(lián)系時，要了解班主任在學校了解不到的情況，比如學生的愛好、學生在家的表現(xiàn)及學生的家庭背景等等。要尊重家長，禮貌待人，真誠溝通，把學生在校好的表現(xiàn)多跟家長交流，讓家長配合老師多鼓勵學生，樹立學生的自信心?！爱敽脤W生的引路人，為學生掌好心靈之舵”，有效地利用家庭教育資源，盡可能形成合力，共同教育學生，有利于班級管理。

教育，是一種社會現(xiàn)象。社會在變，教育也隨之發(fā)生變化。班主任工作是一門藝術，藝術的生命就在于不斷創(chuàng)新。

（河南信息工程學校）