金少林

摘 要：扮演著高校文獻信息服務中心角色的圖書館，已經(jīng)發(fā)展成為社會的主要信息資源和數(shù)據(jù)資料庫，為大學生獲取知識，培養(yǎng)利用信息能力提供了天然平臺，成為學生接受專業(yè)教育的第二課堂和素質教育的第一課堂。同時也肩負著學校教學和科研資源的重任。在民辦高職院校擴招背景下，高職院校圖書館的建設和發(fā)展應當與學校的建設和發(fā)展相適應。不斷提升核心競爭力，滿足新時期學生和教師的圖書需求。

關鍵詞：民辦高職院校 圖書館 競爭力

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)10(c)-0254-01

1 高職院校圖書館的重要性

1.1 自我綜合提升

著名學者巴丹說過:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點”。教育家霍姆林斯基也說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰之一”。圖書館作為大文化的一員,通過自己的全部活動,將圖書荷載的社會主體意識、價值取向和行為規(guī)范厚植在每個讀者心中．變成一種精神力量和軟約束機制。圖書館以潤物細無聲的方式,在潛移默化中運用圖書特有的教育性和滲透性,把人類最崇高的理想、最美好的感情,溶入學生的血液。大學生走進圖書館就猶如走進歷史長河中,它像一面鏡子,洞察古今、容納百川,傳承人類文明。啟迪智慧,指引未來。圖書館是一個巨大的文化磁場,大學生在書海中漫步,會親身感受到文化因子在滲透、在滋潤、在凈化、在塑造。蕩滌心靈中的灰塵,調(diào)整人生坐標,喚醒潛在激情．使之趨向更高的境界。圖書館豐富的藏書是人類智慧和知識的結晶,可以給大學生以文化的熏陶、理論的啟迪、心靈的凈化,使大學生拓展知識視野,拋棄偏執(zhí)與狹隘,走向真誠與完美。

圖書館藏有豐富的圖書資料和各種相關文獻。大學生通過對這些名著的閱讀有助于他們自覺地樹立正確世界觀和人生觀,深入理解人生的價值和意義,提高對社會交往方式的感受能力和藝術的自我表現(xiàn)能力。同時,圖書館不僅是個服務場所,它更是一個學術探討,學術交流的場所。在圖書館內(nèi),學子們可以憑借豐富的信息館藏,使學術思想得到豐富與發(fā)展,思想結構更加完善?,而有些學生不喜歡本專業(yè)的課程或者不喜歡讀課本的東西,那么一個大學生的話在校大部分知識來源就是圖書館。

1.2 未來人才培養(yǎng)

人們常常把大學稱為“象牙塔”,把大學里的圖書館比作“知識的殿堂”,高校圖書館也常被人稱為“大學心臟”“學習中心”,被人稱為包括師資隊伍和實驗設備在內(nèi)的“三大支柱之一”。大學生正是在“象牙塔”里求學,在“知識的殿堂”中不懈地追求真理,不懈地探索救國救民、興國興民之道的年輕人。而正處于青年時期得大學生,目前既是學習知識的最佳時期,也是世界觀形成的關鍵時期。在這個時期大學生們既有遠大的抱負和理想,又缺乏對社會和現(xiàn)實的了解；既有強烈的求知欲,又缺乏對事物的鑒別和分析判斷能力。但是,他們思維敏捷,勤于思考,對整個社會及人生的追求具有極大的熱情。對大學生的這種心態(tài)特點,單靠幾十堂政治課及黨、團組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。而知識并非只是在課堂和實驗室中獲得,一種充滿生機的、無時空限制的、特定和諧的、進而賞心悅目的環(huán)境氛圍,本身就起著廣泛意義上的教育作用。在和諧校園建設中,要創(chuàng)造這種環(huán)境氛圍,當首推圖書館。青年學生都有著強烈的求知欲望,不可能只滿足于課堂上受到的教育,他們還要了解社會,體驗人生,需要在課堂之外尋找新的場所。學校圖書館恰好為他們提供了一個廣闊的天地。鞏固已學知識,涉獵未知領域,開發(fā)潛在智能,鍛煉實踐能力,凡此種種,都可在圖書館得到滿足。因此,高校圖書館,是高校教育信息化的重要機構之一,擔負著高校信息資源建設的重任,為廣大師生的學習和科研提供了豐富的紙質圖書資料和電子數(shù)字信息資源,對大學生的學習、生活和工作都有著重大的影響。

2 提高民辦高職院校圖書館核心競爭力的對策

2.1 了解學生需求

圖書館歷來有第二課堂的美譽,是大學生拓寬知識面,加深專業(yè)知識的場所,其最大功效就是通過提供豐富的資源讓學生學會學習,自主掌握獲取知識的方法。圖書館作為知識的學生源頭,就必須結合學生的實際需要,根據(jù)學生的特點合理的配置資源。而在圖書館實踐中,我們發(fā)現(xiàn)同學們關于圖書館有大量的意見和一些很好的建議,而這些建議及其所反映的需求卻沒有很好的傳遞給圖書館。因此研究圖書館的資源利用,是了解同學們的實際需求并以此提供意見的訴求渠道的必要措施。

2.2 提高學生素養(yǎng)

信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的。一個人的“信息素養(yǎng)”包括能夠判斷什么時候需要信息,并且懂得如何去獲取信息,如何去評價和有效利用所需的信息。對于當代大學生來說,信息素養(yǎng)的高低決定了他們離開學校后的學習能力和繼續(xù)發(fā)展的空間,而在觀察以及與預調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)想、大學生的信息素養(yǎng)普遍不高,很多大學生無法有效獲取所需信息,這在很大程度上不利于學生日后的進一步學習和發(fā)展,而圖書館資源利用過程中存在的問題也極大的制約了學生“信息素養(yǎng)”的提高。因此研究并解決資源利用存在的問題是提高學生“信息素養(yǎng)”,實現(xiàn)大學生未來可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

2.3 優(yōu)化圖書資源

高校圖書館是學生接受新思想,學習新理論的重要園地,只有圖書館所配置的資源符合學生的發(fā)展,能夠滿足學生的需要,其功能和價值才得以體現(xiàn)。調(diào)查學生對圖書館資源的利用現(xiàn)狀并分析其原因,找到解決的辦法,為高校圖書館的建設工作提供依據(jù),使其更好的為學生服務,也顯得尤為必要。

2.4 完善圖書館管理制度

通過前人的研究,我們發(fā)現(xiàn),高校圖書館資源利用率不高的現(xiàn)象之所以會產(chǎn)生,與高校制定的關于圖書館管理制度也存在很大的關系。如何使高校圖書館出臺的相關管理制度更人性化,更貼近學生的實際,更好地發(fā)揮其作用,其必要性也是顯而易見的地。

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