袁秋華

摘要：建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)站群已成為當(dāng)下門戶網(wǎng)站建設(shè)的主要模式。要建設(shè)好網(wǎng)站群，首先應(yīng)深刻把握網(wǎng)站群的內(nèi)涵，理解建設(shè)網(wǎng)站群的重大意義，其次要掌握校園網(wǎng)網(wǎng)站群的創(chuàng)建途徑與管理手段。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；校園網(wǎng)；網(wǎng)站群

中圖分類號：G202文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)23-5586-03

On Vocational College Campus Network Group Construction and Management

YUAN Qiu-hua

(Network Information Center of Yongzhou Vocational Technical College, Yongzhou 425000, China)

Abstract: The construction of campus network group has now become the main mode of portal website construction. In order to build a good website group, first of all should grasp the connotation of the construction of the website group, understanding website group of great significance, secondly to master campus network group to create ways and means of management.

Key words: higher occupation college; campus; network group

數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化程度的具體體現(xiàn)，也是我國教育信息化的三大主題之一。數(shù)字化校園的概念出現(xiàn)于本世紀(jì)初，已為廣大學(xué)者和研究人員所認(rèn)可。為了有效促進(jìn)信息交流，共享信息化建設(shè)成果，絕大多數(shù)高職院校緊跟信息化時(shí)代的步伐，依托互聯(lián)網(wǎng)建立了門戶網(wǎng)站。當(dāng)下，建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)站群已成為門戶網(wǎng)站建設(shè)的主要模式。但在網(wǎng)站群建設(shè)中，對網(wǎng)站群的認(rèn)識、以及如何創(chuàng)建與管理網(wǎng)站群等問題是值得我們認(rèn)真研究的課題。

1校園網(wǎng)網(wǎng)站群的內(nèi)涵

網(wǎng)站群，是指通過統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃建立在統(tǒng)一技術(shù)構(gòu)架基礎(chǔ)之上，按照一定的隸屬關(guān)系組織在一起，既可以統(tǒng)一管理，也可以獨(dú)立管理自成體系，基于特定權(quán)限共享呈送的網(wǎng)站集合。從2001年開始，它就已經(jīng)登上了電子政務(wù)的舞臺，成為了電子政務(wù)的主要組成部分。高職院校借鑒這一先進(jìn)的建設(shè)和管理模式，將極大地促進(jìn)高等職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

高職院校網(wǎng)站群分為主網(wǎng)站群和二級網(wǎng)站群。主網(wǎng)站群主要是學(xué)院整體網(wǎng)站，主網(wǎng)站可以起到網(wǎng)站入口，對學(xué)院整體進(jìn)行宣傳，以學(xué)院的名義發(fā)布公告通知提供其他服務(wù)，并提供學(xué)校二級網(wǎng)站群目錄的作用。二級網(wǎng)站群主要為院系網(wǎng)站、職能部門網(wǎng)站及專業(yè)課程網(wǎng)站等，二級網(wǎng)站的作用主要是對本院系、職能部門進(jìn)行宣傳，以本院系、職能部門的名義發(fā)布公告或者提供其他服務(wù)。學(xué)校網(wǎng)站群由網(wǎng)絡(luò)管理部門提供網(wǎng)絡(luò)空間、技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)器管理，各二級網(wǎng)站原則上由各職能部門及院系依托學(xué)校校園網(wǎng)分開建設(shè)。

目前，人們普遍應(yīng)用的第四代網(wǎng)站群采用網(wǎng)站群內(nèi)容管理系統(tǒng)，如速劍CMS，WEBPLUS等，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施或分步實(shí)施。這就解決了第三代網(wǎng)站群所存在的信息不能充分共享、不能統(tǒng)一管理的缺陷。第四代網(wǎng)站群內(nèi)容管理平臺具有統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)集中存儲、智能化、容易維護(hù)、成本低等優(yōu)勢，表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。

1）主網(wǎng)站和二級網(wǎng)站間相對獨(dú)立，有各自的主頁、信息體系、管理人員及用戶，但各個(gè)網(wǎng)站又有上下級關(guān)系，整個(gè)網(wǎng)站體系內(nèi)的信息是融會(huì)貫通的、管理是權(quán)限分明的。

