吉安

.1.

初三時(shí)，班里重新排座位。采用最公平的方式，抓閹，于是左巖就坐在了我的前面。

左巖的成績(jī)不是非常出色，可是卻很好學(xué)，尤其對(duì)英語。他常?；剡^身來問我問題，眼微微地合著，睫毛居然有些長(zhǎng)，像個(gè)可愛的孩子。

而左巖對(duì)英語的熱愛和鐘情，常常讓我有些嫉妒。因?yàn)?，英語老師舒可心是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，和左巖一樣，有美麗的歌喉。有一次舒可心問有沒有人想上去與她合唱，左巖立刻站了起來。

那首歌的歌詞我現(xiàn)在記不太清了，卻牢牢地記住了左巖唱那首歌時(shí)的眼神，那眼神充滿了憂郁和讓人看不懂的執(zhí)著，還有些讓人心疼。

他唱歌時(shí)的眼神讓我嫉妒，也讓我對(duì)他更多了一份特殊的情感。那情感，是一見他就會(huì)臉紅、心跳，卻總是懷念。

跟英語老師唱歌之后，左巖對(duì)英語愈加著迷。走路時(shí)，經(jīng)常耳朵里塞著耳機(jī)，聽英文歌曲。交作業(yè)時(shí)，他總是第一個(gè)，很鄭重地放到我桌上，相比于其他科目，左巖的英語作業(yè)總是完成得很認(rèn)真。英文的日記比其他科的日記都要難收，但左巖卻從沒有拖延過。

或許是心中的那份小小的嫉妒，再或許是我想知道左巖究竟是怎樣的心思。有一次，在抱作業(yè)去辦公室的途中，我找出左巖的日記，打開來，很不“道德”地偷看了幾眼。卻發(fā)現(xiàn)里面并沒有日常的瑣事，更沒有情感的記錄，大多是他對(duì)人生的感悟和思索。英語老師的批注也很細(xì)致，看得出每一篇都是認(rèn)真讀過的。每一篇后都有點(diǎn)評(píng)，在左巖留出來的空白里，英語老師那飄逸與雋秀的英文字母，像極了他們那次共同演繹的那首英文歌，那么和諧，那么美麗。而一切似乎并沒有什么與愛情有關(guān)的痕跡和獨(dú)特的地方。

可我還是從左巖一次比一次高的英語考試分?jǐn)?shù)里，看出了左巖的心思。左巖一定是喜歡上了我們多才多藝、對(duì)學(xué)生又無比體貼關(guān)愛的英語老師舒可心，這是一個(gè)讓我不愿相信和接受的事實(shí)！

.2.

凡是與英語有關(guān)的事情，左巖都會(huì)全身心地去做。即便是英語老師有事不能來，英語課改上自習(xí)，他都會(huì)一絲不茍地俯身看英語書，以至于我在后面叫他的名字，他都沒有任何反應(yīng)。平時(shí)，只要是自習(xí)時(shí)間，他都捧著英語書不離手。上英語課時(shí)就更不用提了。

舒可心老師卻是一如既往地平等對(duì)待，并沒有在我去辦公室的時(shí)候，多問一些關(guān)于左巖的事情。讓我看不到她有一絲的不對(duì)頭，或許是剛剛工作的激情和勤奮，她對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生，都是一樣地愛護(hù)和疼惜。我心想。

初三的第一次考試便是英語。做題做到一半的時(shí)候，我無意中看見前面的左巖在偷偷地躲開監(jiān)考老師的視線，迅速地看了一眼手中的紙條。我足足愣了一分鐘，才強(qiáng)迫自己從失望和憤恨里走出來，繼續(xù)俯身做題。

成績(jī)出來后，左巖的英語分?jǐn)?shù)果然很高。舒老師在講臺(tái)上很欣慰地夸贊他的時(shí)候，我多想站起來大聲地宣布：左巖作弊了，欺騙了老師和同學(xué)！可我終于還是沒有站起來。因?yàn)槲铱吹?，左巖沒有像往常那樣勇敢地抬頭迎視舒老師的目光，而是一直低著頭，后背像是寫滿了愧疚。

從那次考試后，左巖再回頭問我問題時(shí)，我便有些淡漠，總是三言兩語就打發(fā)了他。我并不愿意這樣，可終究還是忍不住心里的憤恨。

.3.

