王云

摘要： 人力資源已成為社會(huì)發(fā)展的第一資源，是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。高職院校作為為生產(chǎn)、服務(wù)和管理崗位培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的教育機(jī)構(gòu)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人力資源開(kāi)發(fā)工作，培養(yǎng)和造就一流的人才，成為其在新時(shí)期責(zé)無(wú)旁貸的重要使命。思想政治教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主要途徑，其在學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)中發(fā)揮著不容忽視和不可取代的作用。將思想政治教育與高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合，使二者能相互協(xié)調(diào)、彼此促進(jìn)、共同發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生人力資源的開(kāi)發(fā)有著深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)思想政治教育

在經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，人才在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越具有決定性意義，人力資源已成為社會(huì)發(fā)展的第一資源，是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。在人力資源的開(kāi)發(fā)中，教育是最主要和切實(shí)有效的手段。高職院校作為為生產(chǎn)、服務(wù)和管理崗位培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的教育機(jī)構(gòu)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人力資源開(kāi)發(fā)工作，培養(yǎng)和造就一流的人才，成為其在新時(shí)期責(zé)無(wú)旁貸的重要使命。高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)是一個(gè)綜合性的工程，需要發(fā)揮學(xué)校教育中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。其中，思想政治教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主要途徑，在學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)中發(fā)揮著不容忽視和不可替代的作用。將思想政治教育與高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合，使二者能相互協(xié)調(diào)、彼此促進(jìn)、共同發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生人力資源的開(kāi)發(fā)有著深遠(yuǎn)的意義，是提高我國(guó)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。

一、加強(qiáng)高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)的必要性

1.加強(qiáng)高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。

作為社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，人是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定力量，馬克思主義強(qiáng)調(diào)：“有組織的社會(huì)勞動(dòng)和生產(chǎn)，是人類自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)，用整個(gè)社會(huì)的力量來(lái)共同經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和由此而引起的生產(chǎn)的新發(fā)展，也需要一種全新的人，并將創(chuàng)造出這種新人來(lái)。”[1]所以說(shuō)，人力資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，而對(duì)人力資源進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)則是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，一個(gè)國(guó)家勞動(dòng)者素質(zhì)的高低越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)增長(zhǎng)的最主要因素，很多國(guó)家都將人才培養(yǎng)和人力資源開(kāi)發(fā)作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中的基礎(chǔ)工程。高等職業(yè)學(xué)校作為直接為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的專門(mén)機(jī)構(gòu)，更是承擔(dān)著向國(guó)家不斷輸送優(yōu)秀人力資源的主要任務(wù)。從一定意義上說(shuō)，對(duì)高職學(xué)生這一潛在人力資源的開(kāi)發(fā)是否成功，在很大程度上直接影響著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗和經(jīng)濟(jì)社會(huì)能否順利發(fā)展。

2.加強(qiáng)高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)是我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的客觀需要。

國(guó)以才興，業(yè)以才旺?！巴七M(jìn)人的全面發(fā)展，同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和改善人民物質(zhì)文化生活，是互為前提和基礎(chǔ)的。人越是全面發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富就創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展”[2]。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才資源是第一資源。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著黨和國(guó)家工作的重心轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求急劇增長(zhǎng)，人才問(wèn)題日益突出。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略正是黨和國(guó)家面對(duì)新世紀(jì)、新階段的發(fā)展任務(wù)和時(shí)代挑戰(zhàn)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略。所謂人才，是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。中國(guó)是人力資源大國(guó)，但還不是人才資源強(qiáng)國(guó)。無(wú)論在數(shù)量上，還是在整體素質(zhì)上，都不能完全適應(yīng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要。世界現(xiàn)代化的成功經(jīng)驗(yàn)表明，人才資源的快速增長(zhǎng)是現(xiàn)代化建設(shè)最直接、最重要的推動(dòng)力量。因此，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)和前提，也是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。作為為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的高職教育，合理和充分地開(kāi)發(fā)高職學(xué)生的人力資源，是我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的客觀需要。

3.加強(qiáng)高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)是高職院校實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校的基本途徑。

人才不僅是立國(guó)之本，更是強(qiáng)校之本。高職院校的建設(shè)與發(fā)展涉及方方面面，既包括打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，又包括改善學(xué)校管理水平、完善學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施等。其中，按照黨和國(guó)家的要求及社會(huì)的需要培養(yǎng)造就出一流的人才是衡量高職院校辦學(xué)水平最主要的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的手段。因此，加強(qiáng)高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)是高職院校實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校的基本途徑，高職院校的所有工作都是圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)成才這一核心展開(kāi)的?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”。只有充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的人力資源，通過(guò)對(duì)他們的知識(shí)、技能、體質(zhì)及思想等多維度地培養(yǎng)和提升，全面、協(xié)調(diào)地開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，才能使他們擁有高尚的道德情操、強(qiáng)健的體魄、開(kāi)闊的知識(shí)面、過(guò)硬的創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力，這既關(guān)系到學(xué)生的切身利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)又決定著學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和影響力。只有做好了對(duì)學(xué)生的人力資源開(kāi)發(fā)，才能在學(xué)校和學(xué)生之間形成一種互利雙贏的局面，為人才強(qiáng)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、思想政治教育與高職學(xué)生人力資源的關(guān)系