2）任何站點(diǎn)發(fā)布的信息都存儲在統(tǒng)一的服務(wù)器中。

3）系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)管理站點(diǎn)可以創(chuàng)建其它各級子站點(diǎn)，及對這些站點(diǎn)進(jìn)行用戶、住處、授權(quán)等全局性管理。

4）子站點(diǎn)管理員可以進(jìn)入該站點(diǎn)的管理控制臺進(jìn)行網(wǎng)站創(chuàng)建工作。

5）唯一入口：每個(gè)站點(diǎn)有各自的、統(tǒng)一的入口地址。

6）上級站點(diǎn)可以擁有、管理本機(jī)構(gòu)以及下級站點(diǎn)的機(jī)構(gòu)人員，欄目結(jié)構(gòu)和文章信息的權(quán)限。上級站點(diǎn)可直接從下級站點(diǎn)抓取信息，下級站點(diǎn)可以向上級著眼點(diǎn)推薦信息。

2建設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)站群的意義

2.1解決了“一群網(wǎng)站”所帶來的系列問題

以前，高職院校校園網(wǎng)的“一群網(wǎng)站”建設(shè)呈現(xiàn)出兩種模式，一是將運(yùn)行各網(wǎng)站的機(jī)器放在一個(gè)機(jī)房里，二是將多個(gè)網(wǎng)站放在一臺服務(wù)器中運(yùn)行。高職院校的各個(gè)二級網(wǎng)站各具特點(diǎn)，美術(shù)設(shè)計(jì)、管理、數(shù)據(jù)共享等都沒有什么關(guān)聯(lián)。學(xué)校校園網(wǎng)主頁只是簡單地對各網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，缺乏系統(tǒng)地組織與管理。各個(gè)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫是獨(dú)立的，相互之間沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，更不能實(shí)行信息的調(diào)用與共享。例如，某高職院校某部門在其二級網(wǎng)站發(fā)布了一條重要信息。如該校校園網(wǎng)的主頁需轉(zhuǎn)載該消息，那么只能重新對此進(jìn)行編輯和發(fā)布。在登錄教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)站之后，如果要再登錄就業(yè)處的網(wǎng)站，就得再重新輸入一個(gè)就業(yè)網(wǎng)的用戶名和密碼。這種信息人工報(bào)送的采集方式，缺乏信息發(fā)布的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。按照一個(gè)網(wǎng)站一個(gè)數(shù)據(jù)庫的邏輯，多個(gè)數(shù)據(jù)庫就需要多個(gè)存儲空間，從而導(dǎo)致了數(shù)據(jù)冗余。各個(gè)網(wǎng)站在不同時(shí)期都要求有專業(yè)的技術(shù)人員，不光是設(shè)計(jì)，運(yùn)營和維護(hù)普通員工都無法勝任，信息發(fā)布也要由技術(shù)人員來完成。相關(guān)技術(shù)人員離職后，系統(tǒng)維護(hù)困難，網(wǎng)站將卷土重來。不僅提高了網(wǎng)站的運(yùn)維成本，也不利于高校網(wǎng)站的可持續(xù)發(fā)展。

而網(wǎng)站群從設(shè)計(jì)到運(yùn)營都是統(tǒng)一規(guī)劃，建立在軟件平臺上，實(shí)現(xiàn)集中管理，分布式維護(hù)，有嚴(yán)格的分級權(quán)限管理機(jī)制，保證信息共享和安全，完全避開了“一群網(wǎng)站”的弊端。

2.2統(tǒng)一平臺、安全系數(shù)高

以前的網(wǎng)站大多以Windows Serverw作為服務(wù)器系統(tǒng)，采用Asp等技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，并且大部分的網(wǎng)站都是從內(nèi)站上下載或改裝的免費(fèi)程序，網(wǎng)站存在注入漏洞隱患。網(wǎng)站群技術(shù)的所有站點(diǎn)都采用同一軟件開發(fā)，運(yùn)行在同一環(huán)境中，服務(wù)器不再由各部門不懂技術(shù)人員分散管理，而是由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門的專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一管理和維護(hù)。此外，所有的站點(diǎn)使用同一管理平臺，并采用二次驗(yàn)證的方式進(jìn)行登錄，保證了數(shù)據(jù)和信息的安全。

