李潔琦

摘要： 在高職院學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高職院共青團(tuán)組織如何服務(wù)學(xué)生就業(yè)是個(gè)重要的課題。共青團(tuán)組織作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，在大學(xué)生就業(yè)這項(xiàng)系統(tǒng)工程中有著義不容辭的責(zé)任。本文分析了高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，闡述了高職院共青團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的必要性與優(yōu)勢(shì)，提出了高職院共青團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的途徑。

關(guān)鍵詞： 高職院共青團(tuán)組織就業(yè)服務(wù)途徑

一、高職院學(xué)生就業(yè)面臨的主要困難

（一）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

近年來(lái)，高等職業(yè)教育發(fā)展快，高職院校如雨后春筍。高職生的就業(yè)市場(chǎng)由過(guò)去的“賣方市場(chǎng)”走向“買方市場(chǎng)”，高職生的就業(yè)也由過(guò)去的“精英”走向“大眾”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才是企業(yè)發(fā)展的生命力，企業(yè)對(duì)人才不斷提出更高的要求，他們希望所招收的員工具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和一定的研究能力，有良好的思想道德素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)、健康的身心、健全的人格，等等，但是多數(shù)高職畢業(yè)生職業(yè)能力不強(qiáng)、素質(zhì)不高，擇業(yè)時(shí)很難使用人單位滿意。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)是造成不少高職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)失敗的主要原因。

（二）就業(yè)定位不準(zhǔn)。

盡管當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，但是多數(shù)高職畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍居高不下。主要表現(xiàn)在：一是在就業(yè)地區(qū)選擇上，多數(shù)畢業(yè)生將就業(yè)目標(biāo)定位在沿海城市、中心城市，而不愿意去急需人才的基層、中西部地區(qū)；二是在對(duì)就業(yè)單位性質(zhì)的選擇上，不少畢業(yè)生將就業(yè)目標(biāo)鎖定在目前要求較高的外企企業(yè)、國(guó)有大中型企業(yè)等，考慮去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的不多；三是在職業(yè)崗位的選擇上，許多畢業(yè)生希望到環(huán)境舒適、工作輕松、待遇豐厚的崗位上去。畢業(yè)生這些過(guò)高的就業(yè)期望與當(dāng)前的企業(yè)需求產(chǎn)生了嚴(yán)重的錯(cuò)位，大量的這種“有業(yè)不就”的現(xiàn)象造成了目前高職生就業(yè)的困境。

（三）就業(yè)知識(shí)缺乏。

目前，雖然多數(shù)高職院校已采取多種措施（開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課等）來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，但高職院的就業(yè)指導(dǎo)工作依然存在不少問(wèn)題，這在很大程度上也影響著畢業(yè)生就業(yè)。一是把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)成是學(xué)生管理部門的工作，沒(méi)有形成齊抓共管、全員參與的局面。二是僅在學(xué)生快畢業(yè)時(shí)候才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，未形成全程服務(wù)就業(yè)的局面。三是就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，不能針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。四是對(duì)學(xué)生的就業(yè)心理關(guān)注不夠，多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)多種不良的心理現(xiàn)象。因此，要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須構(gòu)建多維度的就業(yè)指導(dǎo)體系，為學(xué)生就業(yè)提供多樣化的指導(dǎo)和服務(wù)。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在對(duì)自我和職業(yè)世界認(rèn)知的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的專業(yè)技能、興趣、性格、價(jià)值觀，結(jié)合社會(huì)環(huán)境分析，對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)作出方向性選擇，并制訂出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與可行性實(shí)施方案。一項(xiàng)調(diào)查顯示，90%以上的在校高職學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)都沒(méi)有比較系統(tǒng)的考慮和規(guī)劃。缺乏對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃給高職生就業(yè)帶來(lái)的影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是不能科學(xué)、客觀地認(rèn)識(shí)自我，分析環(huán)境，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)、興趣、能力等方面的培養(yǎng)與鍛煉存在偏差，影響就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：二是在求職過(guò)程中，不能給自己準(zhǔn)確定位，不知道自己適合什么樣的工作，在哪些領(lǐng)域里發(fā)展比較有利，致使就業(yè)缺乏目標(biāo)，求職成功率不高，使畢業(yè)生對(duì)未來(lái)感到迷茫。

二、高職院共青團(tuán)服務(wù)學(xué)生就業(yè)的必要性和優(yōu)勢(shì)

（一）服務(wù)學(xué)生就業(yè)是增強(qiáng)共青團(tuán)組織凝聚力的有效途徑。

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年群眾組織，是黨和政府聯(lián)系青年的紐帶。要鞏固和擴(kuò)大黨的青年群眾基礎(chǔ)，就要竭誠(chéng)為青年服務(wù)，解決青年最關(guān)心的問(wèn)題。一項(xiàng)調(diào)查顯示，高職院98%以上的學(xué)生均為共青團(tuán)員，對(duì)于高職院團(tuán)組織來(lái)說(shuō)，做好學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，提升學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，就可以不斷增強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)學(xué)生的吸引力、凝聚力，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)到黨的周圍，從而鞏固和擴(kuò)大黨的青年群眾基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）服務(wù)學(xué)生就業(yè)是共青團(tuán)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的必然要求。