人才需要具備各方面的能力和素質(zhì)，如思想道德素質(zhì)、知識(shí)能力素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、審美能力素質(zhì)等。其中，思想道德素質(zhì)在人的各項(xiàng)素質(zhì)中居于統(tǒng)帥地位。所謂人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興，缺少高尚的思想道德素質(zhì)，其他方面的素質(zhì)發(fā)展都將受到制約，既不能立世，又不能立身，更失去做人的根本意義。因此，在對(duì)高職學(xué)生的人力資源開(kāi)發(fā)中，應(yīng)重視思想政治教育的重要作用。思想政治教育作為一種教育實(shí)踐活動(dòng)，它是一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員施加有計(jì)劃、有目的、有組織的影響，使他們形成符合特定社會(huì)要求的思想品德。思想道德素質(zhì)是對(duì)特定社會(huì)歷史條件下人才考量的重要內(nèi)容。高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)的本質(zhì)是將學(xué)生培養(yǎng)成才，開(kāi)發(fā)高職學(xué)生的人力資源，促進(jìn)高職學(xué)生全面成才是思想政治教育以人為本的必然選擇。將思想政治教育與高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)融合，充分發(fā)揮思想政治教育在開(kāi)發(fā)學(xué)生人力資源中的重要作用，既符合高職學(xué)生成長(zhǎng)、成才規(guī)律的要求，又是高職院校順利完成為國(guó)家和社會(huì)培育合格的建設(shè)者和可靠的接班人的重要保證。因此，思想政治教育與大學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)之間有著相互促進(jìn)、相互支撐、相互協(xié)調(diào)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1.高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)和思想政治教育的目標(biāo)具有一致性。

無(wú)論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)，還是進(jìn)行思想政治教育，其目的都是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由全面發(fā)展，都是做人的工作，用愛(ài)國(guó)主義凝聚人心、用集體主義團(tuán)結(jié)人心，用高尚的道德引導(dǎo)人心，用關(guān)心人、尊重人、愛(ài)護(hù)人、理解人、幫助人來(lái)感化人心，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性。同時(shí)，高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)旨在挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使其思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)不斷得到提高。而思想政治教育也正是以思想素質(zhì)塑造為導(dǎo)向，促使學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。開(kāi)發(fā)高職學(xué)生的人力資源，引導(dǎo)、促使學(xué)生成才是提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)最根本的動(dòng)力。

2.思想政治教育是高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容。

對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)包括精神、知識(shí)、技能、創(chuàng)造力、生理素質(zhì)等方面。其中，對(duì)精神的開(kāi)發(fā)主要是實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)人的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)人的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性的目的，從而挖掘人的潛力，發(fā)揮人力資源的實(shí)際作用，給人力資源開(kāi)發(fā)以巨大的精神動(dòng)力。思想政治教育本身就是精神開(kāi)發(fā)中的重要一維。思想政治教育可以通過(guò)一定的途徑和方法調(diào)動(dòng)人的自覺(jué)性和能動(dòng)性，提高教育和學(xué)習(xí)的積極性，從而有效地提高知識(shí)和技能的存量，發(fā)揮知識(shí)和技能的能量和作用。

3.思想政治教育是開(kāi)發(fā)高職學(xué)生人力資源的重要途徑。

一個(gè)人的思想道德素質(zhì)對(duì)其他素質(zhì)的形成和發(fā)展，起著導(dǎo)向和調(diào)控作用。它決定、影響著人的綜合素質(zhì)的性質(zhì)、狀態(tài)以及價(jià)值量的大小。因此，高職院校通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生思想道德素質(zhì)的健康發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生其他能力和素質(zhì)的形成及良好發(fā)展，確保他們獻(xiàn)身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，踐行職業(yè)道德、規(guī)范，具備良好的全面成才的素質(zhì)，從而提升人才質(zhì)量。

4.在高職學(xué)生人力資源開(kāi)發(fā)中，思想政治教育具有強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)功能。

思想政治教育通過(guò)對(duì)高職學(xué)生的思想素質(zhì)的塑造及其他能力素質(zhì)的導(dǎo)向，表現(xiàn)出強(qiáng)大的人力資源開(kāi)發(fā)功能，如思想政治教育能挖掘?qū)W生的潛能，提升人才價(jià)值；思想政治教育能開(kāi)發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力，促進(jìn)人才的全面發(fā)展；它還能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新和進(jìn)取精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活的追求，使人力資源開(kāi)發(fā)處于最佳狀態(tài)，為人力資源開(kāi)發(fā)提供不竭的動(dòng)力。同時(shí)思想政治教育還能幫助學(xué)生形成現(xiàn)代思想觀念和科學(xué)思維方法，為人力資源開(kāi)發(fā)指明正確的航向。

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基金項(xiàng)目：貴州商業(yè)高等專科學(xué)校2012年校級(jí)立項(xiàng)課題（2012XJYB011）。