齊斐

摘要：設(shè)計(jì)了一套基于B/S結(jié)構(gòu)的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)質(zhì)量的網(wǎng)上測(cè)評(píng)。分析了系統(tǒng)功能模塊，論述了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，說(shuō)明了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的主要技術(shù)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：無(wú)紙化測(cè)評(píng)；B/S結(jié)構(gòu)；ASP技術(shù)；ADO

中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)22-5275-02

Design and Realization of Teaching Quality Evaluation System Based on B/S Structure

QI Fei

(College of Information Engineering,Longdong University, Qingyang 745000, China)

Abstract: This paper designed a teaching quality evaluation system based on B/S structure to achieve online evaluation of teaching quality. The system function modules, the system architecture and the key technical issues in the realization of the system were analysed.

Key words: paperless testing and evaluation; B/S structure; ASP technology; ADO

高等學(xué)校實(shí)行學(xué)生對(duì)教師的綜合測(cè)評(píng)已經(jīng)成為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的常規(guī)手段。測(cè)評(píng)方式目前有三種：一是手工操作，即學(xué)生填寫(xiě)測(cè)評(píng)表，管理人員手工統(tǒng)計(jì)計(jì)算；二是引入計(jì)算機(jī)處理，即學(xué)生填涂機(jī)讀卡，計(jì)算機(jī)讀卡統(tǒng)計(jì)；三是網(wǎng)上測(cè)評(píng)。手工方法數(shù)據(jù)的采集回收速度慢，屬于有紙測(cè)評(píng)。讀卡方法在分析和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面比較快捷，但仍沒(méi)有擺脫紙和筆。第三種方法實(shí)現(xiàn)了真正的無(wú)紙化，效率高，統(tǒng)計(jì)全面而且深入，是目前最流行且實(shí)用的測(cè)評(píng)手段。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的在于：充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的無(wú)紙化、不記名打分測(cè)評(píng)，讓學(xué)生對(duì)其任課老師的教學(xué)做出評(píng)價(jià)，并準(zhǔn)確迅速的收集、統(tǒng)計(jì)、分析評(píng)價(jià)結(jié)果，供教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)參考，并為校管理層提供決策支持?jǐn)?shù)據(jù)。

1系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

1.1功能模塊分析

根據(jù)功能和需求，系統(tǒng)分為六大模塊，如圖1所示。

圖1系統(tǒng)功能模塊

1.1.1基本信息輸入模塊

該模塊為系統(tǒng)的其他模塊提供數(shù)據(jù)支持，用于教務(wù)部門(mén)進(jìn)行基本信息的錄入。基本信息主要是與課程安排相關(guān)的信息，包括學(xué)生信息、教師信息和課程信息，信息量大且數(shù)據(jù)繁瑣。為使工作人員的錄入工作簡(jiǎn)潔方便，設(shè)計(jì)中采用下拉列表或單選等方式進(jìn)行信息選擇，且輸入頁(yè)面的默認(rèn)數(shù)據(jù)為上一次頁(yè)面提交時(shí)的數(shù)據(jù)，對(duì)于相似的記錄，錄入人員可根據(jù)需要修改小部分信息即可。

1.1.2基本信息維護(hù)模塊

該模塊為基本信息輸入模塊服務(wù)，用于教務(wù)部門(mén)對(duì)錄入的基本信息進(jìn)行維護(hù)，可以對(duì)基本信息進(jìn)行查詢、追加、修改和刪除等操作。對(duì)要修改的記錄，系統(tǒng)提供了按學(xué)生信息、課程信息、教師信息三種不同的方式將符合查詢條件的記錄從數(shù)據(jù)庫(kù)中篩選出來(lái)并顯示在頁(yè)面上，供用戶查看并做出相應(yīng)的操作。

1.1.3網(wǎng)上評(píng)分控制模塊

該模塊設(shè)計(jì)的目的在于簡(jiǎn)化學(xué)生網(wǎng)上評(píng)分模塊，避免學(xué)生對(duì)不是自己的任課老師進(jìn)行評(píng)分的情況發(fā)生。該模塊由系統(tǒng)管理員操作，便于進(jìn)行系統(tǒng)的管理、操作控制和機(jī)房時(shí)間的安排。

1.1.4學(xué)生網(wǎng)上評(píng)分模塊

該模塊利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，由學(xué)生對(duì)其本學(xué)期任課老師進(jìn)行網(wǎng)上匿名測(cè)評(píng)。每個(gè)打分頁(yè)面包括兩個(gè)部分：一部分顯示與評(píng)分相關(guān)的課程、教師、學(xué)生信息；另一部分為主體部分即打分選項(xiàng)，評(píng)分方案由教務(wù)部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)商定。

1.1.5統(tǒng)計(jì)分析模塊

該模塊是本系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的目的所在，用于統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果。其具有自動(dòng)匯總、統(tǒng)計(jì)分析功能，還可以查詢、瀏覽、打印輸出。通過(guò)多途徑、多角度考察學(xué)校的教學(xué)情況，為教務(wù)部門(mén)及校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)制定教學(xué)計(jì)劃和配置師資隊(duì)伍提供決策支持?jǐn)?shù)據(jù)。

