蔡敬玲，韓娜

摘要：目前校園足球的狀況及發(fā)展，需要從教學(xué)和場地方面著手。

關(guān)鍵詞：足球；場地規(guī)劃；足球教學(xué)

中圖分類號：G80-3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0095-02

前言：校園足球的發(fā)展和足球的教學(xué)是一個不可分割的主體，相輔相成。足球運(yùn)動在中國開展了幾十年，2002年世界杯，中國拿了入場券無功而返。2006年世界杯再度與中國無緣，難道十幾億中國人就找不出幾個人嗎？回答是：不能！雖然中國人口眾多，但足球人口少之又少，無論是從相對數(shù)量上還是絕對數(shù)量上，都遠(yuǎn)少于英國等足球運(yùn)動發(fā)展較早的國家，因此，足球運(yùn)動在中國發(fā)展還需要一段時間，還需要幾代人的努力。

一、足球運(yùn)動的特點(diǎn)和情況

足球起源于2500年前的古代中國，發(fā)展至今已成為世界上最受人們喜愛，開展最廣泛影響最大的體育項(xiàng)目。因其比賽具有整體運(yùn)動性，對抗較激烈多變性和易行性等特點(diǎn)而深受大眾喜歡，尤其是青少年的喜愛，其結(jié)果的不可預(yù)見性也成為其最大的魅力，同時，一場精彩且經(jīng)典的比賽。往往從吸引千萬計(jì)的球迷和數(shù)億計(jì)的電視觀眾，成為人們生活中津津樂道永恒不變的話題。它也提高了人們生活的豐富多彩性，促進(jìn)了全民健身，提升了全民體質(zhì)，同時，作為競技體育，加強(qiáng)了各個國家和不同地域之間的文化交流和相互學(xué)習(xí)。

二、目前中國校園足球的現(xiàn)狀

然而，在當(dāng)今中國的校園足球的基礎(chǔ)發(fā)展受到了很多因素的制約。我是一名體育老師，本身熱愛足球的我在很多城市看到很多基層學(xué)校在足球方面極不重視，片面地專門發(fā)展其他項(xiàng)目，而忽略作為三大球類中最重要的足球項(xiàng)目！眼前的事實(shí)非常鮮明，但是一直以來，許多學(xué)校不允許學(xué)生踢足球，甚至擺出一種“足球不是球，籃球是一切”的架勢！但是我看到，在一些學(xué)校的路道上經(jīng)常有很多學(xué)生在踢足球，簡單的兩塊爛磚就可以擺成球門，無論晴天下雨他們都在踢！喜歡程度可見一斑。為什么會造成如今的情況呢？首先，我們不能一味地指責(zé)基層學(xué)校對足球運(yùn)動不重視。是由于足球的場地確實(shí)不是一般學(xué)校所能負(fù)擔(dān)承受的，這個重要原因始終限制了校園足球的發(fā)展。就算是學(xué)校規(guī)劃了標(biāo)準(zhǔn)場地，也一定會因?yàn)樯缕茐牧酥車苣z跑道，或者為了保護(hù)昂貴的草坪而放棄了足球的開展。那這樣一來足球在學(xué)校不是永無出頭之日嗎？作為“世界第一運(yùn)動”的足球在基層就給完全被扼殺了嗎？答案是：不！希望尚在人間，作為教育工作者應(yīng)該以一種不怕輸?shù)男膽B(tài)去面對這個問題。學(xué)校在迎來國家級示范性普通高中的成功初評的同時，學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)11人制足球場地也投入了使用，作為擔(dān)負(fù)學(xué)校三個年級的足球選項(xiàng)班老師也覺得責(zé)任重大。體育分項(xiàng)教學(xué)是本校的特色教學(xué)，從到新校區(qū)體育設(shè)施完善以來，各種體育項(xiàng)目在學(xué)校迅速開展起來，足球運(yùn)動也得益于學(xué)校的發(fā)展而成長起來。在教學(xué)過程當(dāng)中，一個非常值得教師高興的事實(shí)就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，對場地的特殊性也很了解，知道場地的維護(hù)和價值，大家都覺得有這種場地和設(shè)施不容易，都非常珍惜和愛護(hù)，為了校園足球的可持續(xù)發(fā)展，建議學(xué)校在有一個標(biāo)準(zhǔn)場地的基礎(chǔ)上，多建幾個與籃球場相仿的場地，作為小型足球場用，如有重大比賽就開放標(biāo)準(zhǔn)場，這樣既保證了場地的維護(hù)，又讓足球在學(xué)校得到了發(fā)展。