終于，有一次左巖毫不避諱地將一封寫著“舒老師收”的信封遞給我：“舟舟，麻煩，麻煩你個(gè)事，幫我把這封信轉(zhuǎn)交給舒老師好嗎？”我猶豫了一下，接過那封刺眼的信，略帶諷刺的口吻問他：“是不是情書??？”左巖沒有回應(yīng)，轉(zhuǎn)身就走了。

其實(shí)，那封信，我并沒有給舒老師，走到半路時(shí)便被我狠狠地扔進(jìn)了教學(xué)樓走廊的垃圾桶。

回來后左巖轉(zhuǎn)過身來輕聲地問我：“舟舟，信交給舒老師了嗎？”

我故作輕松地一聳肩：“交了!”便低頭看我的書，不再理會(huì)他。

左巖用無比期盼的眼神看了我好大一會(huì)兒，才慢慢地回過身去。我知道他想聽到更多事情，把信交給舒老師的全過程，甚至更多的細(xì)節(jié)，比如舒老師的反應(yīng)，或者舒老師說了什么沒有。但我故意只說了一句話就打發(fā)了他。

那以后的左巖，果真像我預(yù)料的那樣，固執(zhí)地沉浸下去，用一種自我封閉的方式，表達(dá)著對(duì)英語的熱愛和執(zhí)著。

第一學(xué)期期末考試后，舒老師不再教我們了。考完試，班里開“挺進(jìn)中考”的聯(lián)歡會(huì)，左巖竟主動(dòng)請(qǐng)纓說要把英語老師請(qǐng)來，而且他果真請(qǐng)來了舒老師。我的心里說不出來是什么滋味，五味陳雜，心想：看來左巖對(duì)舒老師的暗戀真的很深了。

那天的晚會(huì)上左巖又一次登臺(tái)，拿起麥克風(fēng)說：“我要唱一首歌送給舒老師，只想對(duì)舒老師說，謝謝您?！北闵钋榈爻似饋怼Ｊ胬蠋焺t微微地笑著，跟著節(jié)奏，用手打著拍子，笑里滿是孩子般的驕傲和知足。

那場(chǎng)晚會(huì)曲終人散的時(shí)候，左巖幫我收拾滿地的狼籍。教室里只剩了我們兩個(gè)人，左巖如釋重負(fù)地嘆口氣，說：“舟舟，原來英語老師早就已原諒了我犯的錯(cuò)誤，我真的很開心，這么長(zhǎng)時(shí)間心里一直有個(gè)結(jié)。”

我吃驚地放下手中的掃帚，抬頭問他：“什么錯(cuò)誤？”

“還記得那封信嗎？那是因?yàn)榭加⒄Z的時(shí)候我作了弊，給舒老師道歉的，舒老師說其實(shí)她早在心底原諒了我，只是一時(shí)疏忽，忘了回信給我……”

我呆愣了很長(zhǎng)一段時(shí)間，才慢慢地想起那些往事。想起左巖在拐角處故意等著給老師打招呼時(shí)的諸種可愛和堅(jiān)持，想起他作了弊后的愧疚和自責(zé)，想起被我扔掉的信，想起英語老師竟是很輕易地就原諒了我和左巖……

直到這時(shí)候，我才真正地明白，是愛，讓我們?cè)谀晟俚臅r(shí)候，千方百計(jì)地耍一些小小的伎倆；亦是愛，可以讓我們?nèi)绱溯p易地便得到別人的諒解和寬容?；蛟S我扔掉了那封信，就是扔掉了這個(gè)藏在心里許久的誤會(huì)。