李蘇 楊景霞

摘要： 本文從高校傳媒校園化生存的特征出發(fā)，分析了高校傳媒在校園文化建設(shè)中的重要作用，并指出了信息化環(huán)境中高校傳媒面臨功能發(fā)揮受阻、傳媒創(chuàng)新不足的發(fā)展困境。

關(guān)鍵詞： 高校傳媒校園文化生存特征發(fā)展困境

高校傳媒與校園文化的關(guān)系猶如一枚硬幣的正反兩面，密不可分。誠如英國學(xué)者尼克·斯蒂文森指出的那樣，媒介本身就是一種文化，傳播屬于文化范疇，傳播是文化的內(nèi)在屬性和基本特征。高校傳媒的校園化生存的獨(dú)特方式?jīng)Q定了高校傳媒在校園文化建設(shè)中舉足輕重的作用。

一、高校傳媒的校園化生存特征

從廣義上來看高校傳媒是指出現(xiàn)在大學(xué)校園內(nèi)的各種傳媒，包括網(wǎng)絡(luò)、廣播站、海報(bào)、廣告牌、樓宇電視、移動(dòng)媒體、雜志、報(bào)刊、書籍、宣傳單、宣傳欄、展板、院系辦的信息園地等。從狹義的角度來看，高校傳媒主要是指在高校黨政的指導(dǎo)和支持下出現(xiàn)的廣播站、校內(nèi)網(wǎng)站、校內(nèi)電視、宣傳單、宣傳欄、條幅、展板、校報(bào)、學(xué)報(bào)等媒介。本文研究的是狹義的高校傳媒，即高校內(nèi)自辦的傳播媒介。

今天，走進(jìn)任何一所大學(xué)，撲面而來的招牌，迎風(fēng)飄揚(yáng)的條幅，千奇百怪的校園廣告，激情洋溢的社團(tuán)聲明，往往讓我們慨嘆不已，如果沒有這些承載校園文化的媒介的涌動(dòng)，也許大學(xué)校園的生機(jī)與活力就無從感知。以大學(xué)校園為生存背景的高校傳媒隨著高校的發(fā)展已經(jīng)形成獨(dú)特的生存方式，并凸顯出與眾不同的特點(diǎn)。

（一）傳播圈的可控性。

高校傳媒基于校園這一特定區(qū)域、特定群體展開的信息傳播活動(dòng)，從形式上形成了一個(gè)特定的傳播圈，構(gòu)成了以高校社區(qū)為主的信息集散地和公共輿論場所。其顯著特點(diǎn)就是信息傳播模式的可控性和輿論形成的可導(dǎo)性。囿于一隅，高校傳媒的信息傳播的范圍主要是大學(xué)校園，反映的大多是大學(xué)校園中師生的學(xué)習(xí)、工作和思想。范圍的有限性與主體對象的明確性，決定了高校傳媒基于校園形成的傳播圈符合大學(xué)生正確思想形成發(fā)展規(guī)律的要求，具有規(guī)范和導(dǎo)向性。

（二）傳播內(nèi)容的貼近性。

高校傳媒立足大學(xué)校園傳播圈內(nèi)，集中反映的是大學(xué)校園內(nèi)的師生的學(xué)習(xí)生活和工作，是師生這一特殊群體的需要。在傳播與師生緊密相連的信息上，高校傳媒往往占有傳播的先導(dǎo)地位。比如，2011年曾經(jīng)在網(wǎng)上引起熱議的復(fù)旦大學(xué)空調(diào)事件，復(fù)旦學(xué)子以詼諧幽默的語調(diào)，通過網(wǎng)上論壇營造出一種輕松愉快的輿論氛圍，經(jīng)過不懈努力，最終有效地推動(dòng)了復(fù)旦大學(xué)學(xué)生宿舍空調(diào)問題的解決，此類事件在讓人忍俊不禁的同時(shí)不得不慨嘆校園媒體能擔(dān)負(fù)的貼心服務(wù)。立足大學(xué)校園的高校傳媒無論是在傳播方式還是在內(nèi)容方面都有用自己的人說自己的話，讓自己的人關(guān)心自己的事的地緣貼近優(yōu)勢。