三、對小型足球場規(guī)劃的建議

那么小型足球場要如何規(guī)劃呢？在這里我提出如下建議。借鑒世界室內(nèi)足球場地的規(guī)模確定球場大小，比如有如下方案：比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度。長度：最短25米，最長42米；寬度：最短15米，最長25米。國際比賽，長度：最短38米，最長：42米；寬度：最短18米，最長22米，周圍像籃球一樣的鐵絲網(wǎng)?？紤]到場地局限性，學(xué)?？刹捎幂^小的方案。如果成功我堅(jiān)信，在不久的將來學(xué)校的足球運(yùn)動一定會上一個臺階。在成為國家示范性高中的大流中全面地發(fā)展好學(xué)校各種體育項(xiàng)目，為其他學(xué)校樹立榜樣，這樣不是又走在了時代的前列嗎？

四、本校開展足球選項(xiàng)教學(xué)的情況

我們知道，發(fā)展足球運(yùn)動要有一個基礎(chǔ)。為此，國家體委、教育部、共青團(tuán)中央早就頒發(fā)了《關(guān)于在全國中小學(xué)積極開展足球活動的聯(lián)合通知》，同時國務(wù)院還批準(zhǔn)了國家體委《關(guān)于提高我國足球技術(shù)水平若干措施的請示報(bào)告》。這大大推動了足球運(yùn)動的普及和提高。我校足球運(yùn)動僅處在自發(fā)階段，面對當(dāng)前形勢，我們應(yīng)迎難而上，為普及足球運(yùn)動而多做貢獻(xiàn)。為了響應(yīng)國家的號召，將我校的足球運(yùn)動推向自覺、自由階段而努力工作。所以學(xué)校已于去年決定開始足球運(yùn)動的教學(xué)。我擔(dān)任了學(xué)校三個年級的足球課程。由于以往沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不知從何入手。后來我了解到對足球運(yùn)動的看法有不少學(xué)生存在著偏差，認(rèn)為足球就是用腳踢踢球，沒什么可學(xué)。有的以為足球太危險(xiǎn)太累太苦。針對這種思想，我首先講開展足球運(yùn)動的意義：①普及足球運(yùn)動，不但能為國家培養(yǎng)后備力量，也能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性；②足球通過比賽可起到宣傳教育作用，激發(fā)人們的愛國主義精神，提高民族的自豪感；③足球運(yùn)動便于在群眾中廣泛推廣開展，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動的場地和它所用的設(shè)備簡單，易于解決，還在于足球運(yùn)動趣味性強(qiáng)，群眾易于接受。在大講足球運(yùn)動的同時，我按足球教材中足球技術(shù)基本理論與戰(zhàn)術(shù)基本理論教學(xué)的內(nèi)容，編寫教案，并開始對學(xué)生進(jìn)行講課。踢球是足球技術(shù)中最基本的技術(shù)動作之一，主要用于傳球和射門，是關(guān)鍵的一課。所以必須講好學(xué)好。未講之前，有的同學(xué)看得簡單，說什么誰不會踢呀，但學(xué)習(xí)以后，大不一樣，都感到大有學(xué)問。這時我要求每個學(xué)生都要對照踢球過程中的五個部分——助跑、支撐、擺腿、擊球和前動作來尋找差距，并認(rèn)真糾正。在講解和示范時，我注意到，“概念和作用概括講，動作方法完整講，主要動作重點(diǎn)講，關(guān)鍵動作反復(fù)講，糾正錯誤對照講，技術(shù)運(yùn)用誘導(dǎo)講，復(fù)習(xí)教材提問講”。在示范時做到三側(cè)一正一后，即完整動作取側(cè)面，分解動作時，助跑取側(cè)面，擺腿取側(cè)面，支撐腳的位置取正面，擊球腳形取后面。在示范中我仔細(xì)地觀察，讓掌握得好、動作較準(zhǔn)確熟練的同學(xué)協(xié)助我進(jìn)行。對那些差的同學(xué)面對面地教。就這樣，既模仿了動作，又體會了動作。然后分組（3～4人）進(jìn)行綜合練習(xí)。在練習(xí)中一定要強(qiáng)調(diào)動作要正確掌握，對那些基礎(chǔ)和動作掌握得差的學(xué)生要耐心熱情地幫助，切不可急躁，更不能諷刺、譏笑。要多鼓勵多表揚(yáng)。練習(xí)過程中，練、想、看結(jié)合起來，以達(dá)到學(xué)生能自覺感到動作的正誤能力，特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的互幫互學(xué)，人人充當(dāng)“小先生”和“小學(xué)生”。通過半年多的實(shí)踐我深深感到，踢球技術(shù)的教學(xué)中，教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的錯誤動作，并找出原因，及時排除。通過踢球練習(xí)，從中可以發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生錯誤的兩個原因，一是踢球方法本身的弊病，這得從腳上去發(fā)現(xiàn)，再按動作結(jié)構(gòu)——助跑、支撐、擺腿、擊球隨前的順序查找原因；二是從動作完成的客觀效果加以分析，著重從動作完成的效果來分析。例如傳球不到位，這就要從傳球的動作——腳法上查找原因，當(dāng)原因找出后，糾正的方法自然就有了。盡管我校正式開展足球運(yùn)動的教學(xué)快一年了，但這是很可貴的開端，它豐富了我的教學(xué)知識，提高了我的教學(xué)水平。同時，同學(xué)們也加深了對足球運(yùn)動的認(rèn)識，掌握了一些足球運(yùn)動的基本知識，這為普及足球運(yùn)動向前邁進(jìn)了一大步。讓我們共同努力工作吧，在新的千年里去迎接我校足球運(yùn)動的新高潮。下面先來說說足球選項(xiàng)教學(xué)的一些情況：

