汪彥會

摘要： 新課改理念的實施，無疑給教學(xué)注入了新鮮的血液，體育課也是如此，在新的教學(xué)理念下，體育課如何從舊的課堂演變成新的課堂呢？文章就七個方面談了自己的嘗試。

關(guān)鍵詞： 新課改體育教學(xué)

目前各級教委均發(fā)出切實減輕學(xué)生負擔(dān)的通知。規(guī)定學(xué)校的周上課時間和作業(yè)量。我們應(yīng)認真地執(zhí)行這些規(guī)定，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)中擺脫出來，有時間去參加體育活動、競賽。并且開展各種形式的體育活動引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體。強化行政約束力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生的體育鍛煉，使體育活動時間形成制度，而不至讓他們在課外依然習(xí)慣地完成教師規(guī)定的作業(yè)。

有些學(xué)校體育教學(xué)通常是學(xué)生像放羊一樣到處亂跑，沒有一個像樣的教學(xué)方法，其實體育課應(yīng)該貫徹單項分散、小型多樣、基層為主的原則，學(xué)校一年至少要舉行一次以田徑項目為主的運動會，學(xué)校要開展課外體育活動應(yīng)該從實際出發(fā)，力求生動活潑、因地制宜。然而學(xué)生課外活動時間總是難以保證，組織管理沒有科學(xué)性，效率低。有許多體育活動課是學(xué)生自由活動或去做作業(yè)，難以達到預(yù)期的效果。為了加強學(xué)校體育教學(xué)，增強學(xué)生體質(zhì)。筆者進行了以下幾個方面的嘗試：

一、提高認識，明確體育教學(xué)改革的目的

學(xué)校體育教學(xué)改革的目的，應(yīng)始終面向全體學(xué)生，廣泛、深入、持久地開展體育活動，不斷強化學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和技能。只有正確認識了這一目的，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，不斷加大改革的力度，充分發(fā)揮學(xué)校體育師資、場地器材等方面的優(yōu)勢和運動競賽的功能，使學(xué)校體育真正面向全體學(xué)生，面向社會，面向未來。

二、充分考慮各種客觀因素影響

學(xué)校體育競賽內(nèi)容與形式的選擇，應(yīng)根據(jù)種地不同氣候條件，地理環(huán)境，民族習(xí)俗，經(jīng)濟狀況和社區(qū)企事業(yè)單位社會團體的特點，綜合考慮科學(xué)性，實效性，趣味性，有恒性和適用性而又具有競爭性等要求，逐步形成具有本校本地區(qū)特色的競賽體系，形成本校的傳統(tǒng)制度。使體育活動競賽蔚然成風(fēng)。

三、充分調(diào)動學(xué)生的積極性

應(yīng)積極鼓勵和幫助學(xué)生組織形式多樣，項目各異的體育協(xié)會，體育俱樂部，活動中心，興趣小組以及家長互助組。讓他們在學(xué)校統(tǒng)籌下組織開展體育運動競賽活動，將之納入學(xué)校群體競賽計劃，為其提供必要的指導(dǎo)與各方面的支持。還可采用征集競賽內(nèi)容的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，集思廣益，不斷擴大影響，以不斷充實和完善競賽的內(nèi)容。另外，組織實施這種模式的運動會，有許多工作，如編排、宣傳、主持、講話等等，若放手讓學(xué)生辦，發(fā)揮它培養(yǎng)人、教育人、鍛煉人的作用，對于增加學(xué)生的體育知識，培養(yǎng)組織能力、交際能力、展現(xiàn)各種才華都有很好的作用。

四、加強體育課與課外活動的結(jié)合

體育課的參與不同于一般的體育活動參與，競賽參與是全身心投入的一種參與，所以培養(yǎng)學(xué)生體育情感的效果要比一般參與活動好得多。平時的比賽，不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時間地點可以任意選擇，場地器材可以交叉使用。不受條件限制，舉辦容易。我們在課外體育活動時間開展多樣性、經(jīng)常性、小型性、趣味性、娛樂性、健身性、考核性的體育比賽活動，使體育競賽與體育活動、體育課、“達標”活動等相互促進，相互提高，緊密結(jié)合，在普及的基礎(chǔ)上提高。競賽又能對學(xué)生課外體育鍛煉的情況進行促進、檢查、評比、提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

五、加強體育課與體育競賽的結(jié)合

“達標”、體育課考核、體育畢業(yè)升學(xué)考試等內(nèi)容與形式，對于學(xué)生運動能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進作用，但它的一些項目不是競技項目，所以在比賽中很少設(shè)置這些項目的，沒有引起學(xué)生的足夠重視，在體育競賽中可滲透各種測試考核。組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運動競賽活動，就能在各班、組之間產(chǎn)生競爭，互相監(jiān)督。使考核在公正、公開、真實、準確的條件下進行。并且與每個學(xué)生的切身利益有關(guān)，不僅能有效地增強學(xué)生的自覺參與意識，提高學(xué)生的積極性，而且能使學(xué)生通過比賽掌握并運用各種測試項目的相應(yīng)技能，在緊張而愉快的競爭中完成既定的鍛煉任務(wù)。

六、加強體育課與健身運動的結(jié)合

競爭是體育的最顯著特點之一，這一特點集中體現(xiàn)在運動競賽中，而學(xué)校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨，推動群體活動深入廣泛持久地開展。這就要求組織者能結(jié)合學(xué)生身心特點與知識層次，富有創(chuàng)意地開展那些科學(xué)、有效、簡便、有趣的大眾化的體育競賽以集體項目為主，使學(xué)生在團結(jié)，競爭和快樂的氣氛中，既達到強身健體的目的又能受到集體主義教育，培養(yǎng)競爭精神，促進鍛煉自覺性積極性的充分發(fā)揮，達到學(xué)校體育健身育人的目的。實踐證明，科學(xué)、簡便、有趣的健身性競賽項目，由于廣大學(xué)生力所能及，能夠滿足他們豐富課余生活，鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要，因而能極大地激發(fā)他們對體育活動持久的興趣，吸引他們更廣泛地參與，從而達到學(xué)校體育教學(xué)的目的。

七、加強體育課與健康教育的結(jié)合

校園體育文化是校園文化的組成部分，也是實施全民健身計劃，推廣素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化可以豐富學(xué)生的體育知識，修身養(yǎng)性，傳播體育知識和運動文化，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義精神，提高全民健身運動、終身體育的意識，促進教學(xué)質(zhì)量提高。向?qū)W生進行體育基礎(chǔ)知識和衛(wèi)生保健知識教育，是學(xué)校體育的基本任務(wù)之一。