劉送丹

大學(xué)里，部分同學(xué)們對(duì)自己的專業(yè)課不感興趣已不是新鮮事兒了，說(shuō)起來(lái)，個(gè)個(gè)都是一肚子苦水，其實(shí)，原因不外乎是被調(diào)劑或者是被家長(zhǎng)逼著學(xué)的?？傆腥顺３＾D(zhuǎn)著轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭，認(rèn)為那是自我拯救的稻草。事實(shí)上，轉(zhuǎn)專業(yè)并不容易，名額有限、門檻不低，能成功轉(zhuǎn)專業(yè)的還是少數(shù)，轉(zhuǎn)不走的，大多是怨念地上著學(xué)。就拿我學(xué)的物理專業(yè)為例，班上被調(diào)劑的同學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)失敗后，1/3的人選修自己喜歡的專業(yè)；1/3的人打算跨專業(yè)考研究生；還有1/3的同學(xué)選擇自暴自棄，不學(xué)了。

其實(shí)，我學(xué)物理就是被調(diào)劑的，我一早就確定了，以后跨專業(yè)讀研。所以，我一直想當(dāng)然地以為我反正要轉(zhuǎn)專業(yè)的，物理以后也不相干了，學(xué)了也是白學(xué)。于是，大學(xué)里除了實(shí)在逃不了的專業(yè)必修課外，我基本做到了與物理絕緣。我知道學(xué)院有些老師帶著學(xué)生做國(guó)家創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)（NMOE），班上也有不少同學(xué)參與了。實(shí)驗(yàn)結(jié)題后得的是國(guó)家獎(jiǎng)，相當(dāng)于一等獎(jiǎng)學(xué)金，還能抵我們專業(yè)選修課的學(xué)分。然而，我不為所動(dòng)，依舊認(rèn)為做物理實(shí)驗(yàn)對(duì)我而言沒(méi)用，是浪費(fèi)生命。當(dāng)我看到上屆學(xué)長(zhǎng)的保研名單后，我坐不住了。我吃驚地看到一個(gè)直系學(xué)姐保研到北京大學(xué)法學(xué)院。我趕緊找她取經(jīng)，學(xué)姐的回答更讓我驚慌失措，學(xué)姐的秘密武器竟然是本科時(shí)跟著老師做NMOE。她的分析是，對(duì)跨專業(yè)讀研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)能力肯定會(huì)相對(duì)弱，但是老師看中了她做研究的能力。雖然學(xué)姐做的是物理創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)成果就證明了她的優(yōu)勢(shì)。

后來(lái)，在老師的引薦下，我有機(jī)會(huì)和北大光華管理學(xué)院前副院長(zhǎng)王其文教授聊天，他特別強(qiáng)調(diào)了本科專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。王教授認(rèn)為，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，如果連自己的專業(yè)都學(xué)不好，還談什么學(xué)習(xí)能力？不喜歡自己本科專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該反思，在自己專業(yè)的選擇上都有問(wèn)題，還能奢談什么？至于被調(diào)劑專業(yè)的學(xué)生，實(shí)在不喜歡本科專業(yè)可以選擇重新高考，說(shuō)到底，接受調(diào)劑也是當(dāng)初自己選擇的。王教授告訴我，北大光華不介意這樣的學(xué)生：雖然不喜歡自己可能是被調(diào)劑的專業(yè)，但是為了得到保研資格而努力學(xué)習(xí)，并獲得好成績(jī)。在他看來(lái)，雖然這些同學(xué)最后還是不想從事自己本科專業(yè)，但他們的確學(xué)好了本科專業(yè)課，至少說(shuō)明他們意志力很強(qiáng)。不管他們出于何種動(dòng)機(jī)在學(xué)，至少是上進(jìn)的。

由此，我想到了一個(gè)很悲劇的學(xué)長(zhǎng)。他在東北某財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的大學(xué)和專業(yè)都不滿意，一心只想讀北大的光華。他從大一就開(kāi)始全心全意地準(zhǔn)備光華的研究生，天天泡在圖書(shū)館。最后，他在研究生筆試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。復(fù)試時(shí)，主考官看到他本科有幾門課掛科，就詢問(wèn)他原因。他直言不諱對(duì)本科專業(yè)不感興趣，一心只想考光華，因?yàn)橐恢眰淇?，所以專業(yè)課學(xué)習(xí)不太好。老師聽(tīng)完回答后說(shuō)：“你可以走了，光華不要很早就開(kāi)始準(zhǔn)備考光華而忽略自己本專業(yè)的同學(xué)。”我就這一事例向王教授求證，他承認(rèn)光華學(xué)院反感學(xué)生這樣做。在王教授看來(lái)，為了考進(jìn)光華很早甚至是大學(xué)一入學(xué)就開(kāi)始備考或者年復(fù)一年的考實(shí)在是沒(méi)有必要！“簡(jiǎn)直就是自己害自己！僥幸進(jìn)來(lái)也是受罪！”讓王教授痛心的是，這樣的學(xué)生沒(méi)有培養(yǎng)形成研究問(wèn)題的興趣、沒(méi)有訓(xùn)練出良好的思考方式。我們需要意識(shí)到，研究生階段不是本科的補(bǔ)課，而是要得研究出成果的，在學(xué)好知識(shí)外還要有余力做研究。王教授說(shuō)，有些學(xué)生辛苦進(jìn)了光華，反而是受罪，碩博5年畢不了業(yè)！在光華就曾有學(xué)生8年都沒(méi)畢業(yè)，最后勉強(qiáng)結(jié)業(yè)離開(kāi)了。事實(shí)上，現(xiàn)在光華大部分的研究生招錄是通過(guò)夏令營(yíng)保研的方式。

跟王教授聊過(guò)以后，我是真真切切地感受到專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性了。

說(shuō)了這么多忽視專業(yè)課的反面例子，最后給大家說(shuō)個(gè)重視專業(yè)課的學(xué)姐的成功榜樣。高我一屆的光信息專業(yè)的學(xué)姐，她也不喜歡本科的專業(yè)，但是她從來(lái)沒(méi)有放棄專業(yè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)專業(yè)課的同時(shí)也學(xué)自己想學(xué)的專業(yè)，考了一個(gè)經(jīng)濟(jì)雙學(xué)位。大一她得的是專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，后兩年得的都是專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金，最后各年度總成績(jī)綜合排名位于班上前3名，成功保送到北大的匯豐商學(xué)院，早早地脫離了考研的苦海。

對(duì)于自己前兩年荒廢專業(yè)學(xué)習(xí)的行為，我已經(jīng)把腸子都悔青了?，F(xiàn)在，每當(dāng)聽(tīng)到有朋友抱怨所學(xué)專業(yè)沒(méi)意思、不喜歡，就想著換專業(yè)、跨專業(yè)讀研。我都會(huì)苦口婆心地說(shuō)：無(wú)論是跨專業(yè)考研還是保研，專業(yè)課都很重要。千萬(wàn)，千萬(wàn)不要讓專業(yè)課成為你前進(jìn)的絆腳石！

責(zé)任編輯：張蕾磊