花笑琳

摘要： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的第一個(gè)基本理念就是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。在科目多，課業(yè)重的小學(xué)階段，英語(yǔ)教師要在思考小學(xué)學(xué)生的心理狀況的前提下，靈活運(yùn)用多種教學(xué)技巧，合理整合各種IT技術(shù)，讓學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演。調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官的積極性，使之參與到英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)，享受英語(yǔ)，在英語(yǔ)課內(nèi)課外盡情地展現(xiàn)童真童趣，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)興趣

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。掌握一門外語(yǔ)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。興趣是最好的老師，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是素質(zhì)教育得以實(shí)施的重要前提。成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。 因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、現(xiàn)狀詳解

剛剛邁入小學(xué)階段的學(xué)生，迎接他們的不是輕松且愉快的時(shí)光，而是科目繁多、課業(yè)繁重的小學(xué)生活。 有的學(xué)生在學(xué)前時(shí)基礎(chǔ)就不扎實(shí)，到了小學(xué)后，上英語(yǔ)課如同“聽(tīng)天書(shū)”，基本上不知所言為何物，而且小學(xué)生在心理上不成熟。心理正處在一個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，忽左忽右。小學(xué)生的意志力和耐心不能集中到學(xué)習(xí)中去。除了學(xué)習(xí)知識(shí)之外還要協(xié)調(diào)人際關(guān)系。一心多用使他們疲于奔命，能放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間就微乎其微了。新課標(biāo)的英語(yǔ)教學(xué)理念發(fā)生較大的變化，不再是過(guò)去舊的單純的雙基訓(xùn)練了。新課程的最高宗旨的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，教育的發(fā)展要求我們關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)中除了抓學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)之外，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法及學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)?，F(xiàn)在英語(yǔ)教師的教學(xué)目標(biāo)多了，任務(wù)重了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也重了。我們應(yīng)該改變以往的教學(xué)觀念，靈活地設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的興趣。利用豐富多彩的IT技術(shù)，搜集網(wǎng)絡(luò)上各種有用的信息，把課堂變成“動(dòng)感地帶”。三十六計(jì)樂(lè)為上計(jì)。一定要學(xué)生動(dòng)起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，真正突出教學(xué)的“以人為本”的理念。只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)才能落到實(shí)處，才能真正做到寓教于樂(lè)。

二、三十六計(jì)“樂(lè)”為上計(jì)

過(guò)去的觀念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)強(qiáng)制你學(xué)習(xí)?！爆F(xiàn)在的觀念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來(lái)教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)?！薄拔保褪恰笆箤W(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，使他們樂(lè)意參加到教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?！庇伞耙覍W(xué)”到“我要學(xué)”再到“我愿學(xué)，我樂(lè)學(xué)”。如果能使學(xué)生的態(tài)度發(fā)生如此大的改變的話，那么學(xué)英語(yǔ)將會(huì)有何難？學(xué)生態(tài)度改變的工作由老師來(lái)解決，那么如何讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)呢？一言以蔽之：投其所好。我有以下幾種體會(huì)。

1.樂(lè)于聽(tīng)

英語(yǔ)聽(tīng)力歷來(lái)是學(xué)生最沒(méi)有把握的，“聾子英語(yǔ)”讓學(xué)生的耳朵一直閑置著。學(xué)生要想辦法讓自己沉睡的耳朵快樂(lè)地“吵醒”。投其所好，我和學(xué)生們一起討論，你們喜歡聽(tīng)什么？他們異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)英文歌曲！”小學(xué)生有四到五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在一些語(yǔ)音細(xì)節(jié)上還掌握不好，聽(tīng)不到位。我用MP3從網(wǎng)上下載了一些發(fā)音清晰、語(yǔ)音純正的英文歌曲作為聽(tīng)力教材。如a bad boy，1988年漢城奧運(yùn)會(huì)的hand in hand，2008北京奧運(yùn)會(huì)you and me里的英語(yǔ)部分等。先把1988年漢城奧運(yùn)會(huì)的hand in hand歌詞印給大家，讀一讀，糾錯(cuò)讀音，放給學(xué)生們聽(tīng)。學(xué)生們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽(tīng)著。還有幾個(gè)學(xué)生看著歌詞跟著哼了起來(lái)。許多的同學(xué)臉上泛起了紅暈，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容。后來(lái)我又到網(wǎng)上下載了一些關(guān)于明星的英文小故事錄音，由易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中享受著英語(yǔ)。聽(tīng)歌既鍛煉了聽(tīng)力，又體會(huì)到了語(yǔ)言之美。

2.樂(lè)于說(shuō)

“啞巴英語(yǔ)”是英語(yǔ)的另一個(gè)頑疾。小學(xué)生都不愿開(kāi)口，找清原因，投其所好，我要用“糖衣炮彈”撬開(kāi)學(xué)生的嘴巴。首先慢慢消除學(xué)生們膽怯的心理，給他們一個(gè)自由的空間，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，還要注意糾錯(cuò)的策略。哪怕學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞，都要獎(jiǎng)勵(lì)。每次在課前五分鐘，我都安排他們表演一個(gè)課本劇，同學(xué)們的激情還是很高的，漸漸地，他們就有了說(shuō)的欲望。