大學(xué)生就業(yè)工作社會(huì)關(guān)注，政府重視，青年學(xué)生需要，共青團(tuán)組織大有作為。因此，高職院共青團(tuán)組織應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念，從過(guò)去只重視學(xué)生校園文化活動(dòng)的開(kāi)展轉(zhuǎn)變到做好學(xué)生就業(yè)教育與服務(wù)工作，把做好學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的工作來(lái)抓，并建章立制，與學(xué)校其他部門一起共同推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，這是共青團(tuán)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的必然要求。

（三）高職院共青團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，跨時(shí)長(zhǎng)、涉及的部門多，高職院共青團(tuán)在服務(wù)學(xué)生就業(yè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。具體表現(xiàn)為：第一，共青團(tuán)具備較為完備的組織體系，它覆蓋范圍廣泛、組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；第二，共青團(tuán)組織直接負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的工作，能夠直接了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，緊密地聯(lián)系學(xué)生；第三，共青團(tuán)組織擁有如校園文化節(jié)、廣播臺(tái)、宣傳欄等豐富的活動(dòng)和宣傳陣地，能夠適時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、豐富學(xué)生就業(yè)知識(shí)、提升學(xué)生就業(yè)能力。

三、高職院共青團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生就業(yè)的途徑

（一）不斷推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是以開(kāi)發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)與工作項(xiàng)目，在思想政治與道德素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等六個(gè)方面引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成才。我們要以素質(zhì)拓展工作為平臺(tái)，一方面通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生理論水平、通過(guò)第二課堂（社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等）來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐能力，另一方面要通過(guò)黨章小組、班團(tuán)活動(dòng)等來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、道德教育、誠(chéng)信教育，同時(shí)要做好素質(zhì)拓展認(rèn)證工作，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到切實(shí)提高。

（二）加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

高職生就業(yè)定位主要表現(xiàn)在就業(yè)觀念、就業(yè)期望值等方面。當(dāng)前高職生就業(yè)定位與社會(huì)實(shí)際存在較大偏差，是導(dǎo)致當(dāng)前就業(yè)難的一個(gè)重要因素。而轉(zhuǎn)變就業(yè)定位要從思想教育和引導(dǎo)著手，高職院共青團(tuán)組織要發(fā)揮在開(kāi)展學(xué)生思想教育方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以“兩會(huì)一課”為平臺(tái)，通過(guò)多種形式教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變不合理的就業(yè)觀念，為大學(xué)生順利就業(yè)掃清思想障礙。在具體的教育和引導(dǎo)的方式上，高職院團(tuán)組織可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，邀請(qǐng)企業(yè)家、人力資源部負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀畢業(yè)生等到學(xué)校與學(xué)生開(kāi)展對(duì)話交流活動(dòng)，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)和教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生深入實(shí)際，了解國(guó)情，了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，使學(xué)生樹(shù)立到基層就業(yè)、到中西部地區(qū)就業(yè)的觀念，為高職生就業(yè)創(chuàng)造良好、寬松的外部環(huán)境。

（三）構(gòu)建多維就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)。

要做好高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，首先就必須構(gòu)建多維度的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，主要做法有以下兩方面：首先，應(yīng)該從學(xué)生入校開(kāi)始，就開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)系列活動(dòng)，給學(xué)生介紹就業(yè)知識(shí)、應(yīng)聘及面試常識(shí)等內(nèi)容，給學(xué)生提供必要的常識(shí)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)，從一開(kāi)始就明確自己的就業(yè)方向；其次，要大力加強(qiáng)就業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)知識(shí)的傳播，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)定位；再次，要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，通過(guò)講座、咨詢、座談等活動(dòng)來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中碰到的心理問(wèn)題，為他們提供一對(duì)一的個(gè)性化指導(dǎo)，確保畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中具備良好的心理素質(zhì)。

（四）開(kāi)展職業(yè)生涯指導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

從一名高中畢業(yè)生到一名高職院新生，學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀、心理都會(huì)發(fā)生很大變化，高職學(xué)生在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，職業(yè)生涯規(guī)劃便顯得更為重要。因此，做好高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作要做到以下兩方面，首先在開(kāi)展新生入學(xué)教育時(shí)，應(yīng)以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，幫助大一新生科學(xué)定位人生發(fā)展方向和職業(yè)方向，使他們對(duì)今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)早認(rèn)識(shí)、早思考、早準(zhǔn)備、早規(guī)劃，從而更加珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)光，從各個(gè)方面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力；其次，要定期開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽，使高職生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，同時(shí)要引導(dǎo)他們定期評(píng)估、調(diào)整自己的規(guī)劃，確保學(xué)生順利就業(yè)。

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