1.體能的保證。在針對青少年的基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中，體能問題一直是制約發(fā)展和限制發(fā)揮的最大問題，所以，在每堂課訓(xùn)練之余，我都會有意識地加強(qiáng)體能跟進(jìn)，是隊(duì)員們循序漸進(jìn)提升體能，進(jìn)而保證在高強(qiáng)度的訓(xùn)練和比賽中得到最好的發(fā)揮。

2.基本技術(shù)的熟練，通過一系列的教學(xué)比賽不難看出，許多隊(duì)員在有防守壓力的情況下頻頻失誤，除心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定外，其根本原因還是基本技術(shù)不夠熟練，運(yùn)用起來靈活性欠佳。因此，在訓(xùn)練起始階段，我會讓隊(duì)員們從最基本的顛、傳球開始。打下良好的基礎(chǔ)并在每次訓(xùn)練時多不斷的加強(qiáng)，使每個隊(duì)員都不厭其煩的反復(fù)訓(xùn)練，直到完全掌握，在不同情況下都能按照要求嫻熟運(yùn)用。

3.戰(zhàn)術(shù)的理解和規(guī)則的利用，在日常教學(xué)中，我們會首先給隊(duì)員們細(xì)講解技戰(zhàn)術(shù)，甚至每個環(huán)節(jié)和要領(lǐng)，讓隊(duì)員充分理解，反復(fù)觀摩之后再運(yùn)用到實(shí)踐練習(xí)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)錯誤立即予以示范并糾正，同時，讓隊(duì)員充分理解和精通比賽規(guī)則。并在教學(xué)和訓(xùn)練中貫徹，比如“局部包夾防守”和“小范圍二過一”，首先讓隊(duì)員理解戰(zhàn)術(shù)目的和意圖，其次掌握攻防轉(zhuǎn)換中的“越位”和“反越位”，只有充分理解和熟練運(yùn)用才能在快節(jié)奏的比賽中發(fā)揮最好的效果。同時還要注意的一點(diǎn)就是將規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，將規(guī)則貫穿于技戰(zhàn)術(shù)中，才能提高整體水平。