趙麗坤

摘要：信息時(shí)代的到來，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)教育事業(yè)發(fā)展。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，是社會(huì)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求比例中最大的一部分。如何利用有限的軟、硬件資源，使每個(gè)學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，以適應(yīng)競爭強(qiáng)烈的社會(huì)的需要，是職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師面臨的突出問題。該文就這個(gè)問題，從激發(fā)興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力幾個(gè)方面，提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-3044（2012）35-8471-02

21世紀(jì)是信息時(shí)代，也是創(chuàng)新教育的時(shí)代，掌握和操作計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為高素質(zhì)的人才必須掌握的基本技術(shù)。計(jì)算機(jī)作為職業(yè)中專一門新興專業(yè)課，如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的操作技能，完全靠自己在實(shí)踐中不斷探索。筆者就近年來從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試，認(rèn)為要搞好計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)主要從以下幾方面入手。

1注重計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的入門教育及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高中時(shí)是以書本知識(shí)為主的知識(shí)性學(xué)習(xí)，而進(jìn)入職業(yè)院校后，是以專業(yè)技能為主的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)有所長，學(xué)以致用，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)這個(gè)巨大變化；加上長期以來形成的懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到學(xué)習(xí)上的挫折和困惑，更多地采取逃避或放棄的方式，而專業(yè)技能的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，如果前一步技能沒有掌握，就直接會(huì)導(dǎo)致后面的技能學(xué)習(xí)無法進(jìn)行；再加上進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生各方面素質(zhì)不高，自學(xué)能力和自控能力都處在較低層次。他們絕大部分又來自農(nóng)村，缺乏電腦基礎(chǔ)，而且有一部分學(xué)生是因?yàn)榛跓釔劬W(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂操作而選擇了這門專業(yè)，甚至部分學(xué)生均具有不同程度的網(wǎng)癮，他們的心思根本就不在學(xué)習(xí)上。如果在教學(xué)中沒有及時(shí)處理好以上問題，學(xué)生不能迅速地適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，往往將會(huì)使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心受到嚴(yán)重的打擊，并將形成惡性循環(huán)，逐漸重蹈初中時(shí)學(xué)習(xí)失敗的覆轍，到頭來又將是一無所獲……針對這些情況，教師首先要進(jìn)行“愛我專業(yè)教育”。宣傳好學(xué)習(xí)本專業(yè)的重要性、迷戀網(wǎng)游的危害性，讓學(xué)生能正確對待網(wǎng)上娛樂、明確學(xué)習(xí)目的；每個(gè)教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的困難，要迅速成為學(xué)生可信任和依靠的人；對少數(shù)僅對“電腦游戲”感興趣的學(xué)生來說我們要有足夠的耐心，要多從思想上進(jìn)行溝通，切忌使用簡單粗暴的方法進(jìn)行壓制；另外，作為教師，一定要注意聽取學(xué)生提出的每一個(gè)問題，要不厭其煩地根據(jù)情況作出不同的解答。整個(gè)輔導(dǎo)過程中，老師要站在與他們平等的角度，不能因?yàn)閱栴}簡單而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生；教師要千方百計(jì)地靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程要設(shè)計(jì)得淺顯易懂，使學(xué)生上過每堂課后都有收獲感和成就感。學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容懂了、通了，有了在高中未有過的學(xué)習(xí)成果，就有了學(xué)習(xí)這門課程的信心，興趣也就隨之萌發(fā)、高漲，那么今后的教學(xué)也就不難了。

2充分利用輔助教學(xué)軟件及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)

“紅蜘蛛多媒體教室”、“極域電子教室”等輔助教學(xué)軟件，是進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常好的軟件，可以幫助教師方便地完成教學(xué)任務(wù)。如教師可以利用其“屏幕廣播”功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，再將教學(xué)過程中的操作步驟演示給學(xué)生看，在演示時(shí)加以講解，這樣能使復(fù)雜地教學(xué)內(nèi)容變得直觀而簡單，并且在這個(gè)過程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的；利用“學(xué)生演示”功能可以及時(shí)地讓展示學(xué)生的優(yōu)秀作品及其他操作技能，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用“屏幕監(jiān)視”功能隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的操作情況，及時(shí)解決和處理學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題。事實(shí)證明，對一年級學(xué)生以這種方式進(jìn)行教學(xué)，很有必要。同時(shí)，師生均可根據(jù)自己的需要，充分利用網(wǎng)上的一些優(yōu)秀視頻教材、教程、案例、課件等進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。

3利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”設(shè)計(jì)思想，組織教學(xué)內(nèi)容