2.3管理使用更安全方便

網(wǎng)站群可分兩級管理：超級管理員（即系統(tǒng)管理員）和二級網(wǎng)站管理員。超級管理員擁有網(wǎng)站群的所有操作權(quán)限，可以對子站點(diǎn)管理員操作權(quán)限進(jìn)行統(tǒng)一分配和管理；二級網(wǎng)站管理員主要負(fù)責(zé)本部門站點(diǎn)的設(shè)計(jì)與維護(hù)。學(xué)校可以安排網(wǎng)絡(luò)管理部門網(wǎng)站管理專業(yè)人員擔(dān)任超級管理員，專門管理人員的技術(shù)熟練，專業(yè)精通，便于網(wǎng)站的管理及有關(guān)技術(shù)操作，更有利于維護(hù)和保證網(wǎng)站數(shù)據(jù)信息的安全。同時(shí)，各職能部門和系部可以安排自己的專門業(yè)務(wù)人員進(jìn)行信息維護(hù)和發(fā)布、也可以自由設(shè)計(jì)和管理本子網(wǎng)站風(fēng)格和板式，滿足了學(xué)校網(wǎng)站豐富多彩、內(nèi)容全面的要求。

3校園網(wǎng)網(wǎng)站群的創(chuàng)建

一般而言，校園網(wǎng)網(wǎng)站群建設(shè)采用B/S（Browser/Sever）結(jié)構(gòu)，其服務(wù)器端采用三層架構(gòu)，即表示層、應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層。表示層提供二級網(wǎng)站服務(wù)的發(fā)布，包含系部網(wǎng)站、職能部門網(wǎng)站、教學(xué)網(wǎng)站及課程網(wǎng)站等。應(yīng)用層實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站群的站點(diǎn)及站點(diǎn)資源管理、用戶及用戶權(quán)限管理、信息采集及發(fā)布的管理等。數(shù)據(jù)層提供聯(lián)機(jī)事務(wù)處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲和訪問。

3.1表示層的設(shè)計(jì)

網(wǎng)站群設(shè)計(jì)時(shí)，可設(shè)計(jì)多套風(fēng)格相同、內(nèi)容顏色豐富的模板以提供給各個(gè)部門根據(jù)自身需求結(jié)合自己的特點(diǎn)選擇。并為各部門提供下載和上傳接口，以便各使用部門還可以根據(jù)自身需要進(jìn)行局部修改。各部門可以在原有的模板的基礎(chǔ)上下載進(jìn)行調(diào)整，增加個(gè)性化設(shè)計(jì)，這樣不僅解決學(xué)校各網(wǎng)站風(fēng)格不協(xié)調(diào)的矛盾，各部門也可以在短時(shí)間在建設(shè)適合的網(wǎng)站。

3.2數(shù)據(jù)層的設(shè)計(jì)

學(xué)校網(wǎng)站群不像政府網(wǎng)站群，存在遠(yuǎn)距離跨地域的問題。因此，數(shù)據(jù)后臺就更好規(guī)劃。因?yàn)橄鄬校瑢W(xué)校校園網(wǎng)可共用一臺數(shù)據(jù)中心服務(wù)器存放基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及網(wǎng)站群數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可有效解決子網(wǎng)站群分散建設(shè)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)各異，網(wǎng)站間信息傳遞不暢等問題。一般來說，數(shù)據(jù)層需要實(shí)現(xiàn)三種數(shù)據(jù)的整合。即，①通過信息集合器對統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站群實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)數(shù)據(jù)集成；②通過信息采集器實(shí)現(xiàn)子網(wǎng)站群間的信息集成；③EAI數(shù)據(jù)集成平臺向第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集成接口。

