吳哲

社會角色理論是社會心理學(xué)的重要理論，是對角色行為改變及其原因的研究。該理論認(rèn)為角色行為受到個(gè)體、他人或社會以及環(huán)境三方面的交互作用，為全面理解校教學(xué)秘書角色行為提供了獨(dú)特的視角和方法。文章在社會角色理論的視角下，從不同層次來分析高校教學(xué)秘書的角色行為及其障礙，并從提高角色能力、調(diào)整角色期望以及完善角色環(huán)境三個(gè)方面來探討破解教學(xué)秘書角色障礙的可循路徑。