（三）傳播對象的小眾化。

在校園這個(gè)小社會(huì)里，存在許多由共同興趣和愛好組成的群體，而各種正式和非正式的群體都有自己的信息傳播方式，有社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)群與招貼板，有班級的QQ群和公布欄，有院系的貼吧和條幅，有新潮的社交網(wǎng)站，等等，舉不勝舉。很顯然，高校傳媒面對的是小眾，他們或張揚(yáng)、或低調(diào)，或尖銳、或平和，表現(xiàn)出一定的個(gè)性特征。社區(qū)公共傳媒既有為個(gè)性的小眾提供特色服務(wù)的職責(zé)，又要承擔(dān)建設(shè)健康的公共文化領(lǐng)域任務(wù)。

高校傳媒立足校園傳播圈，一方面，借助傳統(tǒng)和現(xiàn)代的傳播手段，高校傳媒往往搶占時(shí)效和地緣上的優(yōu)勢，較好地深入大學(xué)生的“學(xué)習(xí)生活圈”，尤其隨著網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用日益廣泛和深入，高校傳媒靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間，逐漸成為大學(xué)生日常生活空間必不可少的組成部分。另一方面，高校傳媒不但承載了現(xiàn)實(shí)生活的具體內(nèi)容，而且能生動(dòng)而具體地體現(xiàn)出大學(xué)生文化生活的創(chuàng)新與發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生不斷創(chuàng)新生活方式，為大學(xué)生構(gòu)建日常學(xué)習(xí)、生活的新空間提供范式。

總之，高校傳媒居于大學(xué)校園，以大學(xué)師生為對象，反映校園風(fēng)尚，捕捉校園變化，表達(dá)校園觀點(diǎn)，貼近師生、貼近教學(xué)、貼近科研，有著社區(qū)媒體的獨(dú)特優(yōu)勢。

二、高校傳媒在校園文化建設(shè)中的重要作用

一般認(rèn)為，校園文化是指學(xué)校在長期的辦學(xué)和教育管理活動(dòng)中積累的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總稱。它主要凝聚在學(xué)校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等深厚底蘊(yùn)之中，具有前瞻性和先進(jìn)性，能夠形成一種良好的教育氛圍和綜合力量。［１］高校傳媒一方面通過反映學(xué)校的校風(fēng)和教風(fēng)，制度和管理，強(qiáng)化校園文化的功能和作用，以吸引和感召師生主動(dòng)融入校園文化建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)教育與受教育者之間的有效溝通。另一方面在傳播校園文化的同時(shí)形成了自有的傳媒文化，活躍在校內(nèi)的各類校園媒體本身就是豐富多彩的校園文化的一部分。

（一）呈現(xiàn)“擬態(tài)”，表征文化。

高校校園是大學(xué)生精神的休憩家園，理想的放飛地，夢想的奮斗地和情緒的宣泄地。高校傳媒通過對校園內(nèi)動(dòng)態(tài)變化的信息符號(hào)的適時(shí)捕捉和呈現(xiàn)為校園師生打造出一個(gè)特色鮮明的“擬態(tài)”校園生活圖景。學(xué)界把這種通過媒介反映現(xiàn)實(shí)的方式稱為“新聞鏡像”。正是借助這種鏡子般映射對象的方式高校傳媒形象地表征校園文化的內(nèi)涵和特色。通過具體的描述和議論，既呈現(xiàn)出校園內(nèi)師生的思想行為、興趣愛好和創(chuàng)新發(fā)展，又傳承校園的文化精神，弘揚(yáng)校風(fēng)校紀(jì)，勾畫出一所大學(xué)的校園文化的精神氣質(zhì)，體現(xiàn)出校園文化的形象表征。

（二）深入師生，建構(gòu)認(rèn)同。

大學(xué)校園是師生工作、學(xué)習(xí)和開展文化生活的主要平臺(tái)，又是他們?nèi)穗H交往活動(dòng)的重要場所。在這樣一個(gè)特定的信息交流空間中，活動(dòng)主體既要從其所屬的環(huán)境中獲取認(rèn)同感與滿足感，又有強(qiáng)烈的改變和塑造環(huán)境的愿望。這使得活躍在校園內(nèi)師生的思想和行為發(fā)展會(huì)受到校園內(nèi)物化環(huán)境與精神環(huán)境的影響。

