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英語教學如何減負增效

2012-04-29 05:57:03劉俊強
成才之路 2012年6期
關鍵詞:簡筆畫所學句型

劉俊強

減負提倡的是高效的教學活動。提高英語教學質(zhì)量,減輕學生負擔是素質(zhì)教育的要求和教師的教學指導思想與教學藝術的體現(xiàn),也是激發(fā)學生學習興趣的手段和課堂教學管理的重要環(huán)節(jié)。教學中我們要設計出形式多樣、豐富多彩、趣味性很濃的語言情境,寓教于樂,充分調(diào)動學生的積極性。

一、用實物輔助教學

為強調(diào)直觀,可以把實物帶到課堂以輔助教學。如教學生時間表達法時,可以帶一個小鬧鐘,問學生:Whats this?學生回答:Its a clock,又問:Whats the time?學生答:Its five.學生邊聽邊看,會提高興趣,很快掌握,提高了課堂效率。

二、用幽默風趣的肢體語言

教師用適當?shù)挠哪L趣的肢體語言,可以避免用漢語解釋英語的情況,又可以創(chuàng)設出有利于培養(yǎng)學生英語語感的語言環(huán)境。如講現(xiàn)在進行時的時候,可以邊說邊做一些動作,學生全神貫注地聽、看,也可以讓學生做動作,其他學生跟著讀。這樣,就可以充分調(diào)動學生學習的積極性。

三、用表演、游戲法讓學生積極參與

通過讓學生把課文情在全班同學面前表演出來,把死記硬背的東西活靈活現(xiàn)地表演出來,加強了學生對所學知識的理解程度,又增強了記憶,學生學得輕松,老師教得愉快。另一種就是用游戲的形式上課,可以使學生消除疲勞,鞏固所學的知識,增強學習欲望,使學生在一種新鮮有趣、活躍的氣氛中達到最佳的學習狀態(tài)。如在復習There be 句型時,可以把學生分組,讓他們看掛圖,一起研究,用競賽搶答的方式,看哪個小組寫的句子又快又正確。這樣,每個學生都積極參與,就使他們在歡快的氣氛中鞏固了知識。

四、用英文歌曲調(diào)動學生所有的感官

美妙的音樂,能夠調(diào)動學生所有的感官,使學生充滿樂趣與活力,而且在緊張的學習之余,使學生的疲勞得到調(diào)節(jié),既鍛煉了口語,又鍛煉了聽力,還鞏固了所學的知識。如講Its time to這個句型時,可以把課文中配錄的歌曲《Its time to school》聽幾遍后讓學生跟著學唱,學生會唱了,再解釋這個句型,學生很快就掌握了。

五、用直觀的簡筆畫創(chuàng)設情境

利用簡筆畫創(chuàng)設情境,不僅可以教學生詞、短語,又可以教學生對話、課文,甚至學語法。通過簡筆畫,可以給學生帶來一個直觀可以接觸的情景,讓學生產(chǎn)生興趣,活躍課堂氣氛,有助于吸引學生注意力,起到事半功倍的功效。如給學生講天氣時,可在黑板上畫太陽、雨、風、云四幅畫,讓學生邊看邊體會,他們會很輕松地理解詞語、句型,并很快就掌握所學的知識。

總之,減輕學生負擔,提高學生學習效率關鍵在課堂,我們要研究好教材,組織好課堂,充分調(diào)動學生的學習興趣,把所學內(nèi)容在課堂中消化、鞏固,讓學生輕松快樂地學好英語。

(唐山市豐南區(qū)唐坊高中)

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