劉雪美 苑進 張曉輝

摘 要 SolidWorks是一門研究用計算機圖形軟件Solidworks進行三維實體造型的課程，軟件本身逐漸成為理工科大學生必須掌握的一個工具。文章對《SolidWorks》課程的教學內(nèi)容、實訓教學和資料庫和考試方式的設計進行了研究，取得了較好的教學效果。

關(guān)鍵詞 SolidWorks 教學 實訓 考核

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Focus on the Basis, Grasp the Practice, Use a variety of

Resources to Enhance SolidWorks Teaching Effect

LIU Xuemei, YUAN Jin, ZHANG Xiaohui

(School of Mechanical and Electronic Engineering, Shandong Agricultural University, Taian, Shandong 271018)

Abstract SolidWorks is the course of a study on using computer graphics software Solidworks 3D solid modeling, software itself is becoming a tool of science and engineering students must master.The Solid Works course, course content, training teaching and database design and examination of research, has achieved good teaching effect.

Key words SolidWorks; teaching; practice; assessment

0 引言

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，對于理工科大學生來說，熟練掌握一門三維機械CAD/CAM軟件是十分必要的。目前，這類CAD軟件主要可以分為三類:一是高端CAD/CAM，如法國Dasssault Systemes公司的CATIA，美國EDS/Uni-graghics公司的I-DEAS；二是中端如SolidWorks，Solidedge以及Autodesk公司的MDT和Intentor；三是低端CAD/CAM，如Autodesk公司的AutoCAD。中端CAD/CAM系統(tǒng)的SolidWorks一般對計算機硬件要求相對于高端CAD/CAM系統(tǒng)的軟件要低，而且相對于低端CAD/CAM系統(tǒng)功能要強大很多，又加之SolidWorks軟件具有易掌握、上手快的優(yōu)點，故SolidWorks在工程院校教學中被廣泛采用，而且在工程實際中也有著十分廣泛的應用。

1 引發(fā)興趣激發(fā)學習激情

在前期課程機械制圖的教學過程中，將學生難以想象和理解的結(jié)構(gòu)和實例利用Solidworks軟件制作實體，并通過裝配、渲染、運動仿真，效果逼真，給人真實的感覺，在幫助學生理解課程內(nèi)容的同時告訴學生，這是由三維作圖軟件制作的，并且不難掌握，工科的學生最好掌握這種實用技能，激發(fā)學生的自主學習熱情，使其在課程開始之前產(chǎn)生迫切學習的愿望。同時也可以快速地培養(yǎng)學生的識圖能力,制圖能力、空間想象能力，降低機械制圖的學習難度，可謂一舉兩得。

2 精選案例合理整合教學內(nèi)容

面對軟件快速升級的特點，如何讓學生既能掌握軟件的核心內(nèi)容，又能在脫離課堂教學之后依然把握技術(shù)前沿，老師在教學內(nèi)容的整合上就要狠下功夫。首先，要重基礎(chǔ)，在課程學習中，要讓學生了解計算機輔助設計的概念和現(xiàn)代CAD系統(tǒng)的構(gòu)成與特點，理解尺寸驅(qū)動、變量驅(qū)動、約束、關(guān)系式等參數(shù)化設計思想的基本概念，掌握SolidWorks軟件中繪制草圖、標注，修改，命名和鏈結(jié)尺寸、標注幾何關(guān)系、使用方程式和系列零件設計表等參數(shù)化設計技術(shù)的操作，理解基于特征的實體造型的設計思想和特征、輪廓、基體、凸臺、路徑等相關(guān)的基本概念，掌握SolidWorks軟件中拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描、放樣、抽殼等常用特征的基本操作并能靈活應用于實體造型，理解裝配造型的基本概念和設計方法，掌握SolidWorks軟件中裝配體的配合、簡化以及爆炸裝配視圖生成等有關(guān)零件裝配的基本操作，掌握由實體模型生成標準工程圖紙和出詳圖的基本操作。其次，精選課堂案例，幫助學生搭建構(gòu)思過程，以最靈活簡化的方法設計繪圖步驟，對于SolidWorks軟件來說，繪圖步驟不僅是關(guān)系繪制的簡化與否的問題，而且SolidWorks的特征數(shù)也反映了零件或者部件的設計是否合理的問題，課堂案例的選擇一定要和學生所學專業(yè)相關(guān)，才能引發(fā)學生的學習熱情。再次，構(gòu)建學生開放的知識獲取體系，尤其針對快速升級的實用性軟件，這點尤為重要。學生要高效利用幫助文件，充分利用網(wǎng)絡資源，在掌握軟件核心技術(shù)的基礎(chǔ)上，再形成開放的知識吸納途徑，學生就會始終把握技術(shù)最前沿。