在課堂回答問(wèn)題上，我建立了一個(gè)搶答或有獎(jiǎng)競(jìng)猜機(jī)制。誰(shuí)回答了問(wèn)題，他所在的小組和在成長(zhǎng)檔案袋里都有記錄。一月一結(jié)算，到月底表現(xiàn)最好的學(xué)生和小組都有獎(jiǎng)品。學(xué)生們見(jiàn)有“利”可圖，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非?；钴S。每周開(kāi)展一次講英語(yǔ)故事競(jìng)賽，英語(yǔ)課本劇表演比賽。班級(jí)所有的同學(xué)都當(dāng)評(píng)委，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)里刮起了講英文小故事的流行風(fēng)。

3.樂(lè)于讀

讀既是輸出又是輸入，任務(wù)重，小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生要有一定的閱讀量。完成任務(wù)量已經(jīng)不易，怎么才能讓學(xué)生樂(lè)于讀文章？為此，我經(jīng)常從網(wǎng)上搜集一些發(fā)生在身邊的，本地區(qū)的，時(shí)代感強(qiáng)的，新鮮的事情，充分調(diào)動(dòng)他們的興趣。如現(xiàn)在襲遍全球的金融危機(jī)、中國(guó)的問(wèn)題牛奶、四川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)等英文文章或者到雜志上找一些學(xué)生們喜愛(ài)的電影故事、星座運(yùn)勢(shì)、指紋與命運(yùn)、外國(guó)小學(xué)生生活的英文文章。當(dāng)學(xué)生們拿到這些小文章的時(shí)候，個(gè)個(gè)都很興奮，有的同學(xué)叫著說(shuō)：“老師，我這回不用買雜志了！”說(shuō)完頭也不抬地讀去了。

4.樂(lè)于寫(xiě)

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)的差異，英文文章對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的確不易完成。很多同學(xué)連一個(gè)完整的句子都寫(xiě)不出來(lái)，更何況一篇文章。所以我讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，讓學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，哪怕只是一句話，每周評(píng)一次，評(píng)出五個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和五個(gè)提高獎(jiǎng)。在班級(jí)后墻上找塊地方把他們的大作展覽出來(lái)。我還把E-mail地址告訴學(xué)生，鼓勵(lì)他們有空用英語(yǔ)寫(xiě)e-mail給我，我也會(huì)用英語(yǔ)給他們回信。利用網(wǎng)絡(luò)資源建立一個(gè)互動(dòng)的空間，不但拉近了師生感情，還鍛煉了寫(xiě)的能力。每年圣誕節(jié)和元旦前夕，號(hào)召學(xué)生們用英語(yǔ)寫(xiě)一些祝福的話語(yǔ)寄給父母親和親戚朋友。學(xué)生們都自制了卡片，在上面寫(xiě)上自己想說(shuō)的話，同學(xué)之間互相更正，然后交給我看看，再寄出去。有很多學(xué)生制作了二三十張，友情加深了，英語(yǔ)寫(xiě)作能力也得到了提高。

5.樂(lè)于演

讓他們?nèi)ギ?dāng)演員，演英語(yǔ)短劇，這已經(jīng)投其所好了，于是自然不用老師費(fèi)力了。小學(xué)牛津英語(yǔ)有很多有趣的短劇，如《 白雪公主》《狐假虎威》和《 狼來(lái)了》等，這些都是很好的英語(yǔ)劇本。教室前面作舞臺(tái)，幾個(gè)小演員紛紛登場(chǎng)，老師和其他的學(xué)生當(dāng)觀眾。好戲開(kāi)始了，雖然演得有些粗糙，但學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力都得到了鍛煉，對(duì)英語(yǔ)的體會(huì)也會(huì)非常深刻。一節(jié)課不知不覺(jué)地過(guò)去了，許多演員演興未盡，還有幾組沒(méi)有上臺(tái)機(jī)會(huì)的都埋怨鈴聲響得太早。每周安排一次這樣的表演，學(xué)生們課后都積極準(zhǔn)備，表演的欲望也很強(qiáng)，因此，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也提高了。

三、在游戲中習(xí)得新知

小學(xué)英語(yǔ)面對(duì)的是9-14周歲的孩子，游戲能滿足他們的天性，在游戲中也能激活他們的思維。游戲既解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，又滿足了兒童對(duì)自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。如在學(xué)習(xí)5B Unit6APElesson這一課時(shí)，對(duì)于部分詞組如：turn left＼right，lift up，lie on ones back...我就運(yùn)用了游戲教學(xué)法，發(fā)出了語(yǔ)言指令，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，以此理解詞組的意思，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣很高，取得了良好的教學(xué)效果。

游戲教學(xué)實(shí)際上是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng)，從而把英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂(lè)活動(dòng)中的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，它既能幫助學(xué)生記憶，又能提高學(xué)生興趣。

總之，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、生活。讓他們樂(lè)于聽(tīng)、樂(lè)于說(shuō)、樂(lè)于讀、樂(lè)于寫(xiě)和樂(lè)于演是每位英語(yǔ)老師努力追求的目標(biāo)。這就要求教師充分分析學(xué)生和教材，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中。只有讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)耳、嘴、眼、手、身，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力就會(huì)有很大的提高。讓枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種享受，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到一種成就感和快樂(lè)感。讓他們?nèi)淼拿總€(gè)細(xì)胞都動(dòng)起來(lái)，在英語(yǔ)課堂上盡情釋放激情和風(fēng)采。

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