王建明

摘要：本教學設(shè)計從學生熟知的生活情境入手，讓學生感知廣義的變化量與變化率，通過實驗探究、生生互動、師生互動中主動構(gòu)建加速度概念，讓學生在探究互動中提高探究能力、合作能力，加深對加速度概念的理解。