3 優(yōu)化配置資源庫充分利用社會資源

SolidWorks是一個比較龐大和復雜的軟件，僅靠課堂學習時間遠遠不夠，充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，搭建一個幫助學生完成學習和交流經(jīng)驗的平臺，為學生創(chuàng)造課堂之外的后續(xù)學習環(huán)境，開發(fā)第二課堂，同時也能培養(yǎng)學生的自主學習能力。資料庫的建立對于學生開放的知識獲取體系的構(gòu)建是非常必要的。資料庫的基礎(chǔ)是課堂的多媒體課件與實訓指導書，幫助學生更好的預習和復習；經(jīng)典的案例制作可供學生隨時瀏覽也可下載，SolidWorks軟件回溯功能可將制作過程再現(xiàn)或修改，方便對知識的吸收和創(chuàng)新；豐富的社會可利用資源為提升技能提供無盡的能量，在社會資源的利用上，老師一定要為學生進行資源的優(yōu)化配置，最好為學生建立方便、省時、操作性和實用性強的自主性網(wǎng)站，以節(jié)約時間，提高效率，將一些優(yōu)秀的CAD/CAM網(wǎng)站資源制作鏈接，方便利用。

4 以提高操作技能為出發(fā)點精選實訓題目

SolidWorks軟件是操作性軟件,課程學習的根本目的是學以致用，提高軟件的操作技能需要大量的練習和熟悉軟件的環(huán)節(jié),要讓學生在有限的時間內(nèi)快速掌握其技術(shù)核心，精選實訓題目就尤為必要，題目要有代表性，既要有針對性，將每堂課要掌握的命令隱含其中，又要有可延續(xù)性，在逐步形成復雜實例的過程中讓學生體會成功的快樂，提升學生制作復雜物體的自信心。

5 社會化考核直接面向技能性職業(yè)化應用

Solidworks是一門實用性較強的軟件操作課，目前社會上有較為成熟的培訓機構(gòu)和考試方式，比如北京菁華銳航科技有限公司，可以為學生提供免費考試服務；軟件原廠也為學生提供提供CSWA和CSWP認證考試。為提高考試的公平性和合理性，與專門的社會培訓和考試機構(gòu)聯(lián)系，利用考試機構(gòu)開發(fā)的考試平臺，進行網(wǎng)絡考試，其優(yōu)點一是督促老師要準確把握知識點，與時俱進；二是學生成績社會認可性強，學生可根據(jù)經(jīng)濟條件和實際需要選擇是否拿社會認可的證書，學生成績合格，不拿證書也可以提高其自信心。

6 結(jié)束語

在以能力培養(yǎng)為本的課程教育目標下，本課程從引導學習興趣入手，采用現(xiàn)代教學設計理念，以教學內(nèi)容為線索，貫穿于教學案例，并引導和鼓勵學生充分利用社會教學資源，開拓第二課堂，改進考試方式，激發(fā)了學習興趣與主觀能動性，達到了預期效果，在提高學生的專業(yè)設計能力和創(chuàng)新能力等方面進行了積極而有益的探索。

參考文獻

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