沈潔

摘要： 如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。我們通過自然資源、廢舊材料、游戲活動、家園同步等，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，促其養(yǎng)成愛護環(huán)境從我做起的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育環(huán)保意識家園共育

幼教工作者眼看著當(dāng)前地球環(huán)境日益惡劣，環(huán)境資源日益減少，如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，在組織日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。我們班是怎樣開展這一環(huán)保主題教育活動的呢？下面我就談?wù)勗趯嵺`工作中的一些做法和體會。

一、利用自然資源，啟蒙幼兒的環(huán)保意識

在我們的周圍，有許多自然現(xiàn)象是對幼兒進行環(huán)保教育的重要資源。如：農(nóng)村有著豐富的農(nóng)作物，隨季節(jié)不同而變換，教師可充分利用這一點，多帶領(lǐng)幼兒去田間活動。在這個過程中，幼兒可以觀察到種子生長發(fā)育需要的條件，感知植物生長與環(huán)境的關(guān)系，了解種植給人們帶來的好處，樹立初步的環(huán)保意識?？梢栽谟變簣@的植物園種上些果樹、蔬菜、水生植物等，以打開幼兒通往大自然的窗口。還可以帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新空氣。帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹立保護環(huán)境光榮、破壞環(huán)境可恥的觀念。這些真實豐富的資料，會讓幼兒在慨嘆自然界神奇的同時，油然而生熱愛家鄉(xiāng)、保護自然的強烈情感。

二、巧用廢舊材料，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。多數(shù)家庭把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉，只有個別有環(huán)保意識的家庭，把這些廢舊材料當(dāng)作再生資源進行回收利用。其實，每種廢舊材料對幼兒來說，都具有意想不到的教育價值。

1.廢舊報紙。它是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，我們把這些報紙都收集過來，變成了一個個好玩的紙球，更可以讓幼兒把廢紙團成紙球，和家長一起踢球、拋接球、投籃等，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性，并于無形之中使幼兒體驗制作的成功感，進而培養(yǎng)幼兒做事的自信心等。

2.廢舊牛奶盒。在小朋友喝完牛奶后，我們把牛奶盒洗干凈，變成一個個好玩的玩具，如一個個小小的跨欄，讓幼兒練習(xí)跳，跨的動作，又如高高的山洞，讓幼兒鉆一鉆，再如一個個小小的飛盤，讓幼兒鍛煉自己的手部力量。這看似沒有用的東西，經(jīng)過老師的巧手，馬上就變成了好玩的玩具。

3.塑料瓶類。利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓(xùn)練幼兒的感知；瓶蓋與瓶子的配對，訓(xùn)練幼兒用手擰的技能和各種感知訓(xùn)練；還可以把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象，讓幼兒給小動物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細動作，可以教幼兒認識農(nóng)作物的名稱、教幼兒認識小動物的名稱，進行熱愛、保護小動物的情感教育；可以把瓶子里放入不同量的糧食，通過晃動發(fā)出聲響，訓(xùn)練幼兒的聽覺；可以把瓶子里放入水，做成扁擔(dān)讓幼兒用雙肩挑，訓(xùn)練幼兒行走的平衡能力，或用雙手提著走，訓(xùn)練幼兒手臂大肌肉群的力量、或放在背簍里，訓(xùn)練幼兒的負重能力。

三、在游戲活動中的環(huán)保教育

“游戲”是孩子們的特權(quán)，在游戲中滲透親近自然內(nèi)容幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識。

游戲中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識：綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。他們真正成為關(guān)心環(huán)保知識、維護環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士。

四、開展環(huán)保小制作，家園同步進行環(huán)境教育

家長是幼兒的第一任教師，在家庭環(huán)境里與幼兒園達到教育的一致可幫助幼兒進一步理解環(huán)保知識，發(fā)展和形成良好的環(huán)保行為。為此我們開展了一系列的家園親子活動。

首先，結(jié)合我園的教研專題“綠色生活與幼兒發(fā)展——幼兒綠色生活情感培養(yǎng)”，進一步幫助幼兒樹立環(huán)保意識，幫助幼兒做出合理利用廢舊材料的環(huán)保行為，我們中班階段特開展了“綠色環(huán)保家園親子制作比賽”。這樣的活動不僅進一步增進了親子之間的感情，而且密切了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，讓家長了解到簡單的環(huán)保知識。接著，我們又利用“三八”婦女節(jié)，開展了“親子傳情·綠色相伴”慶“三八”家園活動。孩子們和媽媽、奶奶們一起來到操場上，參加了莊嚴的升國旗儀式，接受了園長的節(jié)日問候和祝愿，傾聽了徐園長介紹我園創(chuàng)建省綠色幼兒園所開展的或即將開展的一些綠色環(huán)保方面的活動和對家長的倡議，最后一起在“人人參與·創(chuàng)建綠色家園”和“與綠色同行，當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士”的橫幅上簽名，共表參與綠色環(huán)保的決心。

五、從我做起，做好自身的環(huán)保教育典范

幼兒具有模仿性強和易暗示的特點，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛，因此教師的榜樣作用是無窮的。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室，還是在喝水的時候，都看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費水。小朋友們看在眼里、記在心里，久而久之也懂得要節(jié)約用水。