所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，是教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高多方面能力。當(dāng)然，教師在設(shè)計(jì)“任務(wù)”時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容的完整性、連續(xù)性、趣味性、實(shí)用性，“任務(wù)”切忌超出學(xué)生的能力范圍，以免挫傷他們的學(xué)習(xí)信心。在這個(gè)教學(xué)過程中，能使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)，學(xué)生每當(dāng)完成一個(gè)任務(wù)時(shí)還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，教學(xué)效果好。

4逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代尤為明顯。要讓我們的學(xué)生能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)未來社會(huì)的需要，我們一定要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

1）教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮其獨(dú)立精神。凡是學(xué)生能獨(dú)立的地方一定要讓學(xué)生獨(dú)立，甚至采取措施“逼”著學(xué)生獨(dú)立。比如：學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)課程擁有一定基礎(chǔ)后，教材上所示案例的操作步驟基本上是可以讓學(xué)生自己邊看邊做，獨(dú)立完成。

2）加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)生所學(xué)知識(shí)，教師先要布置好預(yù)習(xí)提綱，作為學(xué)生自學(xué)的入門向?qū)?。必須注意：起點(diǎn)放在“讀”上；著眼點(diǎn)放在“思”上；重點(diǎn)放在“操作訓(xùn)練”上。

3）進(jìn)行思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)自學(xué)能力，教師在教學(xué)過程中就要把思維方式教給學(xué)生。在教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生掌握書上案例所示的操作方法，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生能否使用其它方法進(jìn)行操作完成同樣的任務(wù)。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生對每次所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考延伸，自己設(shè)想一些“探索與思考”題，再進(jìn)行“舉一反三”的練習(xí)。經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生獨(dú)立思維的能力就會(huì)增強(qiáng)。

4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中就要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：比如在講概念時(shí)就要教給學(xué)生思考的方法；在演示時(shí)，要教給觀察的方法；在操作時(shí)，要注意屏幕提示和說明及充分利用軟件本身所帶的幫助系統(tǒng)；在復(fù)習(xí)時(shí)，教給綜合概括的方法等等。

5注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新性是主體性的最高體現(xiàn)。未來社會(huì)對人的創(chuàng)造力要求更高，發(fā)展創(chuàng)造力是世界的大趨勢。新的時(shí)代要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成為思維靈敏、判斷準(zhǔn)確、主意巧妙的智人。努力營造寬松、民主、和詣、平等的教學(xué)情境。在這樣的氛圍中，人的心情是愉快的，思維無拘無束的，他們的創(chuàng)新意識(shí)也就自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮。采用探究式教學(xué)模式，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相對獨(dú)立的探究活動(dòng)。教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，精心考量，提出難度適度、邏輯合理的問題。同時(shí)，為學(xué)生提供一定的實(shí)踐條件或必要的資料，由學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)、去思考。培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。這種方法是培養(yǎng)學(xué)生探索興趣和獨(dú)立思考習(xí)慣的有效途徑。

開展豐富多彩的技能展示和技能競賽活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，制作出新、異作品。從而，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)。

6著重培養(yǎng)學(xué)生“課堂實(shí)踐”及“社會(huì)實(shí)踐”能力

在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，一般理論性不太強(qiáng)，多數(shù)是應(yīng)用軟件的使用，所以計(jì)算機(jī)專業(yè)的大部分教學(xué)任務(wù)是依賴于機(jī)房里的操作實(shí)踐課來實(shí)現(xiàn)的。在操作實(shí)踐中應(yīng)以學(xué)生動(dòng)手為主，教師主要起到臨時(shí)顧問和監(jiān)督作用，對于難度較大的操作，教師應(yīng)擬定出詳細(xì)的操作步驟讓學(xué)生參考或者事先進(jìn)行操作演示。在日常教學(xué)過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：由于沒有合理的安排教學(xué)內(nèi)容，或是教學(xué)任務(wù)沒有真正落到實(shí)處，或是由于學(xué)生操作速度參差不齊，結(jié)果出現(xiàn)大批學(xué)生在上課時(shí)上網(wǎng)聊天、玩游戲，課堂如同網(wǎng)吧一樣。要解決這一問題，在上機(jī)操作前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)案例，把每堂課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)具體操作的練習(xí)題，讓學(xué)生明確技能目標(biāo)，而且要準(zhǔn)備適量案例延伸。上機(jī)時(shí)，除適當(dāng)安排操作任務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)督好學(xué)生外，還很有必要進(jìn)行分層次教學(xué)，教師可以安排先完成操作任務(wù)的學(xué)生，繼續(xù)完成案例延伸練習(xí)題，或者成立“學(xué)生指導(dǎo)小組”協(xié)助教師對操作有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，反正要做到人人有事做，不給他們聊天、玩游戲的機(jī)會(huì)。

以上便是筆者多年從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)?？傊?jì)算機(jī)有別于其它學(xué)科，發(fā)展迅速、變化無窮，作為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，本身也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷進(jìn)步，不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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