高校傳媒通過“新聞鏡像”既滿足了校園內(nèi)師生的認(rèn)知需求，又吸引了社會(huì)公眾的關(guān)注，更重要的是通過傳媒的描述性報(bào)道在校園內(nèi)形成一種“我們的”感覺，并向校園外釋放出高校自有的文化氣息。一方面，高校傳媒在校園中把信息的傳播、價(jià)值觀的塑造、規(guī)范的傳達(dá)作為其傳播的使命，讓校園中的小我通過媒介的影響，自覺認(rèn)同自我的校園身份，形成共同的精神歸屬感，消解個(gè)人對環(huán)境的疏離感，增強(qiáng)“校園小社會(huì)”的凝聚力。另一方面，任何一所高校在全校師生長期教育和管理中都會(huì)形成相對穩(wěn)定的行為狀態(tài)和思想作風(fēng)，高校傳媒通過匯集道德情操、理想信念、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作精神充分發(fā)揮校園精神的總和效應(yīng)，在學(xué)校師生中建構(gòu)一種文化認(rèn)同，使校園師生都能受到良好的潛移默化的熏陶和影響。［2］

校園文化的認(rèn)同最終指向文明的演進(jìn)，對于經(jīng)歷了靈魂洗禮和文化熏陶的大學(xué)生來說，高校是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化，走向文明的過程。在現(xiàn)實(shí)生活中集體建設(shè)做得好，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。高校傳媒深入師生，建構(gòu)認(rèn)同感，在思想政治教育過程中扮演重要的教育者和引導(dǎo)者，能有效地協(xié)助高校師生，借助良好的校園風(fēng)尚，凝心聚力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，收獲一種文明和進(jìn)步。

（三）設(shè)置議程，引導(dǎo)輿論。

正如科爾所說，媒介在幫助人們想什么時(shí)并不是非常成功，但在幫助人們怎么想時(shí)卻效果甚佳。高校傳媒在反映大學(xué)師生的日常生活，構(gòu)建校園意識(shí)形態(tài)時(shí)也許并不見得深入人心，但在發(fā)起討論，塑造師生關(guān)于自身和他者的觀念時(shí)，卻往往能收到出人意料的效果。

新聞媒介傾向于以各種不同的方法構(gòu)設(shè)議題。構(gòu)設(shè)的框架可以被定義為“新聞內(nèi)容的一種核心組成思想，它能夠提供一個(gè)背景，并通過選擇、強(qiáng)調(diào)、排除和闡述方式來提示議題是什么”。［3］高校傳媒作為高校黨政管轄下的媒體，既是校黨委和行政的喉舌，又是高校全體師生獲取信息，了解社會(huì)的重要渠道。其校園化生存的特點(diǎn)賦予了高校傳媒獨(dú)特的吸引力。因而，高校傳媒不可忽視的一個(gè)功能便是通過形象的方式為師生提供共同參與討論的話題背景，并通過“選擇、強(qiáng)調(diào)、排除和闡述”為議題確定范圍，甚至引導(dǎo)人們達(dá)成一致意見，這對于世界觀、價(jià)值觀和人生觀正在形成的大學(xué)生來說，無疑有積極的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。

有什么樣的傳媒，就有什么樣的文化。高校傳媒和校園文化凝聚成一股無形的動(dòng)力，將每一個(gè)生活其中的人都裹挾其中，把師生們?nèi)粘Ｉ畹膬x式和場景鏡像般地反映著，也深刻地改變著、熏染著每一個(gè)身在其中的個(gè)人。最終，通過這種方式讓每一個(gè)裹挾其中的人都帶上濃郁的大學(xué)校園色，培養(yǎng)大學(xué)生無懼、無畏的人文精神，使其融入社會(huì)發(fā)展的滾滾潮流中。

三、當(dāng)前高校傳媒的發(fā)展困境

近年來，高校新聞傳媒在不斷加大軟硬件投入之后，得到了巨大的發(fā)展空間，在一定程度上取得了較好的傳播效果，為推動(dòng)高等教育的不斷發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。但隨著現(xiàn)代技術(shù)發(fā)動(dòng)的信息化時(shí)代的到來，“寧靜致遠(yuǎn)”的高校校園內(nèi)開始“眾聲喧嘩”，一時(shí)間，廣告紙飛揚(yáng)，廣告牌高掛，移動(dòng)媒體隨處可見，各類大眾媒體見縫插針。高校傳媒在大眾媒介的擠兌中開始失去一呼百應(yīng)的號(hào)召力和親切貼心的說服力，逐漸褪去了往日的朝氣蓬勃，日顯深重暮氣。