3.3用戶及用戶權(quán)限管理

許多的子網(wǎng)站的門戶網(wǎng)站上集成了一些應(yīng)用系統(tǒng)，例如財(cái)務(wù)處網(wǎng)站的工資查詢、教務(wù)處的學(xué)生成績查詢、招生處的學(xué)生學(xué)籍查詢。由于傳統(tǒng)的應(yīng)用系統(tǒng)都是單獨(dú)建立的，缺乏統(tǒng)一的認(rèn)證機(jī)制，勢必會(huì)造成單用戶多帳號問題。這個(gè)問題最好的解決辦法就是單點(diǎn)登錄。單點(diǎn)登陸是指用戶只要在某系統(tǒng)登陸一次獲取用戶憑證之后，即可利用這個(gè)憑證在其他的相關(guān)系統(tǒng)中進(jìn)行登錄，而無需重新輸入用戶名和密碼進(jìn)行身份認(rèn)證。要實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，需構(gòu)建一個(gè)大而全的身份資料庫以包含所有的相關(guān)身份信息。通過建立一個(gè)中央認(rèn)證服務(wù)器，集中管理所有的用戶的登錄名、密碼等身份認(rèn)證的相關(guān)信息，提供對所有應(yīng)用系統(tǒng)想要登錄用記戶的身份認(rèn)證服務(wù)。用cookie對客戶端用戶的信息進(jìn)行標(biāo)記，已登錄的用戶再登錄其他系統(tǒng)時(shí)，可以通過檢驗(yàn)Cookie中保存的用戶的狀態(tài)信息來決定是否需要到中央服務(wù)器進(jìn)行身份認(rèn)證，便可實(shí)現(xiàn)一點(diǎn)登錄，多點(diǎn)通行。

3.4信息的采集與發(fā)布管理

信息資源主要指表現(xiàn)本部門、本領(lǐng)域的相關(guān)信息，包括文字、圖片、視頻等。信息被收集并錄入網(wǎng)站的過程叫采集。信息的采集可以利用現(xiàn)有internet上的網(wǎng)絡(luò)文章編輯器。學(xué)校應(yīng)將信息采集與維護(hù)的權(quán)限授予各相應(yīng)部門的信息員。當(dāng)一條信息被采集進(jìn)入信息資源庫時(shí)，信息維護(hù)人員應(yīng)為其指定好欄目隸屬關(guān)系，放入網(wǎng)站管理員指定的欄目中。

信息在編輯好后，可選擇保存或直接發(fā)布信息。用戶保存時(shí)，數(shù)據(jù)僅發(fā)回?cái)?shù)據(jù)中心進(jìn)行保存，若信息員選擇發(fā)布，該信息不僅保存到數(shù)據(jù)庫，還將同時(shí)觸發(fā)從數(shù)據(jù)庫調(diào)用事件，將其在表示層，即門戶網(wǎng)站上顯示出來。其關(guān)系如圖1。

4校園網(wǎng)網(wǎng)站群的管理

4.1組織分工

為加強(qiáng)網(wǎng)站群的建設(shè)與管理，學(xué)校應(yīng)設(shè)立管理部門負(fù)責(zé)網(wǎng)站群的規(guī)劃、監(jiān)督檢查網(wǎng)站群的運(yùn)行情況，指導(dǎo)網(wǎng)站群的建設(shè)和具體組織實(shí)施，各單位明確網(wǎng)站群建設(shè)的主管部門和人員，明確職責(zé)。

4.2系統(tǒng)維護(hù)

各行政處室和各系部抽調(diào)出一位主管負(fù)責(zé)人，作為網(wǎng)站群的二級管理員，負(fù)責(zé)督促子網(wǎng)站的建設(shè)、訂制欄目，最終確定模板和風(fēng)格，以及后設(shè)欄目和首頁模塊的更新和修改。

4.3信息發(fā)布

作為網(wǎng)站，信息的發(fā)布和更新都必須要及時(shí)，否則此網(wǎng)站將作為一灘死水，每個(gè)子網(wǎng)站所屬的部門和系部都要設(shè)立一名專門的信息管理員，完成信息的收集與發(fā)布更新。

4.4及時(shí)考評

網(wǎng)站群對各單位發(fā)布情況實(shí)時(shí)在線的更新統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果列入年度目標(biāo)考核。

網(wǎng)站群建設(shè)是近十年高校網(wǎng)站建設(shè)的模式，采用紡一的應(yīng)用平臺、技術(shù)體系、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，將有效地整合學(xué)校信息資源并實(shí)現(xiàn)共享，提高高校管理水平，提升管理效率，更加系統(tǒng)地展示整個(gè)高校的整體形象。

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