歐陽會

信息社會與市場經(jīng)濟時代，使當今的學生知識面寬、興趣廣、思維敏捷、記憶特強。課堂上教師的教學方式，直接影響學習效果和教學成績。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼嗽诮虒W過程中，要讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，關鍵就是培養(yǎng)學生的學習興趣。幾年來，我在教學過實踐中圍繞這一課題，進行了一些探討和嘗試。

一、加強情感溝通

數(shù)學教學是一個認識過程，是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控得好，可以變被動學習為主動學習。初中數(shù)學，從初一代數(shù)起，就進入了形式運算階段。如何使學生順利的渡過這樣一個轉變。對于教材中出現(xiàn)的新知識，如代數(shù)式、負數(shù)、一元一次方程等，如何使學生牢固掌握呢？我們可以利用興趣小組活動向?qū)W生介紹這些知識是怎樣產(chǎn)生的，為什么需要這些知識。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受數(shù)學知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習數(shù)學并且一定要學好數(shù)學。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，從而產(chǎn)生情感共鳴。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心和個人尊嚴。讓學生了解這些問題，不但可以使學生能更深刻地理解需要他們掌握的結論，更重要地可以使學生逐步學會獲取新知識的方法，從而培養(yǎng)他們的學習能力。數(shù)學本身就可以看成是一種思維活動，應該盡可能地讓學生參加到這個活動中去，從而形成和發(fā)展那些具有數(shù)學思維特點的智力結構。當然，教師不可能要求學生向數(shù)學家那樣去重新發(fā)現(xiàn)問題，但通過介紹背景知識，學生也就不只是簡單的套用公式了。

二、運用電教手段

學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有數(shù)學氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的圖形、單調(diào)的公式具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高學數(shù)學的能動力。這樣即可滿足學生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動學生多方面的積極性。

三、利用數(shù)學競賽

根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。在一段時間后，我們將采用競賽的方式進行比賽，選出優(yōu)勝小組進行獎勵。要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取、新舊知識的聯(lián)系、知識的鞏固和應用的全過程。要強調(diào)凡能由學生提出的問題，不要由教師提出；凡能由學生解的例題，不要由教師解答；凡能由學生表述的，不要由教師寫出，這樣就激勵學生每一課的對話都應學好，方能取勝。同時，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學習興趣。

四、數(shù)學知識生活化

課堂上愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。不同程度的學生都能積極參與課堂教學，那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。有些學生把生活中的數(shù)學知識帶到課堂來，如超市的價格標簽、銀行的利率、家裝材料的購買面積估計以及食堂菜譜的調(diào)查統(tǒng)計表等。這樣的學習無疑極大地激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，使所要學習的數(shù)學問題具體化，使他們在數(shù)學課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，使數(shù)學知識生活化，拓寬自己的知識面。這樣，就會使學生各得其所，各展其長，達到健康發(fā)展的目的。

總之，數(shù)學本來就是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在數(shù)學中的寶藏，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以使數(shù)學學習能持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力，讓學生在數(shù)學學習方面有突出的表現(xiàn)。

（遵義市紅花崗區(qū)金頂山鎮(zhèn)蓮池中學）