（一）行政化面孔，“八股”類報(bào)道。

長期以來，一直強(qiáng)調(diào)高校的穩(wěn)定性，因此高校傳媒多是由校黨委統(tǒng)一管理，意識(shí)形態(tài)上強(qiáng)調(diào)紅、正、周，歌功頌德多，揭露曝光少。因而，現(xiàn)今的高校傳媒多充斥著關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的報(bào)道，出現(xiàn)在高校傳媒上頻率最高的是會(huì)議新聞、講話稿等“八股”類的報(bào)道。顯然，高校內(nèi)各種媒體扮演的是只表揚(yáng)不批評的喜鵲角色，在很大程度上是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的傳話筒和代言人。這種緊跟“上面”，脫離“下面”的管理模式有著濃重的行政化色彩，脫離了教學(xué)科研第一線。

由于缺少來自基層群眾的內(nèi)容，傳播效果便是誰寫誰看，寫誰誰看。在信息化時(shí)代，高校傳媒的這種管理模式，及其影響下的填充式的“八股”報(bào)道，無疑會(huì)嚴(yán)重影響到傳媒功能的正常發(fā)揮，堵塞校內(nèi)師生的耳目，助長某些不正當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣和行為，造成師生對高校傳媒的陌生和疏離，影響校園媒體德育功能的正常發(fā)揮。

（二）號(hào)召力日益式微，功用逐漸淡化。

大學(xué)從中世紀(jì)的歐洲大陸崛起時(shí)，便是以“精神城堡的英姿”，而非“職業(yè)培訓(xùn)所”的招牌，昭示于人類社會(huì)的。［4］而今天，隨著高校大眾化發(fā)展的走向，越來越多的學(xué)子們享有了高校教育的機(jī)會(huì)，大學(xué)校園也就成了越來越多的青年學(xué)子成長和發(fā)展的場所，見證著學(xué)生知識(shí)的增長和才干的增進(jìn)。從高校功能的發(fā)揮來看，校園生活質(zhì)量對學(xué)生的終身發(fā)展影響至深。大學(xué)生活是每一個(gè)大學(xué)生生命史中特有的“靈魂發(fā)育”季節(jié)，他們有權(quán)吸取“精神營養(yǎng)”，而大學(xué)也理應(yīng)為他們提供“精神營養(yǎng)”。［5］今天，任何一個(gè)普通的大學(xué)生認(rèn)知的、體驗(yàn)的、思考的絕大多數(shù)信息都或直接或間接地來自媒介提供的新聞鏡像，媒介在幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神成人的過程發(fā)揮著重要的作用。在信息化環(huán)境下對大學(xué)生實(shí)施高等教育，為他們輸送“精神營養(yǎng)”，勢必要借助大學(xué)生主動(dòng)積極接觸的媒介。但不可回避的是媒介競爭的環(huán)境中“鏡像信息”在一定程度上也屏蔽了高校師生對社會(huì)的正確認(rèn)知，給高校師生健康正確的人生觀和價(jià)值觀的形成帶來了不少負(fù)面影響。因此，高校媒體在陪伴高校學(xué)子精神成才的過程中扮演著重要的角色。就高校媒體來說，傳播信息、引導(dǎo)輿論、提供娛樂、宣傳教育是其基本的功能。但當(dāng)媒體仍然板起面孔訓(xùn)導(dǎo)，一絲不茍的嚴(yán)肅腔調(diào)成為其傳播的慣性時(shí)，其自身只能充當(dāng)學(xué)校工作反映的工具，偶爾皮笑肉不笑的娛樂，不是自娛自樂，便是校園式的“偽娛樂”，輕松不足，而嚴(yán)肅有加，反給人一種“為賦新詩強(qiáng)說愁”的難受。