1.1.6系統(tǒng)維護(hù)模塊

本系統(tǒng)中的學(xué)院、系別、專業(yè)信息一般比較固定，其他模塊對(duì)這些信息進(jìn)行引用。但考慮到系統(tǒng)的可擴(kuò)充性，增加此模塊對(duì)系統(tǒng)中的院、系、專業(yè)信息進(jìn)行添加、修改、刪除等維護(hù)操作。

1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的選擇

信息系統(tǒng)的兩種基本結(jié)構(gòu)是兩層結(jié)構(gòu)的C/S（Client/Server）模式和三層結(jié)構(gòu)的B/S（Browser/Server）模式。兩者各有優(yōu)缺點(diǎn)，C/S結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是數(shù)據(jù)的傳輸量較少，但其存在以下缺點(diǎn)：

1）客戶端負(fù)擔(dān)大，配置要求高，易形成“胖”客戶機(jī)。

2）可維護(hù)性與可擴(kuò)充性差。[1]

與C/S結(jié)構(gòu)相比，B/S結(jié)構(gòu)有以下優(yōu)點(diǎn)：

1）客戶端負(fù)擔(dān)小，配置要求低，避免“胖”客戶機(jī)的形成。

2）系統(tǒng)維護(hù)方便，可擴(kuò)充性強(qiáng)[1]。

考慮到本系統(tǒng)使用過(guò)程中數(shù)據(jù)傳輸量不大，但客戶端比較分散，對(duì)應(yīng)用程序的維護(hù)和擴(kuò)充要求較高，故采用B/S結(jié)構(gòu)。鑒于實(shí)際教學(xué)資源情況，本系統(tǒng)可以將Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器置于同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上，既節(jié)省系統(tǒng)設(shè)施的開(kāi)支，又便于系統(tǒng)的綜合管理和維護(hù)擴(kuò)充。同時(shí)在本系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析模塊，一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)算可以在Web服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于一些繁瑣的計(jì)算任務(wù)，本系統(tǒng)充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)自身的機(jī)制，由數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器統(tǒng)計(jì)計(jì)算，從而避免了大量計(jì)算造成的系統(tǒng)瓶頸，體現(xiàn)了簡(jiǎn)單、快捷、準(zhǔn)確的系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)和特色。

2系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中的主要技術(shù)問(wèn)題

2.1服務(wù)器的選擇和配置

由于系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，客戶端的計(jì)算機(jī)只要能正常運(yùn)行Windows并聯(lián)網(wǎng)即可。服務(wù)器安裝Windows 2000 Server，采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)Oracle9i作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，以保證數(shù)據(jù)庫(kù)的大容量和安全性。

2.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都永久存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中。本系統(tǒng)與測(cè)評(píng)直接相關(guān)的表主要有三個(gè)：JSSKCPB表、PASSWORD表、XYSZB表。JSSKCPB表用于存儲(chǔ)系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)，如課程信息、教師信息、學(xué)生信息以及打分分?jǐn)?shù)等。表中的初始數(shù)據(jù)分兩部分錄入，基本數(shù)據(jù)從基本信息輸入模塊錄入，打分?jǐn)?shù)據(jù)從學(xué)生網(wǎng)上評(píng)分模塊得到。PASSWORD表用于存儲(chǔ)被賦予相應(yīng)權(quán)限的用戶的用戶名和口令，保證系統(tǒng)的安全性。XYSZB表用于存儲(chǔ)學(xué)院、系別、專業(yè)等信息。

2.3應(yīng)用程序設(shè)計(jì)

Web應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上可以分為兩部分：靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的編碼。靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)使用標(biāo)準(zhǔn)HTML，用來(lái)顯示界面，采用Dreamweaver進(jìn)行開(kāi)發(fā)；動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)用來(lái)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用邏輯，是對(duì)于處理和行為的表達(dá)，采用ASP進(jìn)行編碼。

ASP（Active Server Page）是常用的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)，利用它可以快速高效的開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)[2]。在編寫(xiě)與數(shù)據(jù)庫(kù)交互的程序時(shí)，利用其內(nèi)置對(duì)象ADO可以通過(guò)簡(jiǎn)潔的編碼實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接和訪問(wèn)。ADO的工作層次如圖2所示。

圖2 ADO工作層次

2.4安全性設(shè)計(jì)

測(cè)評(píng)相關(guān)數(shù)據(jù)均屬于敏感信息，需要采用一定的安全措施防止泄露、更改或破壞：

1）采用三層結(jié)構(gòu)。相比于兩層結(jié)構(gòu)，三層結(jié)構(gòu)中的數(shù)據(jù)庫(kù)不能被一般用戶直接訪問(wèn)，具有更好的數(shù)據(jù)安全性。

2）隱藏源代碼。源代碼只存在于服務(wù)器上，客戶端只能看到靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)，看不到ASP源代碼。同時(shí)，為了防止用戶使用某些特殊命令查看源代碼，可以將HTML文件和ASP文件置于不同的路徑之下[3]。

3）不同的模塊設(shè)置不同的用戶標(biāo)識(shí)和用戶口令，避免非授權(quán)用戶非法讀寫(xiě)數(shù)據(jù)[4]。

3結(jié)束語(yǔ)

信息化建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的重要部分，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，其建設(shè)狀況直接影響高校整體辦學(xué)水平和學(xué)校形象。本系統(tǒng)各項(xiàng)功能可以滿足當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)的需求，對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)高校信息化建設(shè)有積極的作用。

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