滕明璇

5月7日晴

在高中教學樓一層一個平凡的教室里坐著一批不平凡的人，據(jù)說他們都是天才；據(jù)說，一道很難的題他們掐指一算，就可以把答案脫口而出；據(jù)說他們各種競賽都可以輕而易舉地拿一等獎；據(jù)說，他們之中最小的只有十二歲……

從上學期開始，關于他們的流言蜚語就漫布了整個學校，連數(shù)學老師上課也總帶著關于他們的“據(jù)說”。他們就是如今編號為“1”的科學實驗班。

我們?nèi)缃竦臄?shù)學可都是在1班上的。每天坐在1班暖意融融的教室里，心里總是覺得數(shù)學課和別的可不一樣，不知道是不是因為置身在一班教室的緣故。

那天急匆匆跑到數(shù)學教室上課。我所坐的座位上攤著一堆新舊不一的書本，堆得不怎么整齊。大概是一班的人上課太忙，忘記整理了吧。就在我想幫這堆書的主人把它們收回的時候，一本紅皮書吸引了我的視線。此時，數(shù)學老師繼續(xù)著他的“據(jù)說”，而我把所有注意力都放在了這本書上。這本書的紅色膠訂面已經(jīng)破了皮，露出里面白白的紙，左下角里面的白紙也隨著紅色的封皮不堪地打著卷。翻開書，我發(fā)現(xiàn)書的扉頁上寫著大大的卻極為工整的班級和姓名。班級當然是“高一1班”。

我再翻，翻到書的正文，我為眼前的一幕驚呆了!本里面很花哨，有黑字、藍字、紅字；每一道題都在標號前寫著自己的答案，就這樣寫了一豎列；經(jīng)常有用紅筆批改的痕跡，有一大堆斜斜的勾，也有一大堆；在每一道錯題的旁邊都有詳細的錯誤原因和以后注意的事項；連最簡單的A組都有認真做題的痕跡；課前講解和課后補充材料中的文字也似乎一一進行了研讀，寫在上面的每一個字據(jù)、每一個標點似乎也是認真耐心的。嗚呼!看完他的化學練習冊，我才真正感覺到那一堆的“據(jù)說”全是騙人的。他們哪里是什么天才!?他們哪里是“輕而易舉”的!?他們的智商哪里那么高?!一切都是努力的結(jié)果!我不禁為自己嶄新的練習冊而感到羞恥：A組題我總是不屑地跳過，而B組題又覺得太難，做到一半就做得不耐煩了，便寫個答案上去?？傻筋^來，終是騙了自己。

真正會學習的人是利用一切資源，不放過任意一點漏洞地學。

而不會學習的人卻像我一樣偷懶、耍小聰明。

不過我還是應該向這位不知名的書的主人道歉，因為我沒有在你的批準下隨意翻了你的書。不過也要謝謝你，給我上了這一課。

北京市十一學校高二六班

指導教師：雷其坤