顯然，在信息日新月異，新思想、新觀點(diǎn)層出不窮的今天，高校傳媒板起面孔說教的姿態(tài)已不足以吸引有著獨(dú)立思想和個(gè)性的大學(xué)生，高校傳播圈賦予它的地緣優(yōu)勢和導(dǎo)向優(yōu)勢已不復(fù)存在，媒體應(yīng)有的號(hào)召力和影響力正日益式微，傳媒應(yīng)有的功能作用正逐漸淡化，以至于許多大學(xué)生們寧愿在貼吧里面“撒野”也不愿浪費(fèi)一絲注意力到校園媒體上。于是，絕大部分的大學(xué)生把社會(huì)公眾傳媒作為吸收信息的主渠道，與校園傳媒的關(guān)系猶如咫尺天涯，參與意識(shí)淡薄，“上面”和“下面”的溝通交流名不符實(shí)。

（三）“鏡像”與現(xiàn)實(shí)脫位，形式與內(nèi)容失真。

從客觀上看，新聞是新近的事實(shí)報(bào)道，而學(xué)院教育的相對穩(wěn)定性與漸變性決定了校園內(nèi)的動(dòng)態(tài)變化在時(shí)間上的滯后性。加上目前高校傳媒受重視程度不夠，軟硬件條件的配備與發(fā)展的需要仍有一段距離，人手緊張，新聞專業(yè)人員多是雜而不精。于是校園廣播變成了祝福歌放送的平臺(tái)，校報(bào)刊載的多是昨日的歷史，網(wǎng)絡(luò)新聞成了通知與廣告的散發(fā)地，有新意、有價(jià)值的新聞信息在高校傳媒上卻鮮為少見。

另外，由于教育活動(dòng)的相對穩(wěn)定，變動(dòng)性小，其發(fā)展需要一個(gè)周期循環(huán)的漸進(jìn)，而高校傳媒往往順應(yīng)學(xué)校高層的變革要求，過度地宣傳超前性的教育決策，忽視教育硬軟件在一定時(shí)期內(nèi)的滯后性，造成了“新聞鏡像”與校園現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重脫位，容易加深校內(nèi)師生對校園文化建設(shè)的刻板認(rèn)識(shí)，而怠于參與。

從主觀上來看，高校新聞從業(yè)人員的報(bào)道多局限于校內(nèi)日常動(dòng)態(tài)，忽視了校內(nèi)的校外空間，也無視了校外的校內(nèi)空間，往往就事論事地報(bào)道一些校內(nèi)現(xiàn)象和事件，主題挖掘不透，其潛在的新聞價(jià)值表現(xiàn)不出來，內(nèi)容枯燥，形式模板化，缺乏新活力和吸引力。

四、結(jié)語

立足校園，高校傳媒肩負(fù)著“上面”和“下面”、老師與學(xué)生溝通的使命，善用之，即能很好地搭建校內(nèi)信息流通的橋梁；誤用之，則適得其反，會(huì)造成校內(nèi)信息流通不暢。只有正確認(rèn)識(shí)高校傳媒的校園化生存特征及其功用，直面高校傳媒在信息化環(huán)境下面臨的發(fā)展困境，采取有效措施，進(jìn)行合理引導(dǎo)，才能充分發(fā)揮高校傳媒在校園文化建設(shè)、德育建設(shè)中的積極作用。

參考文獻(xiàn)；

［１］徐公芳.夯實(shí)校園文化根基提升高校核心競爭力.中國建設(shè)教育，2007，（1）.

［２］譚先鋒，李大健.高校傳媒功能與校園文化建設(shè).未來與發(fā)展，2004，（5）.

［３］［美］Werner J.Severin/James W.Tankard，Jr.著.郭鎮(zhèn)之主譯.傳播理論：起源、方法與應(yīng)用.中國傳媒大學(xué)出版社，2006：240.

［４］夏中義主編.大學(xué)人文讀本：人與國家.廣西師范大學(xué)出版社，2002.7：2.

［５］夏中義主編.大學(xué)人文讀本：人與國家.廣西師范大學(xué)出版社，2002.7：2.

2011年度瓊州學(xué)院校級青年科學(xué)基金立項(xiàng)項(xiàng)目，批準(zhǔn)號(hào)：QYQN201111，項(xiàng)目名稱《信息化背景下高校傳媒參與校園文化建設(shè)的路徑探析》。