程宇 張定勇 龍剛

在大學(xué)體育教學(xué)中采用單一的“教師教，學(xué)生學(xué)”的形式，既單調(diào)又枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作、鍛煉方法的興趣降低，給體育教學(xué)的組織帶來一定困難。而將競(jìng)賽運(yùn)用到體育教學(xué)中去，以此改變學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)模式的態(tài)度，則可激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，并可取得較好的教育教學(xué)效果。

一、制定學(xué)期體育競(jìng)賽教學(xué)的目標(biāo)

首先根據(jù)各個(gè)學(xué)校不同的教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度要求，結(jié)合學(xué)校體育的場(chǎng)地器材設(shè)施因地制宜地制定教學(xué)目標(biāo)。可以選擇教學(xué)大綱中的如籃球（半場(chǎng)3人制）、足球（小場(chǎng)地5人制）、排球（6人制）、武術(shù)、田徑等項(xiàng)目作為一個(gè)學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容和比賽內(nèi)容。做好各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)計(jì)劃，把要學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和基本知識(shí)擬出來，根據(jù)課程時(shí)間做好上課的規(guī)劃和安排，并制定競(jìng)賽教學(xué)的小目標(biāo)：如何通過將競(jìng)賽融入大學(xué)體育的日常教學(xué)中爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、組織報(bào)名

每學(xué)期的第一節(jié)課，教師向?qū)W生介紹本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)和要求，同時(shí)介紹本學(xué)期教學(xué)中的競(jìng)賽項(xiàng)目的具體計(jì)劃安排，并積極宣傳。接著要求學(xué)生積極主動(dòng)參加比賽，每個(gè)同學(xué)至少要報(bào)兩個(gè)或兩個(gè)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由體育委員和其他班干部牽頭并協(xié)助教師做好報(bào)名工作，并根據(jù)本班的人數(shù)，將男、女生分成幾個(gè)小組（教師指導(dǎo)分組）。報(bào)名完成后，由體育教師根據(jù)實(shí)際情況制定好比賽賽制。最后，打印出比賽秩序冊(cè)，發(fā)到班上由體育委員和教師各保存一份備用。

三、教學(xué)過程——比賽與教學(xué)結(jié)合

在教學(xué)中，體育課應(yīng)以教學(xué)為主線，比賽為輔助，并貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教師要用比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，將學(xué)生的技術(shù)練習(xí)過程轉(zhuǎn)化到比賽中來，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，達(dá)到完成教學(xué)的目的和任務(wù)。

教師應(yīng)做好每一堂課的安排和布置。可以根據(jù)實(shí)際情況安排一個(gè)或兩個(gè)以上的比賽項(xiàng)目，課的內(nèi)容一般分新授課、復(fù)習(xí)課、比賽三個(gè)內(nèi)容。同時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)組，即新授課學(xué)習(xí)小組、復(fù)習(xí)練習(xí)小組、比賽小組。比賽根據(jù)計(jì)劃、目標(biāo)為新授課的內(nèi)容服務(wù)，復(fù)習(xí)課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，比賽質(zhì)量的提高則最終完成新授課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，使三者有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。一節(jié)課中，首先滿足要參加比賽的同學(xué)，有比賽的參加到比賽中去，然后是滿足新授課學(xué)習(xí)小組，剩下的為復(fù)習(xí)練習(xí)小組。在整個(gè)過程中，教師做好全課的宏觀安排。

1. 復(fù)習(xí)小組

根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有組織地在跑道上練習(xí)，教師可把復(fù)習(xí)小組的同學(xué)分成幾個(gè)小組，分別在不同的跑道上進(jìn)行練習(xí)。每小組可選一個(gè)技術(shù)動(dòng)作較好的同學(xué)做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同組練習(xí)并技術(shù)指導(dǎo)，以優(yōu)培差。教師要對(duì)重難點(diǎn)加以講解和輔導(dǎo)，要求學(xué)生多加練習(xí)，并選出其中的兩名同學(xué)負(fù)責(zé)練習(xí)過程中的組織紀(jì)律。

2. 新授課學(xué)習(xí)小組

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，在田徑場(chǎng)地的附近學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)——傳球、墊球。教師按教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)講解新課，然后組織學(xué)生進(jìn)行分組的傳球、墊球練習(xí)及二者相結(jié)合的練習(xí)。

3. 比賽小組

競(jìng)賽可以提高學(xué)生課堂參與積極性和運(yùn)動(dòng)水平，既鍛煉了學(xué)生的身體，又增強(qiáng)了體育、保健意識(shí)，培養(yǎng)了他們的體育興趣和愛好和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)提高了創(chuàng)新、合作和應(yīng)變能力，有利于學(xué)生發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢、頑強(qiáng)拼搏和開拓進(jìn)取的精神。這無疑是大學(xué)體育教學(xué)模式的一個(gè)積極探索。

由于學(xué)生活動(dòng)范圍較大，在新授課學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師要抽時(shí)間到其他兩個(gè)場(chǎng)地察看，做技術(shù)指導(dǎo)，處理緊急情況，做好全面監(jiān)控工作。

通過本課堂的教學(xué)，多用表?yè)P(yáng)法總結(jié)學(xué)生在練習(xí)、組織能力、協(xié)調(diào)能力方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生有成就感和成功感，以激發(fā)學(xué)生的自覺性和積極性。

（1，2.海軍蚌埠士官學(xué)校軍體教研室；3.海軍潛艇學(xué)院防救系）